能在活動中初步體會有的現(xiàn)象是確定的，有的現(xiàn)象是不確定的。能用“一定”、“可能”、“不可能”描述現(xiàn)象。
經(jīng)歷探究活動，培養(yǎng)學(xué)生猜測、分析、判斷、推理的能力。
通過用“一定”“可能”“不可能”等詞語的描述，初步培養(yǎng)學(xué)生的概率思想。
合作要求：1）小組合作抽簽。2）記錄抽簽結(jié)果。3）每組推舉一名同學(xué)展示抽簽結(jié)果。
想一想 填一填
抽到第一的，可能是( )，可能是( )，可能是（ ），還可能是( )，不能預(yù)知。
合作要求：1）小組合作扔硬幣。2）每組扔20次，記錄扔硬幣結(jié)果。3）每組推舉一名同學(xué)展示拋硬幣的記錄結(jié)果。
想一想 填一填。
落地后，硬幣可能是( )朝上，也可能是( )朝上，不能預(yù)知。
這兩個事件的結(jié)果都是不確定的，這種事件叫不確定現(xiàn)象。 用“可能”來描述。
每組摸一摸，查看摸球結(jié)果。
想一想 填一填
小虎摸出的( )是紅球，( )是白球。小貓摸出的( ) 是白球, ( )是紅球。
這個事件的結(jié)果是確定的，這種事件叫確定現(xiàn)象。 用“一定““不可能”來描述。
我們身邊還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象？
正常大氣壓下，水100°沸騰。
下周我們班會獲得衛(wèi)生紅旗。
1. 猜手中有無硬幣。
2. 游戲：剪刀、石頭、布。
一定抽到生，不可能抽到死。
可能抽到生，也可能抽到死。
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
下列現(xiàn)象中，確定現(xiàn)象畫“√”表示，不確定現(xiàn)象畫“?”。
擲一次骰子點(diǎn)數(shù)是3。 （ ）買彩票中獎。 （ ）明天太陽會升起來。 （ ）下周三本地下雨。 （ ）
2. 用“一定”“可能”“不可能”填空。
1）明天( )是晴天。2）零下5攝氏度，水( )會結(jié)冰。3）一袋面粉的質(zhì)量( )是40噸。4）一個月( )有29天，( )有32天。
1）任意摸出一個球，可能是紅球，也可能是藍(lán)球。
2）任意摸出一個球，一定是紅球。
3）任意摸出一個球，不可能是紅球,但可能是藍(lán)球。
課堂練習(xí)----提高題
4. 三張紙片上分別寫有晴天、雨天、陰天，然后做成紙團(tuán)。試一試，從中任意抽出兩張，寫下可能的結(jié)果。
可能是：晴天和雨天?？赡苁牵呵缣旌完幪臁？赡苁牵河晏旌完幪?。
課堂練習(xí)----拓展題
5. 一天中午，正下著大雨，小林對小華說:”再過10小時會不會出太陽？“小華為難了。請幫助小華想想，該回答”一定、可能、不可能“中的哪一個。為什么？
答：不可能。因?yàn)?0小時后是晚上。
說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)會了不確定現(xiàn)象用“可能”描述。
學(xué)會了確定現(xiàn)象用“一定、不可能”描述。
作業(yè)布置---知識技能類
1. 用“一定”、“可能”、“不可能”填一填。
1）魚離開了水，就( )存活。2）正方形的四個角( )是直角。3）水中( )撈出月亮。4）袋子里有5個紅球，一個黃球，伸手去摸，( ) 會摸出紅球。
1）桃子里有蟲，是( ）現(xiàn)象。 A. 不確定現(xiàn)象 B. 確定現(xiàn)象
2）飛機(jī)的速度( )比宇宙飛船快。 A. 一定 B. 可能 C. 不可能
4. 利用5張撲克牌設(shè)計游戲，隨便翻開一張，可能是雙數(shù)，也可能是單數(shù)，不可能是大小王。（答案不唯一）
作業(yè)布置---綜合實(shí)踐類作業(yè)
看看身邊的現(xiàn)象，哪些是確定現(xiàn)象，哪些是不確定現(xiàn)象。

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八 不確定現(xiàn)象

版本： 西師大版（2024）

年級： 四年級上冊

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