人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）假如生活欺騙了你完美版教學(xué)ppt課件

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1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的人生哲理。2.理解文章的說(shuō)理方式。3.學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。
朗讀詩(shī)歌 整體感知
請(qǐng)同學(xué)們按照下列詩(shī)歌朗讀腳本，大聲朗讀詩(shī)歌，直至背誦，試著理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。
你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“欺騙”所指的是什么?
“欺騙”不僅僅是指生活中遇到的的挫折和困難，生活中自己付出努力真誠(chéng)后卻遭遇的不如意不理解，都可以是“欺騙”。
反復(fù)朗讀這首詩(shī)，仔細(xì)品味、感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言。這首詩(shī)可以分為幾部分？各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？
第二部分：寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖處逆境，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。(希望)
第一部分：寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定會(huì)到來(lái)。(勸告)
“閱讀提示”說(shuō)：《假如生活欺騙了你》以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活,相信未來(lái)。這首詩(shī)自問(wèn)世后被廣為傳誦,其中的詩(shī)句還成為許多人的座右銘。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒驹?shī)中尋找屬于自己的座右銘。
假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!
用假設(shè)的對(duì)話的口吻,顯得親切自然;連用兩個(gè)“不要”,強(qiáng)調(diào)了面對(duì)生活中的挫折,沒(méi)必要灰心喪氣。
這句詩(shī)給了我直面挫折的信心。
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
“憂郁的日子”和“快樂(lè)的日子”相對(duì)應(yīng),“相信吧”用確鑿無(wú)疑的口吻堅(jiān)定了讀者對(duì)于“快樂(lè)的日子"的期待。
這句詩(shī)告訴我，無(wú)論處身何等境地,都要相信“相信的力量”。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁:一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。
本句中,貫穿過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的是心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)的積極的人生態(tài)度,并告訴人們,當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí),那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。
這句詩(shī)告訴我,人生的挫折和失敗是一筆寶貴的財(cái)富。
1.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？
一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
2.詩(shī)人在詩(shī)中用的是第二人稱“你”，好像這首詩(shī)是具體送給某個(gè)人的，那么這個(gè)“你”指的是誰(shuí)呢?結(jié)合下列背景資料進(jìn)行探究。
“你”指的是鄰家的小女孩。面對(duì)一個(gè)尚且天真稚嫩的小女孩，詩(shī)人從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親切地告訴她生活的真諦。
“你”指的是詩(shī)人自己。詩(shī)人在與世隔絕的處境中仍然沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。
“你”既指處于流放生活中的作者，也指所有遭遇困苦不幸的人。
3.既然“人生不如意十之八九”，詩(shī)人自己也同樣被生活“欺騙’，那么詩(shī)人為什么要以“假如”開(kāi)頭?
從根本上表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考
這種“虛中見(jiàn)實(shí)”的寫(xiě)法在我們學(xué)過(guò)的其他詩(shī)歌也有運(yùn)用，如：
4.與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)歌有什么不同？你認(rèn)為這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因在哪里？
不同：這首詩(shī)歌沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。
成功的原因：詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣娓娓寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談。詩(shī)句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的思想情緒。
詩(shī)歌本以意象抒情達(dá)意。而本詩(shī)直抒胸臆，勸說(shuō)別人，實(shí)是鼓勵(lì)自己。這種構(gòu)思更利于表達(dá)自己樂(lè)觀的思想。另外作者以現(xiàn)在“憂郁的日子”和未來(lái)“快樂(lè)的日子”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了要珍惜現(xiàn)在、展望未來(lái)的生活態(tài)度。
6.說(shuō)一說(shuō)：如果讓你把這首詩(shī)送給身邊的人，你認(rèn)為可以送給什么人？
對(duì)過(guò)去充滿悔恨的人……
遭遇困難、身處逆境的人
