教科版（2024）三年級下冊5.比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件ppt

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1.知道運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長，運(yùn)動(dòng)慢。2.應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；利用秒表測量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。3.感受比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的樂趣；感受用秒表計(jì)時(shí)來比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的準(zhǔn)確性；愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。
教師準(zhǔn)備：直線軌道（長于兩米為宜）、小球、秒表；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。
運(yùn)動(dòng)員們跑步速度不一樣，怎樣來比較誰跑得快呢？
東京奧運(yùn)會男子100米
一年一度的動(dòng)物王國百米競賽即將開幕，現(xiàn)在邀請你擔(dān)任裁判。你會設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的方案來比較它們跑步的快慢呢？
①相同距離比較時(shí)間比如：要求所有動(dòng)物，在同一跑道的起點(diǎn)開跑，看誰最先跑到終點(diǎn)。
②相同時(shí)間比較距離比如：要求所有動(dòng)物在同一條起跑線同一時(shí)間起跑，30秒后停止，看誰跑得遠(yuǎn)。
現(xiàn)在請給它們排個(gè)名次吧！
在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？
①搭建2個(gè)相同的直線軌道；②以軌道的最高處為起點(diǎn)，以軌道的最低處為終點(diǎn)；③拿著兩個(gè)相同的小球擺放在起點(diǎn)處同時(shí)輕輕松手，讓它們自由滾落，觀察哪個(gè)小球運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)。
運(yùn)動(dòng)相同的距離，同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，先到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)得快；后到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間長，運(yùn)動(dòng)得慢。
在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？
操作員要自然松手，不給小球助力。
計(jì)時(shí)員用秒表測量，按秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。
發(fā)令員的位置最好在軌道中間，有利于看清小球起點(diǎn)和終點(diǎn)并及時(shí)發(fā)令；發(fā)令員的口令要簡潔明了，如“跑”“?！?。
記錄員可在軌道一側(cè)兼做觀察員一職，觀察小球滾動(dòng)過程中是否有異?，F(xiàn)象發(fā)生。
實(shí)驗(yàn)最好測量3次。若測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)呢？
(數(shù)據(jù)1+數(shù)據(jù)2+數(shù)據(jù)3)÷3
怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢，即用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長，運(yùn)動(dòng)慢。
比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
在相同距離下，所用的時(shí)間越______，物體運(yùn)動(dòng)得越快；所用的時(shí)間越______，物體運(yùn)動(dòng)的越慢。
物體運(yùn)動(dòng)的快慢只與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。（ ）
在學(xué)校的100米比賽中，小旭用時(shí)19.5秒，小龍用時(shí)20秒，下列說法正確的是( ? ??)。A.小龍比小旭跑得快B.小旭比小龍跑得快C.無法判斷誰跑得快