本課為本單元第 6 課，指向課標學(xué)習內(nèi)容 5.2.2——“說出生活中常見動物的名稱及其特征，說出動物的某些共同特征（如都會運動）”和 6.2.2——“舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境”。在前 5 課的學(xué)習中，學(xué)生學(xué)習了觀察動物的外形特征、行為特征和生活習性的方法， 認識到自然界中生存著種類繁多的動物。本課將以科普劇的形式，引導(dǎo)學(xué)生扮演小動物，創(chuàng)造符合動物特征的節(jié)目和游戲，對所學(xué)所知加以回顧、綜合表達和創(chuàng)造。
本課分為五個板塊。任務(wù)板塊，創(chuàng)設(shè)了動物聯(lián)歡會的情境，明確表演的任務(wù)。制作板塊，確定扮演的動物角色，小組商討交流，熟悉動物特點，制作動物頭飾。體驗板塊，根據(jù)動物特點，創(chuàng)作節(jié)目和游戲，并進行表演。交流板塊， 請學(xué)生對自己和同學(xué)的表演進行評價，在完善中再創(chuàng)造。最后通過比較， 認識植物、動物和人的相同點，知道植物、動物和人都是生物。拓展板塊， 引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作的動物節(jié)目表演給家人看，家校聯(lián)動，共助學(xué)生成長。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生的表現(xiàn)欲較強，但對動物的認識比較粗淺和零碎，語言文字儲備不足，在表演時不一定能準確表達。同時學(xué)生的團隊合作意識還不強， 在小組合作交流環(huán)節(jié)中更關(guān)注自身，認真傾聽的能力較弱，這些都需要教師在科學(xué)課堂上提供合適的科學(xué)方法來幫助他們克服和解決，特別是在前5課的學(xué)習中應(yīng)提前有意識地加以滲透。
【教學(xué)目標】
[科學(xué)觀念目標]
知道不同的動物有不同的形態(tài)、行為等特征；認識到植物、動物和人都是生物。
[科學(xué)思維目標]
在科普劇創(chuàng)作和表演中，能比較不同動物的特點，利用特點進行表演。
[探究實踐目標]
能圍繞動物的特征創(chuàng)作科普劇或游戲，能制作動物頭飾，并以動作、語言等
形式加以演繹。
[態(tài)度責任目標]
在交流、制作、表演等活動中， 樂于表達自己的觀點，產(chǎn)生進一步探究動物 的興趣。
【教學(xué)重難點】
[重點]能依據(jù)動物的特征創(chuàng)作科普劇或游戲，并用多種方式描述常見動物的 特點。
[難點]依據(jù)動物的特征創(chuàng)作節(jié)目和游戲并表演。
【教學(xué)準備】
[教師]常見動物圖片、動物頭飾、多媒體教學(xué)課件等。[學(xué)生]卡紙、勾線筆、固體膠等。
【教學(xué)過程】
一、任務(wù)
1.導(dǎo)入：我們班要開一次模擬動物的聯(lián)歡會。
2.提問：假如讓你扮演小動物，你會怎樣介紹自己？表演什么節(jié)目？學(xué)生介紹自己想表演的動物及節(jié)目。
3.談話：大家說得真好！我們能表演的節(jié)目很多，可以介紹扮演的小動物的 外形特征，表演它的動作或習性。（板書）
[設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，聚焦任務(wù)驅(qū)動，啟發(fā)學(xué)生思考模仿動物的方法和 要點。
二、制作
1.確定自己扮演哪種動物，熟悉它的“語言”和動作特點。
（1）提出要求：四人小組內(nèi)討論，說一說自己想扮演的動物具有哪些特點。其他組員聽完后，可以提出建議，幫助補充。討論結(jié)束后， 請學(xué)生上臺匯報，說
說“我扮演的動物是 ，它的特點是 。”
（2）小組討論。
（3）學(xué)生上臺匯報：我扮演的動物是 ，它的特點是 。
[設(shè)計意圖]通過小組討論、交流匯報的方式，了解學(xué)生對動物的已有認知。學(xué)生通過與他人的信息互通，進一步完善對動物特點的描述。
2.制作動物頭飾。
（1）提出要求：讓我們一起制作動物頭飾，表現(xiàn)出更多的動物特點吧。（出 示動物頭飾模板）
（2）介紹制作方法：大家可以在這張白色卡紙上，用馬克筆畫上想要扮演 的小動物。畫好后，用固體膠把它粘到彩色圓圈上，我們的動物頭飾就做好了！你可以戴著頭飾先練習一下，配上語言和動作，來模仿你扮演的動物的特點。
（3）學(xué)生制作頭飾。
（4）展示制作好的動物頭飾。
[設(shè)計意圖]制作動物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生通過簡筆畫表現(xiàn)出更多的動物特點，調(diào) 動學(xué)生參與科普劇創(chuàng)作、表演的興趣。
三、體驗
1.提出要求：讓我們一起來模仿小動物，創(chuàng)作節(jié)目并表演，怎么樣？2.學(xué)生小組討論，創(chuàng)作、排練節(jié)目。教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生表演節(jié)目。
4.師生評價：他的表演符合動物的特點嗎？
5.交流：同學(xué)們把不同動物的特點都表現(xiàn)出來了，真棒！想一想，我們還可 以設(shè)計哪些符合動物的節(jié)目呢？
6.布置課后任務(wù)：課下，大家可以再排一排，練一練，爭取下一節(jié)課能展示 給我們看。
[設(shè)計意圖]圍繞小動物的特征創(chuàng)作節(jié)目，并以動作、語言等形式加以演繹， 引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)目的創(chuàng)編、表演中深化對動物特征的理解。
四、交流
1.提問：這節(jié)課，我們了解了很多動物的特點，它們各有各的特征，也存在 著共同點。想一想，大自然中一般的動物具有哪些共同特征？
預(yù)設(shè)：會運動、會長大、需要水分、會死亡、會繁殖、需要空氣……
2.提問：在一年級上冊，我們學(xué)習過植物，請你們說一說，動物、植物和我 們有哪些相同的地方？
預(yù)設(shè)：都有生命，都屬于生物。（邊交流邊板書）
3.小結(jié)：動物、植物和我們一樣，都有生命，都是我們的朋友，所以我們應(yīng) 該保護它們，愛惜它們。
[設(shè)計意圖]教師引導(dǎo)學(xué)生思考交流動物、植物和我們的相同點，了解到動物、植物和我們都有生命，都是生物，發(fā)展生物的概念。
五、拓展
談話：這節(jié)課，我們了解到更多關(guān)于動物的知識?；丶液?， 大家可以把我們 扮演的動物節(jié)目表演給家人看，與家人分享我們學(xué)習的新知識。
[設(shè)計意圖]鼓勵學(xué)生將扮演的動物節(jié)目表演給家人看，家校聯(lián)動，引導(dǎo)學(xué)生 在分享中表達自己的觀點，產(chǎn)生進一步探究動物的興趣。
六、小結(jié)
1.談話：今天的課，我們的表現(xiàn)如何呢？讓我們評一評。（出示表 1 “動 物聯(lián)歡會”自我評價和表 2 “動物聯(lián)歡會”活動評價）
2.學(xué)生自我評價。
【教學(xué)后記】

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