統(tǒng)編版（2024）田忌賽馬備課ppt課件

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文化自信：懂得無論勝利還是失敗都應(yīng)冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時(shí)機(jī)，找到解決問題的好方法。語言應(yīng)用：學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出人物不同語氣。思維能力：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，體會(huì)孫臏的聰明才智。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。
自主閱讀，理解內(nèi)容，標(biāo)畫賽馬的對(duì)陣圖。交流孫臏獲勝的原因，體會(huì)人物的智慧。
結(jié)合生活體驗(yàn)，了解思維方式和事情結(jié)果的聯(lián)系，懂得做事依據(jù)科學(xué)的道理。
朗讀課文，找出下列詞語，感受語言描寫。
田忌獲勝，孫臏任軍師。
封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。
孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對(duì)他非常賞識(shí)。
對(duì)此比賽結(jié)果，孫臏有什么看法？
都能分成上、中、下三等
將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝。
你是說換幾匹更好的馬？
那怎么能有贏的把握呢？
將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。
細(xì)節(jié)描寫：“請(qǐng)到一邊”“悄悄地”
田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。
默讀第11-14自然段，標(biāo)畫出對(duì)陣圖。
思考：孫臏為什么要田忌這樣安排馬的出場順序？
3.都能分成上、中、下三等
齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？” 田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。
戰(zhàn)國時(shí)，魏國大將龐涓率軍包圍了趙國都城邯鄲。趙國急忙向齊國求救。齊威王命田忌為大將，孫臏為軍師，領(lǐng)兵救趙。田忌準(zhǔn)備與魏軍主力交鋒，孫臏卻說：“現(xiàn)在魏國的主力部隊(duì)在攻打邯鄲，魏國都城大梁內(nèi)一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏軍一定會(huì)撤兵回大梁，這樣既可以解救趙國，又可以給魏國以打擊。”田忌采納了孫臏的建議，龐涓果然中計(jì)，撤軍回救大梁，途中遭到齊軍的伏擊。這便是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。
本文主要講了齊國大將田忌和齊威王賽馬的故事，孫臏通過觀察，想出了巧妙安排馬的出場順序的策略，幫助田忌獲得了勝利。在田忌的推薦下齊威王任命孫臏為軍師。文中表現(xiàn)了孫臏的善于觀察、足智多謀。啟示：我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)要試著打破固有的思維方式，換個(gè)角度思考問題。
一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下面句子重新排序。
（ 4 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
二、下面句子表現(xiàn)了田忌怎樣的心理變化？（填序號(hào)）
三、填寫合適的人物語言提示語，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物情感。
爸爸哼著歌進(jìn)了屋，__________地對(duì)我說：“兒子！猜，我給你買了什么？” 我_______地回了一句：“又是課外書吧？” 見我沒猜對(duì)，爸爸________地說：“不對(duì)！再猜！” 我看了一眼爸爸，__________地說：“難道是新衣服？” 爸爸_______地說：“不對(duì)?？矗悄阕钕矚g的……” 我_______地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
換位思考科學(xué)分析巧妙安排
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