初中語文海燕評優(yōu)課教學ppt課件

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在沙皇俄國有這樣一篇文章，一本雜志因為發(fā)表了它而被查封停刊，政府害怕它造成輿論而禁止它公開傳播，就連文章的作者也被流放到偏遠地區(qū)。
散文詩是近、現(xiàn)代發(fā)展起來的，介于散文與詩歌之間的一種新詩體。它采用自由靈活的形式來傳達精練、富含內(nèi)蘊的詩情，具有散文的描寫性和詩歌的表現(xiàn)力。它雖不像詩歌那樣分行排列和押韻，但語言仍具有內(nèi)在的節(jié)奏感和音樂美。這種文體一般篇幅短小，多采用暗喻和象征等藝術手法。
馬克西姆·高爾基（Maxim Grky，1868年3月28日—1936年6月18日），原名阿列克賽·馬克西姆維奇·別什可夫，前蘇聯(lián)作家、詩人、評論家、政論家、學者。俄國偉大的文學家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。“俄國無產(chǎn)階級文學之父”。 著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。
反復誦讀課文，結合時代背景，通過品析語言來感知海燕的形象。（重點）了解象征手法的運用，掌握對比、襯托等表現(xiàn)手法及其作用。（難點）學習無產(chǎn)階級革命先驅的大無畏及樂觀主義精神，培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的人生態(tài)度。（重點）
同學們，你們覺得本文的感情基調(diào)怎樣呢？
飛翔（ ） 呻吟（ ） 飛竄（ ）蠢笨（ ） 膽怯（ ） 翡翠（ ）掠起（ ） 號叫（ ） 困乏（ ）火焰（ ） 深淵（ ） 蜿蜒（ ）
蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。膽怯：膽??；畏縮。蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。高傲: 原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高，不卑躬屈膝。呻吟: 指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中指海鷗的叫聲。享受: 物質上或精神上得到滿足。震怒: 異常憤怒；大怒。震，情緒過分激動。
請同學們做好批注（關注重音、停連、語調(diào)、語氣方面）
1.重讀· 實心圓點
2.停連/ 短停頓 // 長停頓 Λ 連讀
3.語調(diào)平調(diào)不用標↗ 升調(diào)↘ 降調(diào)
4.語氣在文中用文字說明
(平緩的)在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，（明快的）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ↗ 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 (嘲諷的)海鷗在暴風雨來臨之前呻吟（拉長）著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。↘
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！↗ 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。↗ 雷聲轟響（拉長聲音）。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。↘ 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。↗
1.自讀課文，思考：這是一只______________的海燕？找出（正面/側面）描寫海燕的語句，加以品析。句式：文章第________段_______________________?（有感情地讀內(nèi)容）用了____________的手法（修辭）/___________?等動詞，讓我們看到了一只______________（形象的海燕。
2段： 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
“碰”“沖”等動詞描寫出海燕奮勇拼搏、英勇無畏的昂揚斗志。
“聽出了歡樂”賦予烏云以人的情態(tài)，從側面表現(xiàn)了海燕的英勇無畏。
9段：海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
動作描寫：“掠”字顯示了海燕的敏捷、歡樂和豪壯，展現(xiàn)了海燕英勇戰(zhàn)斗的雄姿。
10段：看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
“飛舞”寫出了海燕的歡快之狀；“大笑”“號叫”運用擬人的手法表現(xiàn)了海燕的歡樂與豪情，點出了海燕“預言家”的本質特征，突出了革命先驅者英勇無畏的革命樂觀主義精神。
11段：這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，——是的，遮不住的！
寫出海燕的勇敢和智慧，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命先驅者高度的預見性、敏銳的洞察力以及堅定不移的必勝信念。
15段：這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
這是革命者的戰(zhàn)斗宣言，彰顯著革命者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷與高昂的革命樂觀主義精神。
這是一只矯健勇猛的海燕；這是一只樂觀自信的海燕；這是一只無所畏懼的海燕；這是一只斗志昂揚的海燕！
（1）請同學們讀讀描寫其它海鳥的句子，思考作者對它們的態(tài)度。
（2）請大家有感情地讀出作者對它們嘲諷、蔑視的情感。
環(huán)境描寫：（1）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。（2）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來。 （3）狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰在無底的大海上燃燒。 (男生讀）
海燕的表現(xiàn)：（1）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（2）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。（3）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔：這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧! (女生讀）
聲音壓低，讀出壓抑感，讀出暴風雨的步步逼近。
1.營造、渲染某種氛圍或氣氛，奠定感情基調(diào)；2.交代故事的時間、地點、背景；3.展開、推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文提供合理依據(jù)；4.襯托人物心情，烘托人物形象。
①交代了故事發(fā)生的背景，突出了……的特點。 (首段中出現(xiàn)了環(huán)境描寫或是天氣，要答出這個作用。) ②渲染了_______的氣氛。③烘托了人物_________的心情。④襯托出主要人物.,_的性格特點或品質。⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文________做鋪墊。
環(huán)境描寫：（1）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。（2）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來。 （3）狂風吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰在無底的大海上燃燒。
海燕的表現(xiàn)：（1）海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（2）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。（3）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔：這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧!
