1.認識計數(shù)器，了解11-20的組成，在計數(shù)器上撥出相應的數(shù)字，體會20以內數(shù)的排列順序。
2.在具體的操作活動中，培養(yǎng)學生能夠準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力。
3.積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明計數(shù)法的價值。
【學習重點】認識計數(shù)器，了解11-20的組成，并在計數(shù)器上撥出相應的數(shù)字，體會20以內數(shù)的排列順序。
【學習難點】建立十進制的數(shù)位概念。
【預習要領】
1.自學課本P4.的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1. 提問：除了用數(shù)字，你還有什么辦法表示11？
______________________________________________________________
導言：這節(jié)課我們來學習《古人計數(shù)（二）》（板書課題)
二、【新知探究】
任務一：認識計數(shù)單位，用計數(shù)器表示11-20
1.用兩個一樣的小石頭能表示11嗎？想一想，認一認。
______________________________________________________________。
2.認識計數(shù)器。
（1）課件出示：

（2）指導：十位上1個珠子表示________。個位上1個珠子表示________。
3.指導數(shù)的讀寫。
寫數(shù)時，從______位寫起，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，個位上一個也沒有，就寫________占位。
4.用計數(shù)器撥出0-9。
5.課件出示：

6.用計數(shù)器撥出11-19。
任務二：探究11-20的數(shù)的順序。
1.出示尺子圖。
（1）從前往后數(shù)或從后往前數(shù)。
從前往后數(shù)-________________________________________。
從后往前數(shù)-________________________________________。
（2）小結：前面的數(shù)比后面的小，后面的數(shù)比前面的大。
2.比較：129，1214.
三、【學以致用】
1.教材P5“練一練”第1題。
2.教材P5“練一練”第2題。
3.教材P5“練一練”第3題。
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5.數(shù)學閱讀。
學以致用答案：
1.教材P5“練一練”第1題。

2.教材P5“練一練”第2題。

3.教材P5“練一練”第3題。
14 15 16 17 14 12 10
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

5.數(shù)學閱讀。

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