文化自信：感受古人名言的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。語言運(yùn)用：采用多種形式的朗讀和背誦，了解名言的意思。思維能力：體會詞語在不同語境中意思的不同；練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。審美創(chuàng)造：了解祖國邊疆旭日東升時(shí)的景象。
“交流平臺”·理解句子我有招
這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。
聯(lián)系自己的生活，能用自己的心情理解作者表達(dá)的心情，或者就把自己當(dāng)成作者，經(jīng)歷著作者經(jīng)歷的事情。這種理解句子的方法也可以叫做“感同身受”。
只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
上文：是誰一聲歡叫，把雨珠抖落，
“識字加油站”·趣味識字有畫面
旭日 島嶼 海濱 沙灘
水中或水邊由沙子淤積成的陸地
旭日 島嶼 海濱 沙灘
清晨，一輪紅日從大海上慢慢升起來，海面波光粼粼，一座座小島沐浴在金色的陽光中，海岸邊一朵朵浪花翻卷著，沙灘也被鍍上一層金色。
瞭望 巡航 纜繩 鐵錨
登高遠(yuǎn)望；特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情
拴船用的許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩或鐵索。
鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底或岸邊，可以使船停穩(wěn)。
海島上有一座高高的燈塔哨所，戰(zhàn)士們在瞭望著廣闊的海面。一艘軍艦準(zhǔn)備出海巡航了，戰(zhàn)士們解下了碼頭上的纜繩，收起了沉在水底的鐵錨，鳴響汽笛，起航了。
（ ）東升，金色的陽光灑滿（ ）。遠(yuǎn)處的一個(gè)個(gè)（ ），好像大海中的一粒粒明珠。登上（ ）塔，一眼就能看到（ ）歸來的軍艦。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和（ ）、（ ）相望，它們正一起說著悄悄話呢。
試著將畫面串聯(lián)在一起，連詞成段。
在畫面中識字，并將畫面串聯(lián)在一起，加入自己的想象寫一段話，這樣識記字詞扎實(shí)又有趣。
“詞句段運(yùn)用”·詞句運(yùn)用我能行
同一個(gè)詞語在不同句子中所表達(dá)的意思不同
讀句子,給加點(diǎn)的字詞選擇合適的意思。（填序號)
生:①出生 ②植物果實(shí)沒有成長到熟的程度 ③正在學(xué)習(xí)的人
(1)奶奶摘下的柿子還很生，要放幾天才能吃。 （ ）（2)今天是妞妞的生日 （ ）
練習(xí):①反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,以求熟練 ②為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)等
（3)“臺上一分鐘,臺下十年功”,我要在家好好練習(xí),爭取得到好成績。 （ ）（4）每天放學(xué)回到家,我做的第一件事就是完成老師布置的練習(xí)。 （ ）
我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。
他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。
“日積月累”·名言警句記心間
見善則遷，有過則改: 見到美好的人和事就要努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要馬上改正。
過而不改，是謂過矣: 有了過錯(cuò)而不改正，這就是真的過錯(cuò)了。
人誰無過？過而能改，善莫大焉: 誰能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正,沒有比這更好的事情了。
這幾句話都是圍繞哪一個(gè)方面的意思來說的？
1.每當(dāng)小剛犯錯(cuò)時(shí)，他總是用“ ？ ”來為自己辯解，但每次都不改正。針對這種情況，我會用《論語》中的 來反駁他。
人誰無過過而能改，善莫大焉。
2.老師總教育我們“_____________________”，見到美好的品性就傾心學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。
3.讀一讀，選一選。（填序號）
在生活中,我們安慰犯了錯(cuò)的同學(xué)不要難過,可以對他說：“ ”;對于犯了錯(cuò)卻不肯改正的同學(xué)，我們可以用“ ”來勸誡他。
①見善則遷,有過則改②過而不改,是謂過矣③人誰無過?過而能改,善莫大焉

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