理解環(huán)境的作用，分析小說“突發(fā)”情節(jié)及欣賞細節(jié)描寫、人物語言
1.理解人物與社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。2.分析小說中的“突發(fā)”情節(jié)。3.欣賞小說中的細節(jié)描寫和人物語言。
理解人物與社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)性
社會環(huán)境與人物間存在著共生共長的關(guān)系。一方面，社會環(huán)境在很大程度上影響、左右著人；另一方面，人們在某種程度上也可作用于社會環(huán)境。請根據(jù)這一關(guān)系，梳理、思考本單元主人公與社會環(huán)境的關(guān)系，完成下表。
答案?、贇埧岬姆饨ㄖ贫群投Y教思想，鉗制著傳統(tǒng)社會上的每一個人?、跓o力反抗，步步屈從；試圖改變、質(zhì)疑，但沒有成功?、垡愿哔礊槭椎慕y(tǒng)治者步步緊逼，使林沖由安于現(xiàn)狀、軟弱動搖到走向反抗?、芏韲郴蕦Ｖ平y(tǒng)治，死守舊秩序，仇視和反對一切新鮮事物　⑤妄圖以“套中人”性格轄制周圍的人、事　⑥成名一家被官府逼迫交納促織以致傾家蕩產(chǎn)，兒子因此自殺；兒子自殺未遂后，“魂化促織”以供統(tǒng)治者賞玩，成家擺脫困境，得到賞賜?、哔Y本主義工業(yè)化時期，經(jīng)濟蕭條，勞動繁重，人們自私自利、金錢至上
被婆家從魯鎮(zhèn)搶回去賣到深山里的祥林嫂，本已過上相對安定的生活，但“天有不測風(fēng)云”，丈夫意外“斷送在傷寒上”，兒子又慘遭不測，她不得不又回到了魯鎮(zhèn)，從此走向了“末路”。小說中的這一類“突發(fā)事件”，往往是情節(jié)運行的動力。本單元的小說中還有一些像這樣的突發(fā)事件，試找出并探討這些事件在小說中的作用，填寫下表。[提示]　小說中的“突發(fā)事件”往往促成了情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折。早期的小說，無論是外國的還是中國的，都以講故事為主，追求情節(jié)的巧合與離奇，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。優(yōu)秀作品中的“突發(fā)事件”往往既有偶然性，又體現(xiàn)了生活的必然性。分析這一單元小說中的“突發(fā)事件”，一定要挖掘其潛在的必然性和深層意蘊，這樣才能準確把握這些“突發(fā)事件”在小說中的作用。
答案　(2)①推動情節(jié)的發(fā)展。②產(chǎn)生懸念，使情節(jié)有波瀾。③李小二給林沖報信，林沖此時未與陸謙、富安相見，后來林沖在山神廟聽到燒草料場的陰謀，都是為“逼”蓄勢，亦有表現(xiàn)主題“官逼民反，逼上梁山”的作用。(3)①推動情節(jié)的發(fā)展。②表現(xiàn)別里科夫保守、膽小的性格(人物形象)。③表現(xiàn)批判封建(沙皇)專制制度對人的扭曲、奴化的主題。(4)①推動情節(jié)的發(fā)展。②設(shè)置懸念，吸引讀者。③此處造成的大悲與成名后來的大喜作對比，悲喜無常的荒誕性引人深思，表現(xiàn)主題。(5)①吸引讀者。②展開故事情節(jié)(是故事情節(jié)展開的基礎(chǔ))。③表現(xiàn)異化的主題。
欣賞小說中的細節(jié)描寫和人物語言
1.林沖去山神廟暫宿，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門”。格里高爾艱難打開房門，正看見自己當年從軍時的相片，“手按在劍上，微笑著，無憂無慮”。這些細節(jié)描寫常常為讀者津津樂道。從本單元作品中找出至少五例精彩細節(jié)細加品味，體會小說中細節(jié)描寫的藝術(shù)魅力。[提示]　細節(jié)描寫在小說中十分普遍，在環(huán)境描寫、肖像描寫、動作描寫中都可以融入細節(jié)描寫。細節(jié)描寫如工筆畫一樣精致細膩，不但可以增強小說的真實感，還具有襯托人物形象、助力情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境、揭示主題思想等作用。小說中的細節(jié)描寫，往往是作者的神來之筆，具有超越文字的畫面感和言外之趣，是小說中頗具審美價值的部分。
答案　(示例)①《祝?！芳毠?jié)描寫——魯四老爺?shù)娜伟櫭?。第一次是祥林嫂初到魯?zhèn)時，衛(wèi)老婆子說祥林嫂“死了當家人，所以出來做工了”時，“四叔皺了皺眉”，這是因為他討厭祥林嫂是一個寡婦，魯四老爺恪守封建思想和封建禮教，“三綱五?！笔撬男艞l。第二次是猜測祥林嫂是逃出來的，魯四老爺“就皺一皺眉”，他對一個在自己家無法生活不得不“逃出來”的婦女，非但沒有同情，反而嫌厭，說明他的封建觀念根深蒂固。第三次是祥林嫂二進魯鎮(zhèn)時，“四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對”，只是告訴四嬸祭祀的時候可用不著祥林嫂沾手。這成為日后在精神上徹底擊垮祥林嫂的直接原因。
②《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的細節(jié)描寫——開頭細致地描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)系。這些細節(jié)描寫，引出下文李小二報信、林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。
