語(yǔ)文園地一人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)
文化自信：感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。語(yǔ)言運(yùn)用：與人交流時(shí)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說話。思維能力：有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。審美創(chuàng)造：能仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。
補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。
_____的天空 _____的陽(yáng)光_____的田野 _____的微風(fēng)_____的柳條 _____的草坪
看到這些景物，你又感受到了什么呢？
什么睡在松軟的泥土里?
種子睡在什么樣的泥土里?
花兒在花園里美麗地綻放。
1.誰(shuí)在綻放？
2.花兒在哪里綻放？
3.花兒在怎樣地綻放?
左上包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得舒展。
左下包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得舒展。
“廠”要寫得大一些，撇要盡量舒展，最后一筆是點(diǎn)。
橫向筆畫的間距基本相等，中間的豎畫要寫挺直。
賦得古原草送別【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
“賦得”：指凡是摘取古人成句為詩(shī)題的詩(shī)，詩(shī)題前大多加上“賦得”二字。后來就將這種形式視為一種詩(shī)體。即景賦詩(shī)者也往往以 “賦得”為題。
唐代詩(shī)人，字樂天，晚年號(hào)香山居士。其詩(shī)通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。主要作品：《琵琶行》《長(zhǎng)歌行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。
詩(shī)意：指古原上長(zhǎng)滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了復(fù)又蒼翠。野火再猛，也燒不盡。春風(fēng)一吹它又遍地滋生。
①沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天來啦！”②筍芽?jī)罕唤行蚜?。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說：“是誰(shuí)在叫我??？”③轟隆?。∞Z隆?。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋?。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?。④筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。
⑤媽媽見了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路?，還不停地嘮叨：“別著涼，千萬(wàn)別著涼?！雹薰S芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界??！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠。她高興地說：“多美好的春光啊！我要快快長(zhǎng)大！”
⑦春雨姑娘不斷地愛撫她，滋潤(rùn)她。太陽(yáng)公公照耀她，給她溫暖。筍芽?jī)好撓乱患路?，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。她站在山崗上，自豪地喊著：“我長(zhǎng)大啦！”

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