小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2.制作校園生物分布圖優(yōu)質(zhì)課ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2.制作校園生物分布圖優(yōu)質(zhì)課ppt課件，文件包含22《制作校園生物分布圖》課件pptx、《制作校園生物分布圖》教學(xué)設(shè)計(jì)docx、制作校園生物分布圖-記錄單docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁， 歡迎下載使用。
1. 聚焦2. 探索3. 研討4. 拓展
校園中生活著不同種類的生物，它們生活的環(huán)境各不相同。
確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分成兩類，繼續(xù)確定新的標(biāo)準(zhǔn)，直到不能繼續(xù)分為止。
用二歧分類法給植物分類
有什么辦法可以讓我們快速、清楚的掌握校園內(nèi)每種生物的生存區(qū)域呢？
（1）生物地圖可以用我們的校園平面圖，也可以自己畫出校園的各個(gè)區(qū)域。（2）可以用編號(hào)的方法標(biāo)注各區(qū)域中生物的名稱，也可以用畫圖或其它方法呈現(xiàn)生物的分布情況。（3）可以只標(biāo)注名稱，也可以在呈現(xiàn)生物種類的同時(shí)，呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生物的數(shù)量。（4）無論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。
有的地方生物種類較多，有的地方生物種類較少。花壇中的生物種類比較多，操場(chǎng)中的生物種類比較少。
花壇里有土壤，適合植物的生長，而動(dòng)物以植物為食，也會(huì)來這里安家，所以花壇中的生物種類比較多。
生物的生存都是需要適應(yīng)的環(huán)境，像校園的花壇里、草地上、大樹下這些地方都非常適合生物的生存。生物和生物之間，生物和環(huán)境之間總是相互依存，相互影響的。
給校園植物掛牌，并制作校園生物小報(bào)。
1、校園中生活著不同種類的生物。2、不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。