第三單元 珍愛我們的生命 七年級上冊第三單元“珍愛我們的生命”基本立意與思路1.本單元以“生命”為主題，圍繞“珍愛我們的生命”展開，樹立敬畏生命的態(tài)度，培養(yǎng)守護生命健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。本單元是對前兩個單元的拓展和深化。2.本單元從生命不斷發(fā)展的角度，將生命理解為動態(tài)開放的系統(tǒng)、不斷豐富的過程，揭示我們的生命是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生認識生命可貴，進而做到珍愛生命，敬畏生命。3.對于生命的思考雖然只是用一個單元的內(nèi)容來呈現(xiàn)，但是教師對初中生的關(guān)切，要貫穿道德與法治課程教學(xué)的全過程。復(fù)習(xí)思路單元思維導(dǎo)圖8課生命可貴認識生命敬畏生命原因要求生命的特點生命的意義大自然的奇跡、最珍貴的財富追求幸福生活、創(chuàng)造璀璨文明①獨特的②不可逆的③有限的。④肉體生命代代接續(xù)的⑤精神生命不斷傳承的。脆弱與艱難、堅強、崇高和神圣①尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②關(guān)愛他人的生命。③堅持人民至上、生命至上。思維導(dǎo)圖9課守護生命安全增強安全意識提高防護能力原因要求要求原因能保護自己的生命，能救助他人的生命①提高危險預(yù)判能力（危險發(fā)生前）②提高避險和逃生能力（危險發(fā)生中）③學(xué)習(xí)防護和急救的知識與技能（危險發(fā)生后）①牢固樹立安全意識②樹立規(guī)則意識。③增強風(fēng)險意識。生命安全是維系人的生命存在的條件和保障安全與每個人息息相關(guān)思維導(dǎo)圖10課保持身心健康愛護身體滋養(yǎng)心靈原因要求要求原因個人生存與成長、家庭生活質(zhì)量、國家和社會發(fā)展①關(guān)注自己的身體狀況。②養(yǎng)成健康的生活方式。③積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄。①健康的心理和豐富的精神對于幸福生活具有重要意義。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。①保持心理健康。②不斷豐富自己的精神世界。思維導(dǎo)圖1.生命的意義是什么？①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。知識梳理2.人的生命有哪些特點？①每個人的生命都是獨特的。②每個人的生命都是不可逆的。③每個人的生命都是有限的。④人的生命是代代接續(xù)的。⑤人的精神生命是不斷傳承的。3.為什么要敬畏生命？①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。4.如何敬畏生命？5、為什么要增強安全意識？（1）生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。 (2)在日常生活中,突如其來的災(zāi)難、事故可能會危害人的生存健康和幸福,甚至?xí)珲r活的生命。（P67前言）（3）安全與每個人息息相關(guān)。（4）我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責(zé)，也是對每個家庭和社會負責(zé)。（P69總結(jié)）6. 如何增強安全意識？①牢固樹立安全意識。②樹立規(guī)則意識。③增強風(fēng)險意識。7.為什么要提高防護能力？①面對生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對方法②擁有科學(xué)自救和救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。8.如何提高防護能力？①提高危險預(yù)判能力。②提高避險和逃生能力。③學(xué)習(xí)防護和急救的知識與技能。9.為什么要愛護身體？①身體是生命存在的根本。②身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。③愛護自己的身體，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。10.怎樣愛護身體？①愛護身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄。11.為什么要滋養(yǎng)心靈？①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。12.怎樣滋養(yǎng)心靈？①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。②滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。1．意志堅強的人能夠抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 (　　) 2．危險預(yù)判能力是天生就有(　　)×　改：我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律　×　改：危險預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學(xué)習(xí)安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學(xué)判斷，防患于未然。易混易錯3．運動的強度越大，鍛煉的效果就越好 ×　4.保持心理健康只能求助專業(yè)人士，我們自己無能為力(　　)改：保持心理健康，我們要主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，還需要我們磨煉意志，增強生命韌性?！痢「模阂獏⒓舆m合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。1.指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為六百四十億分之一。因此，指紋鎖日益受到家家戶戶的青睞，既方便又安全。這說明（???）A．生命是相似的 B．生命是可預(yù)知的C．生命是獨特的 D．生命是有接續(xù)的【答案】C【詳解】本題考查生命的特點。C：題干中，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為六百四十億分之一，這說明生命是獨特的，故C符合題意；A：生命是獨特的，不是相似的，故A說法錯誤；B：生命是不可預(yù)知的，故B說法錯誤；D：題干未涉及生命是有接續(xù)的，故D不符合題意；故本題選C。