人生是妙不可言的，我們應(yīng)該記住過(guò)去所面臨的困難和克服困難的經(jīng)歷，面臨困難，我們應(yīng)該像作者一樣，用積極的心去對(duì)待。困難就像通往成功路上一條必經(jīng)的岔道，我們必須穿越重重難關(guān)才能抵達(dá)目的地。但首先，我們應(yīng)擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀、開(kāi)朗的心。
1.下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A．假如/生活/欺騙/了你，不要/悲傷，不要/心急！B．憂郁/的日子里/須要鎮(zhèn)靜：C．現(xiàn)在卻/常是/憂：D．而那/過(guò)去了的，就會(huì)成為/親切的懷戀。
2.對(duì)“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A．這兩句詩(shī)道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué)。B．在這里，詩(shī)人是說(shuō)，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，你就會(huì)忘記過(guò)去。C．詩(shī)人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。D．從另外一個(gè)角度說(shuō)，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。
3.下面對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于普希金懷才不遇，渴望被沙皇重用的日子。B．詩(shī)歌第一節(jié)闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：生活中不可能沒(méi)有痛苦和悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。C．這首詩(shī)短短八行，都是勸告的口吻---按常理這是詩(shī)歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩(shī)卻以說(shuō)理而取得了巨大成功。D．這首詩(shī)詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。
4.假如生活中遇到了困苦，我們不要怎樣，應(yīng)該怎樣，堅(jiān)信什么？仿照詩(shī)作第一節(jié)中作者的思路，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開(kāi)心的日子定會(huì)到來(lái)。
1.背誦本詩(shī)2.預(yù)習(xí)《未選擇的路》
相信——快樂(lè) 將會(huì)來(lái)臨
永遠(yuǎn) 向往未來(lái) 一切都將會(huì)過(guò)去 會(huì)成為懷戀
哲理詩(shī)
理解這首詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理。理解詩(shī)歌的象征手法。正確朗讀并背誦這首詩(shī)。
《未選擇的路》刻在弗羅斯特的農(nóng)場(chǎng)的一條路上
弗羅斯特的農(nóng)場(chǎng)（位于美國(guó)）
讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情
黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。
那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我迥異的旅途。
第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索） 第二節(jié)：寫(xiě)我最終選擇了一條別人很少走過(guò)的一條路，然而很誘人，很美麗。決定（選擇） 第三節(jié)：不同的選擇帶來(lái)了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵第四節(jié)：由樹(shù)林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，嘆息。
1.如何理解“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，／可惜我不能同時(shí)去涉足”？
人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩(shī)人一樣清醒而理智地知道：“我不能同時(shí)去涉足”？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。 忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。
2.詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?
正因?yàn)槿僳E稀少，才會(huì)荒草萋萋，十分幽寂，但也正因?yàn)闊o(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開(kāi)拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有誘人探索的魅力。
3.如何理解“雖然那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳步污染”？
在我們面臨選擇的時(shí)候，往往會(huì)遇到類似的麻煩。看起來(lái)兩者都不錯(cuò)，都很有魅力，正因?yàn)橛辛诉@種麻煩，人類才會(huì)創(chuàng)造出“選擇”這個(gè)頗有分量的詞語(yǔ)。
4.如何理解“啊，留下一條路等改日再見(jiàn)?。抑缆窂窖泳d無(wú)盡頭，／恐怕我難以再回返”？
這種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。
這幾句寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性，它告訴人們：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重。
5.如何理解“一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，／從此決定了我一生的道路”？
6.詩(shī)人選擇了一條怎樣的路？他為什么選擇這條路？
但我卻選了另外一條路,它荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗;雖然在這條小路上,很少留下旅人的足跡。
詩(shī)人選擇了一條“荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因?yàn)檫@條路雖然荊棘密布,但富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)也表明“我”在選擇人生道路時(shí)沒(méi)有隨波逐流,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和主張。
