小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊習(xí)作：奇妙的想象優(yōu)質(zhì)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和思維能力。語言運用：圍繞話題，陳述自己想象的事物和事情，寫一個想象故事。思維能力：從習(xí)作例文中學(xué)習(xí)運用想象編故事的方法，復(fù)習(xí)回顧課文，梳理想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。審美創(chuàng)造：能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會豐富與神奇的想象。
你們好！我是想象島的國王，歡迎你們來想象島做客。島上有一種神樹，叫做“想象樹”，找到它，就能給你的未來注入無盡的財富。我為你們準(zhǔn)備了兩個尋寶指南，完成指南里的任務(wù)，就能找到它，快快行動起來吧！
任務(wù)一：學(xué)習(xí)例文會想象
從例文中學(xué)習(xí)想象好方法
默讀兩篇習(xí)作例文，選擇更感興趣的那一篇，完成任務(wù)表相應(yīng)內(nèi)容，再和組員交流。
想一想：鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。
第六個夢想，是來到公園里，知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一回老爺爺?shù)牡炎樱?dāng)一回老奶奶的拐杖。老爺爺吹起了笛子，老奶奶拄著拐杖，眉開眼笑。哈，多么好玩，多么開心！
作者是怎么把自己的想象表達(dá)清楚的？
通過主人公的語言，說清楚自己的奇妙想象。
尾巴它有一只貓小狗它有一個人它有
你還能想到什么類似的說法？
任務(wù)二：學(xué)以致用寫奇妙
運用學(xué)到的方法編寫想象故事
同桌合作，任選一個題目“你問我答”，互相激發(fā)想象，再獨立設(shè)計一張自己的思維導(dǎo)圖。
放學(xué)回到家，明明看到一桌子的美味佳肴，兩眼放光，嘴巴也直流口水。他肚子餓了，讓嘴吃飯，可是手罷工了，不來幫忙，嘴只好直接到菜盆里去吃，可惜只咬到了一兩片菜葉。腿和眼睛想幫忙，也幫不上。后來他們向手道歉，手原諒了他們。
面對美味佳肴，嘴怎么吃，碰到什么困難？腿和眼的表現(xiàn)又是怎樣？它們之間會說些什么？最后又是怎么解決問題的？
放學(xué)回到家，明明看到一桌子的美味佳肴，兩眼放光，嘴巴也饞得直流口水。陣陣香味撲鼻而來，肚子餓得咕咕叫，它對嘴巴說：“我餓了，我要吃飯！”嘴巴聽了，連忙往菜盆里湊，腿見了，站起來幫助他，可嘴也只咬到了一兩片菜葉，卻把一盆菜弄得亂七八糟、一片狼藉。眼睛呢？只能眼睜睜地干瞪著，幫不上一點忙。忙了一陣，嘴累得氣喘吁吁，腿也累得直打顫，無奈地對嘴說：“還是請手來幫忙，讓手來夾菜吧?！弊鞚q紅了臉，對手說：“對不起，我不該說你沒用，每個人都有自己的優(yōu)點。現(xiàn)在請你高抬貴手，幫忙夾夾菜，好嗎？”眼睛和腿也一個勁向手賠不是。終于，手微微一笑，拿起筷子輕輕一夾，夾起菜，直往嘴里送。嘴巴吃得津津有味，眼睛炯炯有神，腿也充滿了力量。
“小秘訣”：緊扣主體部分，盡量首尾呼應(yīng)
根據(jù)思維導(dǎo)圖寫作，寫完后，根據(jù)評價表自評、修改。再和同學(xué)互評習(xí)作。