你看到了什么?你有什么想法?
公約就是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。一旦制定下來，我們每個人都要遵守它。
昨天，我們進行了圖書借閱情況問卷調查，現(xiàn)在就來交流我們班級圖書角借閱中存在的問題。
平時圖書借閱過程中還存在什么問題呢?
同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這么多問題可以歸為哪幾個方面呢?
按照借書、護書、賠書和還書四個方面進行問題梳理歸類。
擠在書架前、自己隨意拿書、不登記、搶書……
圖書擺放凌亂、圖書被亂畫、亂丟……
圖書丟失、損壞……
每節(jié)課都有人還書、不按時還書……
圖書借閱存在著這么多問題，我們就從借書、護書、還書、賠書四個方面提出管理要求。
溫馨提醒：◆每個組員都要主動發(fā)表意見?！舭l(fā)表意見時，用上“我認為”“我覺得”“我建議”等語言。◆當一個組員發(fā)言時，其他組員認真傾聽，積極思考，作補充準備。
每組討論解決一個問題，最終合成班“班級借閱公約”。
第一組：借書第二組：護書第三組：賠書第四組：還書
同學們討論很激烈，想到了一些借閱圖書時必須遵守的規(guī)定，我們分組來交流交流吧。
針對借書時同學們擠在書架前亂哄哄、搶書等問題，我們看第一組同學制定了哪些借書要遵守的約定?
我們認為借書時要排隊，不能搶，不能亂丟，拿書放書時都要輕輕的，借書時要登記……
借書管理中還有什么需要大家遵守呢?
我覺得要規(guī)定借書的時間，每天課間借。我覺得借閱的時間要規(guī)定為一周，一周后必須要還。最短要借一天，第二天還。
補充或修改，合成班級“圖書借閱公約”。
(1)記錄討論的結果，把“圖書借閱公約”寫成簡單的文字。
(2)舉手表決，形成“圖書借閱公約”。
制作“圖書借閱公約”。
打印出來貼在圖書角旁邊。
我們已經(jīng)成功制定出了班級“圖書借閱公約”的內容，如何讓它更好地發(fā)揮作用?
將“圖書借閱公約”背下來。
讓“圖書借閱公約”變美。

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小學語文統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

口語交際：圖書借閱公約

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 二年級下冊

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