文化自信：感受想象的神奇，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和思維能力。語言運用：能仿照課文大膽想象并說說自己會變成什么，以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。思維能力：了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。審美創(chuàng)造：感受課文語言輕松活潑，字里行間充滿的童趣，以及想象的神奇與樂趣。
任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查明脈絡(luò)
這兩種動物怎么會出現(xiàn)在故事中？
這兩種食物出現(xiàn)在什么地方？
香腸 糖醋排骨
這三個詞語有什么共同點？
嗵嗵 丁零丁零 咕嚕嚕
①英英為什么會變成一棵樹？
③她變成一棵樹之后發(fā)生了什么事？
默讀課文，思考：哪些自然段寫“我”想變成一棵樹的原因？哪些自然段寫“我”變成一棵樹后發(fā)生的奇妙事情？
任務(wù)二：了解“變身”說奇妙
我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。
為什么英英想到要變成一棵樹？
媽媽叫她吃飯時，她正在樹下玩得很開心。
也許她一直都很喜歡這棵大樹。
呀，我真的變成了一棵樹!
我真希望變成_________，這樣_________。 呀，我真的變成了_________！
“變身過程有意思”： 我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。
任務(wù)三：想象“變身”寫奇妙
“寫作小妙招”： 生活化的變身理由 有意思的變身對象 細(xì)節(jié)化的變身過程
英英變成一棵樹以后，發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)“關(guān)聯(lián)”，感受想象的奇妙
快速瀏覽課文第5-23自然段，看看到底發(fā)生了哪些奇妙的事情？
你猜，我變的樹上會長什么?當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩! 我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……
我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
①：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……②：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：有三角形的，有正方形的，有長方形的，有圓形的，有橢圓形的，還有菱形的……
①：你猜，我變的樹上會長什么?當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對--對了，鳥窩!
②：我變的樹上長的不是蘋果，也不是梨，而是鳥窩。
①讀一讀：默讀7-20自然段。②畫一畫：用“____”畫出你認(rèn)為有意思的想象。③議一議：小組內(nèi)說說作者是怎么想象的。④填一填：完成表格，并推選出一個人向全班匯報。
我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。
一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上去，坐在那個三角形的鳥窩里。
為什么讓媽媽住進鳥窩？
⑦我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。 ⑧你怎么住進來?別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。 ⑨傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。 ⑩“你好!”媽媽向我點了點頭,“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎?” ?她不知道我變成了樹!我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。
對話讀者、表達心情變化
媽媽打開背包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。
“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒有。 “是你的牛奶打翻了嗎?”小鱷魚問小松鼠。 “你看，這不好好的嘛?！? “那么，可能是一只蟲子撒的尿?！? “不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。
“小饞貓，肚子餓了，對吧?英英!”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底還是媽媽。
任務(wù)二：遷移運用，創(chuàng)編奇妙的想象

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊電子課本

17 我變成了一棵樹

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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