知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“想、告、訴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗；了解我國(guó)的新疆。情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)感嘆句。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
情境導(dǎo)入：夢(mèng)想的追尋之旅
師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你是一名充滿好奇和夢(mèng)想的旅行者，準(zhǔn)備踏上一次尋找夢(mèng)想之地的奇妙之旅。你的目標(biāo)是探索媽媽和爸爸告訴你的神秘而美麗的地方，并將這些美妙的發(fā)現(xiàn)帶回來(lái)與同學(xué)們分享。（板書課目）
任務(wù)一：?jiǎn)⒊糖暗臏?zhǔn)備
師：為了確保旅途順利，我們需要先了解并記住路上可能遇到的重要詞匯。這樣，我們就可以更好地理解媽媽和爸爸所描述的美麗景象。
1.出示生字，讓學(xué)生快速讀一讀。
2.同桌互相記住生字，交流記憶方法。
3.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩(shī)歌，老師則校正他們的發(fā)音。
任務(wù)二：奇妙的發(fā)現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)第1段
1.課件呈現(xiàn)與課文相關(guān)的圖片，老師閱讀第1段，讓學(xué)生思考：小男孩的家在哪里，你是如何知曉的？（請(qǐng)學(xué)生自由高舉手發(fā)言）
2.理解“彎彎”“遙遠(yuǎn)”之意。
(1)讀讀短語(yǔ)：“彎彎的小路”與“遙遠(yuǎn)的北京城”。
（2）試想一下：山區(qū)的孩子沿著“彎彎的小路”走出大山，還需要行走多久才能到達(dá)“遙遠(yuǎn)的北京城”呢？（理解“遙遠(yuǎn)”之意）
（3）讓同學(xué)們思考，還有哪些地方離我們很遙遠(yuǎn)？
3.學(xué)生自主閱讀課文，思考：你有理解到什么？（請(qǐng)同學(xué)們各抒己見）
4.剛才有一位同學(xué)說(shuō)的非常好，他說(shuō)這位小朋友非常想要親臨北京一游。那么現(xiàn)在請(qǐng)他告訴我們他是通過(guò)課文的哪句話得出這個(gè)結(jié)論的，你讀給我們聽。（我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看?。?br>5.沒錯(cuò)，那么他為什么會(huì)這樣想呢？答案就隱藏在這兒（出示“媽媽的話”），請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文，尋找答案。
課件展示：廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀“廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀”。
（2）可以讓同學(xué)們?cè)O(shè)想廣場(chǎng)的規(guī)模之大，例如，觀看一段升旗儀式的錄像，并與學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行對(duì)比。
6.理解“我多想去看看”。
（1）這句話連續(xù)表達(dá)了兩遍，抒發(fā)出了小男孩強(qiáng)烈向往北京的想法與情感。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，突顯出小男孩的緊迫心情，重讀“多”，表達(dá)出深切的渴望。
（2）為什么這句話要說(shuō)兩遍呢？（說(shuō)明小男孩非?？释?br>3. 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空。
第二課時(shí)
二、學(xué)習(xí)第2自然段
1.展示圖片，其中包括新疆的景色、天山的壯麗和雪蓮的美麗。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些景物在哪里。（同學(xué)們舉手回答）
（1）根據(jù)同學(xué)們的回答，向他們介紹新疆的地理特點(diǎn)和獨(dú)特的民俗文化。
（2）請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)一下自己對(duì)這些景物的感受，是否渴望親自去親身體驗(yàn)一番。
2.展示課文的第2自然段，點(diǎn)名學(xué)生朗讀，全班齊讀。要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)提取描繪新疆的句子，并用畫筆描繪出來(lái)。
（1）導(dǎo)師提問：文中提到了哪些與新疆相關(guān)的事物？（學(xué)生自由回答：天山、雪蓮。）
（2）新疆擁有如此美好的事物，同學(xué)們都渴望一探究竟，文章中的小朋友也有同樣的想法。點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)出文章中小朋友的想法。（課件展示文段最后一句話）
3.全班齊讀文段的最后一句話，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生感受到“我”的強(qiáng)烈渴望，體會(huì)對(duì)祖國(guó)美麗山河的深情厚意。7.將下面的句子填寫完整。
()的天山上綻放著()的雪蓮花。8.第2自然段中的小朋友希望從現(xiàn)在去到未來(lái)，去欣賞天山的美景。
三、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)書寫
1.展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
2.學(xué)生自由書寫，導(dǎo)師認(rèn)真指正。
3.玩“找朋友”游戲，組詞并記憶生字。
4.指導(dǎo)閱讀并背誦“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)習(xí)填寫疊詞。
5.按照示例寫一寫。
例如：（彎彎的）小路
（）公路 （）蘋果（）雪花
任務(wù)三：分享你的故事
1.在這堂課上，我們了解到兩個(gè)小朋友分別夢(mèng)想去北京和天山一睹祖國(guó)風(fēng)采，也知道了他們對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。
2.同學(xué)們，你們想去祖國(guó)的哪里領(lǐng)略一番呢？和爸爸媽媽一起計(jì)劃一次旅行，去感受祖國(guó)的壯麗吧！
3.以“我多想……”為開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。

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