環(huán)境描寫烘托出海燕的斗志昂揚、堅強無畏的形象。
1.作者為什么高聲贊美海燕？
《 海燕》寫于1901年，當時，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。 高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈洛德來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議。 3月4日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。
他根據(jù)這次斗爭的經(jīng)歷，結合當時的形勢，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》?！逗Ｑ唷肪褪沁@篇小說的尾聲部分。 它的發(fā)表頗費周折，《信使報》拒絕發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說的結尾部分———《海燕》卻被單獨發(fā)表在1901年4月號的《生活》雜志上。據(jù)《生活》雜志的主編回憶說：“《海燕》在審查官審查時沒有看出它有什么革命性的東西。”事實上，作品一經(jīng)發(fā)表，沙皇當局很快就發(fā)現(xiàn)了“漏審的疏忽”所造成的嚴重后果，下令查封了《生活》雜志?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。
海燕象征英勇善戰(zhàn),大智大勇的無產(chǎn)階級革命的先驅者,表達了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神
象征寫作手法它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象，委婉含蓄地表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情。
例子：如《荷葉·母親》中，荷葉可以是母親，紅蓮可以是女兒； 《白楊禮贊》中，白楊可以是北方的抗日軍民。
2.文中還有很多意象，請同學們畫出它們在暴風雨來臨時的表現(xiàn)的語句，思考它們分別象征什么呢? 請做連線題。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
烏云 閃電雷聲 狂風
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來……在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂……聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心?？耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?？耧L吼叫……雷聲轟響……
象征迅猛發(fā)展的革命運動
象征廣大人民群眾的力量
象征無產(chǎn)階級革命先驅者
假裝革命和害怕革命的人
2.文中還有很多意象，它們分別象征什么呢?請做連線題。
本文熱情歌頌了像海燕一樣勇猛堅強、樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅者的戰(zhàn)斗精神
1.海燕勇敢地與暴風雨搏擊的畫面帶給我們深深的震撼。請同學們發(fā)揮想象，續(xù)寫海燕生命的頌歌。（注意給出的現(xiàn)代詩歌寫作提示。）
現(xiàn)代詩幾個重要的特點內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡； 思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會； 格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。
《海燕之歌》海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔，箭一般地直沖向烏云,海燕叫喊著，讓暴風雨來得更猛烈些吧!
《海燕之歌》海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔，箭一般地直沖向烏云,海燕叫喊著，讓暴風雨來得更猛烈些吧!海燕飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它因為歡樂而號叫:讓暴風雨來得更猛烈些吧!
海燕像黑色的閃電，烏云在大海上燃燒，暴風雨就要來啦！這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧!
愿同學們在遇到困難時，能像海燕那樣在烏云與大海之間，高傲地飛翔，搏擊風雨，沖出烏云，迎難而上！愿同學們在遇到困難時，能像海燕那樣叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，笑對人生。愿同學們在遇到困難時，能像海燕那樣在閃電中間，高傲地飛翔，高呼讓暴風雨來得更猛烈些吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧！為中華之崛起而讀書，為中華民族的偉大復興而拼搏，舍我其誰？