
制作實(shí)詞卡,分析思想內(nèi)涵及思辨探究
1.制作“一詞多義”實(shí)詞卡片。2.分析諸子觀點(diǎn)內(nèi)涵及儒家理想社會。3.深入思考,“史書思辨探究”研討。
仿照課本第19頁“一詞多義”示例,結(jié)合本單元內(nèi)容,為實(shí)詞“如、刑、舉”制作卡片。
分析諸子觀點(diǎn)內(nèi)涵及儒家理想社會
1.先秦諸子的思想至今還受到廣泛重視,有些甚至已經(jīng)成為中國人思想的底色,成為中國人世界觀、價值觀的獨(dú)特印記。理解先秦諸子的觀點(diǎn)內(nèi)涵,有助于我們更好地了解中國傳統(tǒng)思想文化。請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,試將下表補(bǔ)充完整。
答案?、傧蛲绞⑹?、民生和樂,感慨道之不行②國之本在民,只有讓人民衣食無憂,才談得上守禮知義,也才會天下歸心?、鄞嫔?、做事、處世都應(yīng)該順乎自然,不可強(qiáng)為
2.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》和《齊桓晉文之事》分別展現(xiàn)了孔子和孟子怎樣的社會理想?這些儒家的理想追求有何現(xiàn)實(shí)意義?
答案?、倏鬃拥纳鐣硐胧菍?shí)現(xiàn)社會大同,能讓賢者在位,百姓各得其所,上下尊卑秩序井然,社會和諧。曾皙所暢想的“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”正是大同社會的生活縮影,所以孔子贊同曾皙的理想。②孟子的社會理想是實(shí)行仁政,“民貴君輕”是他的著名觀點(diǎn)。他主張施仁政,使百姓有“恒產(chǎn)”以安居樂業(yè);“謹(jǐn)庠序之教”,以教化百姓。他提出的理想社會,是一種黎民不饑不寒、老者安享晚年之樂的小康景象。③(示例)儒家的理想社會和治國主張至今仍有現(xiàn)實(shí)意義,社會的和諧美好、百姓的幸福安康、人人享有受教育的權(quán)利等都是我們奮斗的目標(biāo)。因此,我們要研讀文化經(jīng)典,傳承其文化精髓。
閱讀史傳作品,了解了史實(shí)之后,還要進(jìn)行深入思考,甚至對史書的記載質(zhì)疑,這有利于培養(yǎng)我們史傳閱讀中的歷史閱讀、思辨閱讀的思維品質(zhì)。本單元所選的兩篇史傳中就有不少值得探究的問題,例如:燭之武游說成功,除了辭令巧妙外,還有什么深層次的原因?項羽不殺劉邦僅僅是因?yàn)椤盀槿瞬蝗獭眴??司馬遷對鴻門宴的記述有沒有“不合常理”的地方?細(xì)讀課文,探究上述問題(也可自己設(shè)計問題),寫出自己的看法。
答案 (示例)(1)燭之武游說成功的深層次原因:燭之武能說服秦穆公,究其實(shí)質(zhì)在于敏銳地抓住了秦國對晉國的“隱憂”。①秦、晉兩國之間曾有齟齬。秦穆公曾派兵護(hù)送晉惠公回國,晉惠公許以焦、瑕,但是,“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”。晉國有“以怨報德”的前科,秦穆公豈能不耿耿于懷?雖然這不是晉文公所為,但是,鑒往知今知未來,教訓(xùn)不能不吸取,秦穆公不得不對晉國設(shè)防。②秦、晉盟國之間存在利益沖突。燭之武的高明之處在于看出了表面上親密的秦、晉兩國之間存在的隱而未發(fā)的矛盾,他所說的“鄰之厚,君之薄”,所描述的晉國的貪欲,對秦強(qiáng)晉弱時期的秦穆公或許不過是泛泛之辭,但對處于“大國爭霸敏感期”的秦穆公則是直接擊中了其內(nèi)心深處的疑慮。