7.齊讀詩(shī)歌最后一節(jié)，思考其中蘊(yùn)含著的哲理及在結(jié)構(gòu)上的作用。
也許多少年后在某個(gè)地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。
在結(jié)構(gòu)上，“一片樹(shù)林里分出兩條路”與開(kāi)頭照應(yīng)。
最后一節(jié)詩(shī)寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感既,具有深刻的象征意義和哲理性:人生的道路千萬(wàn)條,但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條,所以必須慎重選擇。
8.為什么重點(diǎn)寫(xiě)未選擇的路而不是已經(jīng)選擇的路？
詩(shī)人雖然寫(xiě)了已經(jīng)選擇的路，但詩(shī)的第3、4節(jié)卻著重寫(xiě)未選擇的路，其實(shí)未選擇也是選擇。正是由于生活中許多人對(duì)已選擇的路產(chǎn)生不滿和后悔，才產(chǎn)生對(duì)未選擇的路的憧憬。這是人生的真實(shí)寫(xiě)照，這樣寫(xiě)給詩(shī)歌增加了憂郁的色調(diào)。
人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。
9.詩(shī)人想告訴我們什么人生哲理？
10.詩(shī)中所說(shuō)的“路”有什么深刻含義？這種寫(xiě)法叫什么？
明（表面）寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事物。
11.詩(shī)中出現(xiàn)了許多形象，比如樹(shù)林、路、荒草、落葉等，說(shuō)說(shuō)它們的象征含義。
象征跟比喻有什么區(qū)別？
①所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。②象征是一種謀篇立意的手法，一般要統(tǒng)攝全篇。
①比喻，就是用有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。②比喻則是一種修辭手法，只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。
1.我們?cè)撊绾巫鞒鋈松倪x擇？詩(shī)人的“路”帶給你怎樣的啟示？
自然之路可以選擇回頭，而人生卻沒(méi)有回頭路可走；
選擇要謹(jǐn)慎，但一旦作出自己的選擇就要堅(jiān)持下去；
選擇不同的道路，人生也將不同；
面對(duì)選擇，猶豫是正常的……
2.比較《假如生活欺騙了你》與《未選擇的路》，找出它們的異同，完成下列表格。
直抒胸臆，以對(duì)話的口吻娓娓道來(lái)。
借助具體形象，用象征手法表達(dá)對(duì)人生道路的認(rèn)識(shí)。
人生中遇到磨難、挫折時(shí)，要積極樂(lè)觀，要相信生活、相信未來(lái)。
在做決定人生方向的選擇時(shí)要冷靜慎重。
古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫(xiě)出關(guān)于“路”的名言警句。
屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！背＝ㄕf(shuō)：“曲徑通幽處，禪房花木深?！崩畎渍f(shuō)：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”陸游說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”魯迅說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了，也便成了路?！? 但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
讀了《未選擇的路》，我們應(yīng)該明白這樣一個(gè)哲理：人生的路要認(rèn)真選擇，選擇后就不要徘徊，不要留戀。正如吉鴻昌所說(shuō)，路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。
1.下列句中畫(huà)線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。（涉足：蹚過(guò)水）B．但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。（延綿：延續(xù)不斷）C．一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。（瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間）D．心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)。（向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到）
【解析】“涉足”應(yīng)理解為“進(jìn)入某種環(huán)境或范圍”。
A．憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜B．而那過(guò)去的，就會(huì)成為親切的懷戀C．我向著一條路極目望去D．我將輕聲嘆息將往事回憶
【解析】A項(xiàng)，“需要”應(yīng)為“須要”；B項(xiàng)，“過(guò)去”后應(yīng)加“了”；D項(xiàng)，“回憶”應(yīng)為“回顧”。
2.下列句子中與課文完全一致的一項(xiàng)是（ ）
3.下面對(duì)《未選擇的路》理解不正確的一項(xiàng)（　?。〢．這是一首哲理抒情詩(shī)，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)含深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。B．這首詩(shī)描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，至于選擇的具體內(nèi)容并沒(méi)有寫(xiě)出，詩(shī)人的著眼點(diǎn)是選擇本身。C．本詩(shī)采用暗喻手法，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏辛勞地追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。D．詩(shī)人以含蓄清新、別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光，并且通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，反映人們內(nèi)心深處的情感波瀾。
《未選擇的路》一詩(shī)，運(yùn)用了象征的手法，其中的“路”既指自然界的路，也暗示了人生之路。請(qǐng)選取自然界中的一種景物，運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段話，200字左右。