小學(xué)科學(xué)教科版（2024）六年級下冊2.制作校園生物分布圖優(yōu)秀ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版（2024）六年級下冊2.制作校園生物分布圖優(yōu)秀ppt課件，文件包含人教版初中生物七下43人體的呼吸教師版doc、人教版初中生物七下43人體的呼吸學(xué)生版doc等2份學(xué)案配套教學(xué)資源，其中學(xué)案共12頁， 歡迎下載使用。
校園中到底有多少種生物?不同區(qū)域中生活的生物有什么不同?它們之間有什么聯(lián)系?
交流并將調(diào)查結(jié)果匯總到班級記錄表中
經(jīng)過統(tǒng)計，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)到的植物那么多，要怎么對它進行分類呢？
確定一個標(biāo)準(zhǔn)，將校園植物分成兩類；在每一類下，再確定一個新的標(biāo)準(zhǔn)，將其再次分成兩小類；在每一小類下，在確定一個新的標(biāo)準(zhǔn)，再次分類；……一直到不能再分為止。
小任務(wù)：利用二歧分類法對校園內(nèi)的動物進行分類。
通過制作校園生物分布圖，將我們發(fā)現(xiàn)的生物詳細(xì)的記錄下來。
通過編號。將編號標(biāo)在平面圖上；
在圖上標(biāo)注生物的名稱，數(shù)量；
也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。
校園中哪個區(qū)域生物種類較多？你認(rèn)為這是什么原因造成的呢？
校園中的動植物之間存在著什么有趣的關(guān)系？
給校園植物掛牌，制作校園生物小報。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了校園中生活著不同種類的生物，不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同；二歧分類法，就是將事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)一分為二，再一分為二，分到不能再分為止；生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。
1．對于制作校園生物分布圖，下列說法中，錯誤的是（ ）。A．可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類B．給生物編號，將號碼記錄在分布圖上，可以有空間記錄更多生物C．制作校園生物分布圖必須獨立完成
2．校園生物大搜索和校園生物分布圖要做的事情（ ）。A．給校園植物全部掛植物牌B．對校園進行分區(qū)域C．帶上殺蟲劑防止受傷
3．制作校園生物分布圖時，區(qū)分地下、地上空中分布的生物，可以用（ ）表示。A．相同顏色 B．不同顏色 C．兩種顏色
4．繪制校園生物分布圖時，生物種類太多寫不下怎么辦？ （ ）。 A．用畫圖的方法把生物畫在分布圖上B．不重要的生物不寫進去C．用“圖注 + 編號”的方法繪制
5. 在進行校園生物大搜索的過程中，土壤中的蚯蚓也應(yīng)該被記錄下來。 ( ) 6.只要我們仔細(xì)觀察，就可以一次將校園里的生物徹底調(diào)查清楚。 ( )7.校園里有各種各樣的動植物，它們的生活環(huán)境是相同的。 ( ) 8.在進行校園生物大搜索的過程中，遇到不認(rèn)識的動物我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，還要記下是在哪里找到的。 ( ) 9.在交流我們的調(diào)查結(jié)果時，可以按照樹木、花草或其他標(biāo)注將植物進行分類。 ( )