③能“當(dāng)局者清”,燭之武真正的高明之處,并不只在設(shè)辭巧而口舌利,而是能看出大國關(guān)系的本質(zhì)并加以利用。秦、晉圍鄭后三年(前627),大國矛盾爆發(fā),秦、晉之間發(fā)生崤之戰(zhàn),可見燭之武的眼光是很銳利的。(2)鴻門宴上項羽不殺劉邦的原因:項羽在鴻門宴上不殺劉邦,是項羽的個性使然,也是當(dāng)時的形勢決定的。①性格缺陷。項羽存在比較嚴(yán)重的性格缺陷,一方面殘暴倨傲,逞匹夫之勇;一方面又優(yōu)柔寡斷,好沽名釣譽(yù)。他雖然勇冠三軍,在政治上卻頗為幼稚,缺乏敏銳性,不識項伯忠奸,先后被劉邦、樊噲的話迷惑,對范增殺劉邦的建議置之不理。
②不必殺。鴻門宴上劉邦已經(jīng)示弱輸誠,并已表示將讓出占領(lǐng)的地盤,且項羽雖然兵力占優(yōu),但劉邦也有十萬之眾,相攻必有損失,因此“不必殺”。③不能殺。項羽的大軍是“聯(lián)軍”,如果殺掉“道義”上占據(jù)優(yōu)勢的劉邦(畢竟劉邦的行為合乎“懷王之約”),會使諸侯們?nèi)巳俗晕?,其他諸侯會有何反應(yīng)很難預(yù)料,對自己的名聲也很不利。因此“不能殺”。(3)鴻門宴的記述“不合常理”的地方:①張良不知劉邦所為。作為劉邦的謀臣,張良竟不知道劉邦入咸陽后的部署軍隊“距關(guān),毋內(nèi)諸侯”。劉邦入咸陽后的一切部署,都是軍國大事,左司馬曹無傷都知道的事情,作為謀臣的張良怎么會不知道?還問“誰為大王為此計者”。
②樊噲輕易闖帳。劉邦前來謝罪,項羽設(shè)宴款待。劉邦除了帶著謀士張良,將領(lǐng)樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人之外,還帶來了一百多個隨從。但是鴻門宴的營帳是不允許劉邦的武將進(jìn)去的。因此,進(jìn)入帳中的只有劉邦和張良二人。而營帳外面,圍著一圈一圈披甲執(zhí)戟的項羽軍甲士和隨時準(zhǔn)備聽從號令的刀斧手。那么樊噲便絕無可能以一人之力闖過重重守衛(wèi)進(jìn)入帳中,但是樊噲確確實(shí)實(shí)進(jìn)去了,并且還帶著武器。③張良不知劉邦所帶禮物為何。劉邦逃離之時,張良問了一句:“大王來何操?”這句話換作另外一個人問,可能不為過,但作為謀臣的張良,這話就不該問。作為謀臣,陪同劉邦來赴鴻門宴險境,事前議事竟如此草率、馬虎,這顯然與張良的謀臣身份不相符,也與他的才智不相稱。
④劉邦逃脫過于容易。鴻門宴外有禁衛(wèi)士兵把守,劉邦出入營帳必遭盤問,怎能輕易出逃?劉邦、張良、樊噲在敵方營地商議對策,竟沒有項羽的耳目監(jiān)視?范增一心想置劉邦于死地,怎能忍耐劉邦一行人在帳外這么長時間?
這是一份人教統(tǒng)編版單元學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件ppt,共18頁。PPT課件主要包含了任務(wù)一,任務(wù)二,活動一,活動二等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份選擇性必修 下冊第一單元單元研習(xí)任務(wù)示范課ppt課件,共18頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)如何抒情,指點(diǎn)迷津,范文引領(lǐng),實(shí)戰(zhàn)演練等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教統(tǒng)編版必修 下冊單元學(xué)習(xí)任務(wù)集體備課ppt課件,共22頁。
微信掃碼,快速注冊
注冊成功