小學(xué)北師大版（2024）古人計(jì)數(shù)（二）教學(xué)課件ppt

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認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，了解11-20的組成，并在計(jì)數(shù)器上撥出相應(yīng)的數(shù)字，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的排列順序。
在具體的操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明計(jì)數(shù)法的價(jià)值。
建立十進(jìn)制的數(shù)位概念。
用兩個(gè)一樣的 能表示11嗎？想一想，認(rèn)一認(rèn)。
我在石頭上標(biāo)上10和1，10和1合起來就是11。
個(gè)位上1個(gè)珠子表示1個(gè)一。
十位上1個(gè)珠子表示1個(gè)十。
寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0占位。
撥一撥，說一說，寫一寫。
在計(jì)數(shù)器上的十位撥1個(gè)珠子，表示十個(gè)1。
十位上有1個(gè)珠子，就在十位上寫1，個(gè)位上沒有珠子，就寫0占位，即寫10。
在十位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)十；在個(gè)位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)一。1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是11。
在十位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)十；在個(gè)位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)一。1個(gè)十和1個(gè)1合起來就是11。
在十位上撥1個(gè)珠子，表示1個(gè)十；在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子，就表示幾個(gè)一。合起來就是十幾。
10， 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
20， 19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
前面的數(shù)比后面的小，后面的數(shù)比前面的大。
12 9
12 14
12、13、14，12比14小。
(教材P5“練一練”第1題)
1. 畫一畫，填一填，說一說。
(教材P5“練一練”第2題)
1個(gè)十和8個(gè)一合起來是18。
十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是18。
(教材P5“練一練”第3題)
3. 看一看，填一填。
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
13 17
19 9
11 7
10 20
古時(shí)候，人們用在繩子上打結(jié)的方法來計(jì)數(shù)，比如有8只羊，就在繩子上打8個(gè)結(jié)。又來3只羊，繼續(xù)在繩子上打3個(gè)結(jié)。