素養(yǎng)提升2．又是一年春草綠，梨花風(fēng)起正清明。2024年清明節(jié)之際，河南省周口市各學(xué)校開展多種形式的“清明祭英烈”主題教育活動。各學(xué)校開展這類主題教育活動的理論依據(jù)是（???）①青少年沒有辨別是非能力，應(yīng)加強教育②青少年的健康成長需要精心引導(dǎo)和栽培③青少年正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”④參加主題教育青少年就一定能健康成長A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】本題考查養(yǎng)護精神。①：青少年雖然在某些方面經(jīng)驗不足，但并非完全沒有辨別是非的能力。①說法錯誤；②：青少年的健康成長需要精心引導(dǎo)和栽培，體現(xiàn)了青少年成長過程中的教育和引導(dǎo)的重要性，與清明節(jié)祭英烈活動旨在傳承紅色文化、培養(yǎng)青少年愛國情懷的目的相符合。②說法正確；③：青少年時期是成長的關(guān)鍵時期，需要特別的關(guān)注和引導(dǎo)，這與清明節(jié)祭英烈活動的教育目的相一致，即通過活動引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀和人生觀。③說法正確；④：雖然主題教育活動對青少年的健康成長有積極影響，但不能保證參加活動的青少年就一定能健康成長。④說法錯誤；故本題選C。3.在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。據(jù)此，下列情形中做法正確的有（???）A．我的游泳技術(shù)很好，可以到小河里游泳B．在實驗室做實驗前，認真閱讀安全須知C．放學(xué)時遇到雷雨天氣，決定去大樹下暫避D．看電影時間不長，不必查看安全疏散通道【答案】B【詳解】本題考查自救自護的方法。B:分析題文可知，在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，掌握自救自護的方法。因此，在實驗室做實驗前，認真閱讀安全須知，故B說法正確；A:單獨到小河里游泳，有溺水危險，故A說法錯誤；C:雷雨天氣不能躲在大樹下，故C說法錯誤；D:看電影時間雖然不長，也需要查看安全疏散通道，故D說法錯誤；故本題選B。4.中學(xué)生小海和小伙伴打籃球時，小伙伴突然摔倒，失去了意識。小海用在學(xué)校學(xué)過的急救知識給他實施了心肺復(fù)蘇。幾分鐘后，小伙伴睜開了眼睛。這件事告訴我們（???）A．重視理論知識，確保救護成功B．平時多掌握急救的知識與技能C．不學(xué)會急救技能就不能打籃球D．能幫助別人，學(xué)習(xí)才會有意義【答案】B【詳解】本題考查學(xué)習(xí)防護和急救的知識和技能。B:分析題文可知，小海用在學(xué)校學(xué)過的急救知識給小伙伴實施了心肺復(fù)蘇，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)防護和急救的知識和技能的重要性，告訴我們平時多掌握急救的知識與技能，故B說法正確；A:“確保救護成功”說法太絕對，夸大了理論知識的作用，故A說法錯誤；C:選項說法過于絕對，沒有急救技能也可以打籃球，故C說法錯誤；D:學(xué)習(xí)不只是為了幫助別人，能幫助自己，學(xué)習(xí)也會有意義，故D說法錯誤；故本題選B。5.沈忠芳，我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮、年幼時曾目睹日軍轟炸家園，于是大學(xué)時報考飛機設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)后投身導(dǎo)彈研制，從此隱姓埋名60余載。沈老的事跡啟示我們（???）①生命的意義不在于長短，在于對社會的貢獻②努力地提升生命的質(zhì)量，綻放生命的光彩③一個人的偉大，就要名垂青史，萬古流芳④要把個體生命和民族的、國家的命運緊密聯(lián)系A(chǔ)．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【詳解】本題考查生命的意義和價值、實現(xiàn)人生價值的做法。①②④：題文中，沈老師為了國家建設(shè)發(fā)展，選擇隱姓埋名投身導(dǎo)彈研制工作，他的事跡啟發(fā)我們生命的意義不在于長短，在于對社會的貢獻；要努力地提升生命的質(zhì)量，綻放生命的光彩；要把個體生命和民族的、國家的命運緊密聯(lián)系，故①②④符合題意；③：一個人不是只有名垂青史，萬古流芳才能彰顯一個人的偉大，故③說法錯誤；故本題選D。6.沙縣10歲的小于顱內(nèi)出血，生命危在旦夕。小于父親的朋友立即借出車輛，送小于趕往福州，因不熟悉道路向廣播電臺求助。廣播電臺工作人員實時連線關(guān)注病童，號召出租車司機行動起來。多名出租車司機以最快的速度、最近的線路將小于一行帶到醫(yī)院。120分鐘、220公里路程，大家共同努力，完成了幾乎不可能的生命速度。上述故事給我們什么啟發(fā)？【答案】①生命來之不易；生命是獨特的；生命是不可逆的；生命也是短暫的②我們要珍愛自己的生命，維護健康，要在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。③當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望。同時也要關(guān)愛他人的生命和健康，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。7.仔細觀察下圖，聯(lián)系所學(xué)知識，回答問題(1)從生命的角度談?wù)剤D一和圖二分別反映了什么問題？(2)結(jié)合所學(xué)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何守護生命，健康成長？【答案】(1)圖一沉迷網(wǎng)絡(luò)忘記吃飯是不珍惜生命的表現(xiàn)，反映了生活中有些人沒有養(yǎng)成健康的生活方式。圖二在禁止游泳的河塘游泳導(dǎo)致溺水反映了生活中有些人缺乏安全意識，不珍愛自己的生命，沒有掌握基本的自救自護方法。(2)①愛護身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動、科學(xué)地鍛煉身體，強健體魄。?教師教學(xué)反思教師教學(xué)反思誠信考試，是責(zé)任感的體現(xiàn)、是道德品格的體現(xiàn)。誠信考試，需要考生的自我約束和自覺追求，在考試過程中端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。

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