初中人教版（2024）Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B優(yōu)秀第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

科目
英語(yǔ)
授課教材
人教版八年級(jí)上冊(cè)
授課題目
Unit 6 An ld man tried t mve the muntains. Sectin B (1a-1d)
課時(shí)
第 4課時(shí)
主題情境
傳說(shuō)與故事
授課教師
內(nèi)容分析
本節(jié)課是一節(jié)聽說(shuō)課?；顒?dòng)1a-1b主要圍繞著安徒生童話故事《皇帝的新裝》進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。活動(dòng)1a呈現(xiàn)了emperr, gld, silk, underwear四個(gè)詞匯，要求學(xué)生初步理解詞匯的含義，為聽力做好詞匯上的準(zhǔn)備。活動(dòng)1b讓學(xué)生通過(guò)聽了解故事的情節(jié)發(fā)展，并將1c的圖片按順序標(biāo)號(hào)?；顒?dòng)1c則要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵的語(yǔ)言信息，關(guān)注lk, see, shut等動(dòng)詞的相關(guān)形式，學(xué)習(xí)cheat， stupid等新詞匯?；顒?dòng)1d是聽力的延續(xù)，學(xué)生借助圖片將聽到的信息用講故事的形式進(jìn)行恰當(dāng)輸出。
學(xué)情分析
對(duì)于《皇帝的新裝》這個(gè)故事，學(xué)生非常熟悉，并且很感興趣。在前面三個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)試著用英語(yǔ)復(fù)述出童話故事。在這一課時(shí)，需要把故事講出來(lái)或演出來(lái)，更加考查學(xué)生的臨時(shí)發(fā)揮能力。
課標(biāo)要求
?能聽懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。
?在聽、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。
?能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。
? 有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言能力：能夠在故事分享、表演等情境中正確使用新詞匯和部分連詞，以聽說(shuō)等方式理解他人的故事講述和進(jìn)行故事表演和展示。
學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)理解和演繹童話故事，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)聽力及口語(yǔ)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)小組合作，提升協(xié)作能力。
思維品質(zhì)：能夠在聽說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并清晰表達(dá)有關(guān)故事人物、情節(jié)和道理的信息，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。
文化意識(shí)：能夠勇敢地在同學(xué)面前講故事、演故事，形成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：短語(yǔ)動(dòng)詞以及其同義表達(dá)的學(xué)習(xí)；
聽說(shuō)技能的訓(xùn)練。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)表述自己的能力和優(yōu)勢(shì)，以及為他人提供幫助和服務(wù)的想法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)西方童話故事的情境體驗(yàn)，能夠?qū)W會(huì)相關(guān)詞匯與表達(dá)方式，提升情境中對(duì)詞匯的理解能力。
通過(guò)觀察和描述圖片，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞和預(yù)測(cè)策略，提升聽力理解能力。
通過(guò)畫面定格和黃金臺(tái)詞，能夠創(chuàng)造性地扮演角色，提升多元化思維能力。
教學(xué)工具
PPT，教材
教學(xué)策略
情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法
預(yù)設(shè)問(wèn)題
學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象
解決方案
分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Part1：
情景導(dǎo)入
（5min）
Greeting.
T leads students t watch a vide and ask: D yu knw this stry?
T asks students t knw smething abut the fairy tales.
T shws sme stries in Andersen’s Fairy Tales.
觀看視頻說(shuō)出故事。
了解背景知識(shí)。
看圖認(rèn)童話。
利用視頻導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Part 2：
學(xué)習(xí)理解
（8min）
T asks Ss t finish the task in 1a-- Match the wrds with the letters in the pictures in 1c.
T asks Ss t Lk at the fllwing pictures and answer the questins.
T asks Ss t Try t describe each picture in yur wn wrds.
完成書本1a部分任務(wù)。
觀看圖片回答問(wèn)題。
用自己的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
聽前將新單詞和句型進(jìn)行操練，為聽力訓(xùn)練降低難度。
將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。
Part 3：
應(yīng)用實(shí)踐（11min）
T asks students t finish the task in 1b—Listen and number the pictures (1–5) in 1c.
T asks students t finish the task in 1c—Listen again and fill in the blanks.
T asks students t Retell the stry briefly accrding t the mind map.
T asks students t finish the task in Self Check 2-- Fill in the blanks t cmplete the stry.
完成書本1b任務(wù)。
完成書本1c部分任務(wù)。
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
完成SC2部分習(xí)題。
通過(guò)聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。
將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（12min）
T asks students t analyze the persnality f each character in the stry.
T asks students t Think and Share：What wuld happen after the little by shuted?
T asks students t think: What can yu learn frm the stry The Emperr’s New Clthes?
分析故事中各個(gè)人物的性格特質(zhì)。
猜測(cè)后續(xù)情節(jié)。
你能從此故事中學(xué)到什么。
對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。
頭腦風(fēng)暴培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。
Part 5：
回顧總結(jié)
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。
利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。
Part6：
考點(diǎn)速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。
將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習(xí)。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。
Part 8：
家庭作業(yè)
Level A : Old Stry New Ending：What might the emperr d next? What might happen t the cheaters next? What might happen t the child next? What might happen t the adults next? What might happen t the fficers next? Write a new ending f the stry and share it with yur family and friends.
Level B : Make a vide with pictures and backgrund music t tell the stry and shw it in the WeChat grup.
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。
板書設(shè)計(jì)
Unit 6 An ld man tried t mve the muntains.
Sectin B 1a-1e
評(píng)價(jià)反饋
教學(xué)反思
任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解; 以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在具體的語(yǔ)境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡(jiǎn)潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。

相關(guān)教案更多

人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級(jí)下冊(cè)Section B第3課時(shí)教案設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級(jí)下冊(cè)Section A第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中人教新目標(biāo) (Go for it) 版Section B第4課時(shí)教案

初中英語(yǔ)人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級(jí)下冊(cè)Section B表格教案設(shè)計(jì)

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。