關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東門外十五里有座草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走，陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，所以盡管兩方的行動發(fā)生在同一時間，雙方也不可能在路上相遇?？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。③《裝在套子里的人》中，當別里科夫知道“漫畫事件”時，氣得“臉色發(fā)青”“嘴唇發(fā)抖”，這些細節(jié)說明他對撕破“套子”的事非常敏感。當他看見華連卡姐弟騎車后，第二天“老是心神不定地搓手，打哆嗦”，說明他對新生事物的抵觸和畏懼。
④《變形記(節(jié)選)》中的細節(jié)描寫：在敘述格里高爾變成一只大甲殼蟲的事件中，作者展開了細膩的描寫，面前亂舞的細腿、隆起的后背，甲殼蟲為了起床而不斷努力、用嘴打開門鎖的艱辛。小說正是通過眾多細節(jié)描寫，表現(xiàn)了生活的本質(zhì)，從而使作品具有普遍的現(xiàn)實性。
2.小說中人物形象的塑造離不開個性化的人物語言。無論是魯四老爺?shù)摹安辉绮贿t，偏偏要在這時候，——這就可見是一個謬種”，還是別里科夫的“這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子”，都鮮明地表現(xiàn)了人物的性格。在這五篇小說中，選擇兩個人物，分析他們的語言，說說其中表現(xiàn)了什么樣的性格特征。[提示]　言為心聲，小說中的人物語言是人物性格的聲音外化。小說家創(chuàng)造了人物，賦予了他們性格，也給了他們與之相一致的語言。個性化的人物語言，展現(xiàn)了人物的立場、情感、身份和境遇，是使人物“活起來”的重要手段。還要注意，小說中的人物性格，并不全是單一的或一成不變的。
答案　(示例)①《祝福》中祥林嫂見到“我”時，她問：“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”這表現(xiàn)了祥林嫂在經(jīng)歷了人生的一次次打擊后，對封建迷信和封建禮教產(chǎn)生了不自覺的質(zhì)疑和反抗的意識。祥林嫂“我真傻……”的訴說，既表現(xiàn)了祥林嫂柔弱、善良的性格，又表現(xiàn)了她在痛失愛子后的自責(zé)與追悔，也就是既符合人物的一貫性情，又符合其特定的際遇與處境。②《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖在滄州見到李小二時，跟李小二說：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！泵髅魇歉咛鞠莺ψ约海瑓s說自己冒犯(惡)了高太尉，可見林沖性格中軟弱的一面。當?shù)弥懹莺騺淼綔嬷輹r，林沖說：“那潑賤賊敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”大罵陸虞候，又體現(xiàn)了林沖性格中剛烈的一面。

相關(guān)課件

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)ppt課件：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)ppt課件，共23頁。PPT課件主要包含了活動一，活動二，答案示例等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件ppt：

這是一份人教統(tǒng)編版單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件ppt，共18頁。PPT課件主要包含了任務(wù)一，任務(wù)二，活動一，活動二等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件ppt：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件ppt，共22頁。PPT課件主要包含了制作多義實詞卡片，答案1等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

備戰(zhàn)2025屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說閱讀任務(wù)2分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)課件

備戰(zhàn)2025屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說閱讀任務(wù)2分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)課件
2023屆高考語文專題復(fù)習(xí)小說分析情節(jié)作用 課件

2023屆高考語文專題復(fù)習(xí)小說分析情節(jié)作用 課件
小說中的環(huán)境特征及作用課件20張2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

小說中的環(huán)境特征及作用課件20張2021—2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊
2020-2021學(xué)年 高中語文 二輪復(fù)習(xí) 專題3小說 環(huán)境作用直指情節(jié)人物主題__環(huán)境題課件

2020-2021學(xué)年 高中語文 二輪復(fù)習(xí) 專題3小說 環(huán)境作用直指情節(jié)人物主題__環(huán)境題課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊電子課本

單元學(xué)習(xí)任務(wù)

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部