能以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，培養(yǎng)積極向上的高尚情操。
為了表揚小梅和小靜的義工之舉，市民之家管理處給小梅和小靜發(fā)了一張義工證書，夸贊她們是新時代向上、向善、向美青少年，她們心里美滋滋的，相約以后要多多參加有意義的公益活動，兩個人的友情也更加堅定了。
1.想一想：小梅和小靜從中體會到了哪些情感？2.說一說：你有過哪些美好情感體驗？
情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。當(dāng)對某些人或者事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產(chǎn)生某種情感。
情感是復(fù)雜多樣的。有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感等；有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗?？梢酝ㄟ^與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應(yīng)該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
陽陽是江西省社會心理服務(wù)熱線“966525”平臺的一名接線員，曾經(jīng)，陽陽接到過一名七年級學(xué)生的求助電話：小李的小學(xué)是在村里讀的，學(xué)習(xí)成績一直很好，是爸媽的驕傲。進(jìn)入七年級后，全家來到了城里，小李也進(jìn)入了城中學(xué)就讀。他學(xué)習(xí)依然刻苦努力，但總是擔(dān)心自己跟不上別人的步伐，怕讓家長失望。剛開始他的文化考試取得了較好的成績，與此同時，也給自己帶來了超負(fù)荷的心理壓力，他怕看到老師和家長期待的目光，慢慢地，遇到考試就十分緊張，甚至吃不好、睡不好，有時考試時手指還會哆嗦。小李產(chǎn)生了深深的挫敗感。
如果你是陽陽，你會怎么開導(dǎo)他？給出你的建議。
我們要學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學(xué)會轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
湖南日報?新湖南客戶端2024年2月7日訊（通訊員 段斌華）近日，雨湖交警大隊六中隊民警來到湘潭縣云湖橋鎮(zhèn)清風(fēng)村看望羅某，為他帶來了冬季保暖用品和小孩的學(xué)習(xí)用品和書籍?！爸x謝交警，我不是你們轄區(qū)的人。之前還責(zé)怪你們，但你們真心為百姓好，幫我解決困難，車子換成更加安全的助力車。” 羅某說道。 羅某幾年前因意外導(dǎo)致雙腿癱瘓，在家靠輪椅移動。離異后，獨自撫養(yǎng)兩名小孩，是村里的低保戶。羅某因何與交警結(jié)緣？故事還得從半年前的一次，交通違法處罰說起。 2023年7月18日上午，羅某駕駛無號牌三輪摩托車，從家中前往楠竹山鎮(zhèn)。因其雙腿癱瘓，無法用腳制動，于是，羅某自行掌握方向盤的同時，安排上小學(xué)的兒子，坐在駕駛位側(cè)方控制剎車。10時許，正在楠竹山鎮(zhèn)江南中路，開展整治行動的民警，發(fā)現(xiàn)其未佩戴安全頭盔且違規(guī)載人，立即上前攔截車輛，并要求駕乘人員下車。 經(jīng)民警了解，羅某雙腿癱瘓，不具有駕駛機(jī)動車的能力，同時該車未注冊登記，羅某也無機(jī)動車駕駛證，此時，羅某情緒激動，告訴民警其家庭情況。如果交警依法處理，將導(dǎo)致生活更加困難。民警本著教育處罰相結(jié)合的原則，進(jìn)行處罰、批評教育，并贈送其一頂頭盔，安排人將羅某及車輛送回家中。 為了改善羅某的生活條件，改變出行方式，從根本上降低其出行風(fēng)險，民警將羅某的情況通報給屬地鎮(zhèn)黨委、交警隊和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，共同商議幫扶羅某一家。幾日后云湖橋鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)鎮(zhèn)村干部到羅某家中核實情況，幫助羅某將低保等級申報至最高等級。江南學(xué)校更加關(guān)心、關(guān)注小羅學(xué)習(xí)，幫助解決困難。同時雨湖交警六中隊設(shè)立黨員先鋒崗，對羅某開展長期幫扶主動提供服務(wù)，并聯(lián)合各部門共同幫助解決羅某實際困難。
我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻(xiàn)社會中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
小梅把這次的義工活動寫在了作文中，老師覺得寫得真好，幫她投在學(xué)校的校報中發(fā)表了，并且鼓勵她多多記錄生活。小梅很高興，這讓她對寫作有了更堅定的信心。
一次活動，讓小梅有了這么多美好的情感體驗，給了我們很多啟發(fā)和思考。為父母、老師或朋友也策劃一次難忘的、愉悅的活動吧，交流彼此的情感體驗，并用自己的方式（如文字、照片、視頻、繪畫等）記錄下來，在班級交流分享。
同學(xué)們，如今的世界早已是人類命運共同體，在這個共同體中，在與他人的情感交流中，讓我們不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量，讓我們的生命更有力量，也讓周圍的世界因為我們的積極情感多一份美好吧！

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品味美好情感

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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