人教PEP六年級下冊Unit 2 Last weekend 單元整體設(shè)計 新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計總思路學(xué)情分析本 本單元是人教版英語(三年級起點)六年級下冊第二單元，本單元學(xué)習(xí)的主題是“Last weekend”。本單元重點圍繞單元主題談?wù)撨^去某個時間段的活動。本單元是學(xué)生在小學(xué)階段首次接觸一般過去式的概念,也是首次接觸到時態(tài)的學(xué)習(xí)中牽扯到動詞的變形,本單元所需要掌握的詞匯stayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room， saw a film, read a book, had a cold, slept等過去式短語,六年級的學(xué)生已經(jīng)有了四年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在五年級和六年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進行時這三種時態(tài)，并且也掌握了相關(guān)描述周末活動的動詞短語，如: read a book, see afi1m, watch TV, play football, clean my room等，這些都為本單元學(xué)習(xí)-般過去式動詞形式變化奠定基礎(chǔ)。小學(xué)高年級的學(xué)生具備了初步的聽說讀寫能力，還具備了一定程度上的口語交際能力以及語言組織能力,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和閱讀寫作技巧，所以在教授本單元時，應(yīng)對本單元的知識點整合、延伸,通過滾筒式內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中感受語言，然后再進行潛移創(chuàng)新。促進學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學(xué)生在不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)的主題語言理解一般過去時的意思和用法， 并引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末活動。 二、單元整體設(shè)計思路圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯stayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room， saw a film, read a book, had a cold, slept等過去時短語 。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Last weekend” 為主題，教師要注意設(shè)計生活化,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動,幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達所學(xué)句型。 語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時長學(xué)習(xí)目標(biāo)A learnstayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room，-How was your weekend?-It was fine.-What did you do? I+過去式短語學(xué)習(xí)4個過去式短語和一般過去時1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會用所學(xué)詞匯和句型問答過去周末的相關(guān)情況A talkdrank tea, children's show1.How was your weekend? 2. What did you do? 3. Did you do anything else?在情境中， 學(xué)會談?wù)撨^去某個時間段做了什么1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型， B learnsaw a film, read a book, had a cold, sleptWhat did you do ...? I+動詞過去式短語Did you like it?Yes, I did. /No, I didn't.學(xué)習(xí)4個過去式單詞或短語和一般過去時1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會用所學(xué)詞匯和一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的事情等B talkmagazine, better, faster1.Was it interesting? Did you see a film? 2. What did you do? 3. Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.在情境中， 學(xué)會談?wù)撨^去某個時間段做了什么或是否做了某事1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型。B Read and write hotel， fixed， broken， lamp， enjoy， stayget sth from +某處， taste+形容詞讀課文，會根據(jù)課文完成課后練習(xí)， 完成聽力任務(wù) 。 1課時能夠根據(jù)課文完成練習(xí)，學(xué)習(xí)聽力題型和聽力技巧等 三、單元設(shè)計框架（示意圖）新課標(biāo) 第二部分 分課時教學(xué)設(shè)計 【第 2 課時】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是對話篇， 本課時的主題意義是通過通過Mike與爺爺?shù)膶υ捳归_學(xué)習(xí)，描述上周末做過的活動，初步了解一般過去式動詞詞尾的規(guī)則變化等， 掌握句型的運用。從而激發(fā)學(xué)生在真實的語言情境中來實際應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，檢驗學(xué)生對核心詞句的掌握。讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。要求學(xué)生在語境中能熟練運用-How was your weekend? -What did you do?-Did you do anything else? 談?wù)撨^去的周末活動等。通過向他人描述自己的周末時光，以及詢問和回答有關(guān)周末做過的事情，學(xué)會熱愛生活，合理規(guī)劃自己的周末活動。 教學(xué)過程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 語言知識目標(biāo): 能在圖片和文本語境的幫助下， 理解talk部分對話 熟練運用句型How was your weekend? What did you do?Did you do anything else? 過去的周末活動等相關(guān)問題進行問答， 大膽說英語。 思維能力目標(biāo)： 能在教師引導(dǎo)下，能夠運用所學(xué)句型談?wù)撨^去的周末活動， 能通過調(diào)查完成talk后部分問答活動 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 理解talk部分對話。 運用句子How was your weekend? What did you do?Did you do anything else? 過去的周末活動等相關(guān)問題進行問答等 能運用過去時， 動詞過去式等問答過去周末活動 文化品格目標(biāo)： 通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力 2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。重點能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。難點 能在正確的語境中熟練運用所學(xué)句子How was your weekend? What did you do?Did you do anything else? 過去的周末活動等相關(guān)問題進行問答等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖Warm-up播放Last weekend song.由聽唱活動引入學(xué)習(xí)話題。Presentation and practice Game time：Say quickly. Free talk: 呈現(xiàn)圖片， 觀察圖片， 說出對應(yīng)的過去式短語， 然后運用句型進行問答。 鼓勵學(xué)生大膽說英語， Let’s try. Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle. TIPS: 做此類題目， 先閱讀題目， 搞清楚題目意圖和選項內(nèi)容，然后帶著題目抓住重點信息，從而選出正確答案。 Let’s try： 呈現(xiàn)聽力文本， 邊聽邊核對答案， 并講解聽力技巧。注意抓住重點信息. Lead in：Mike is calling his grandfather now. 提出問題What are they talking about? A. Next weekend. B. Last weekend. Lead in：觀看動畫， 讀課文， Watch and circle: What are they talking about? A. Next weekend. B. Last weekend. Presentation： 播放talk部分動畫， 學(xué)生模仿跟讀。 Watch and circle：講解Next weekend. 和 Last weekend. 所用時態(tài)不同 Presentation：分解呈現(xiàn)對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調(diào)， 進一步理解課文， 根據(jù)課文提出問題解決問題， 邊學(xué)邊檢查學(xué)生理解程度，對課文中的生難詞drank tea, children's show和重點句型進行講解1.How was your weekend? 2. What did you do? 3. Did you do anything else? 幫助學(xué)生對課文理。 Answer the questions：根據(jù)課文回答問題 Presentation：再次播放talk部分動畫， 學(xué)生模仿跟讀， 進一步熟悉課文。 Listen and imitate：播放音頻， 學(xué)生模仿跟讀， 注意語音語調(diào)， 發(fā)音準(zhǔn)確。 Choose the right answer：選擇正確的答案 Practice：1. 發(fā)音正確 2. 流利朗讀3. 有感情的朗讀 Good memory: 根據(jù)課文補全對話， Let’s talk: 小組進行情景表演 1. 流利地朗讀。 2. 流利地表演。 3.有感情地表演 Practice：Make a dialogue!給出對話框架，引導(dǎo)學(xué)生之間進行互相對話訓(xùn)練， 學(xué)生熟悉對話。完成補充內(nèi)容。 Presentation：先呈現(xiàn)課后三個問題How was your weekend？What did you do last weekend？What are you going to do next weekend先講解三個問題的重點，然后根據(jù)重點進行問答. Do a survey!呈現(xiàn)表格， 根據(jù)表格信息進行調(diào)查活動。 Game time： 擊鼓傳花 I can say：要點回顧： 鼓勵學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)， 學(xué)習(xí)要點是什么， 學(xué)生在回顧中加深記憶， 鞏固所學(xué)。  話題導(dǎo)入 Free talk 在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多元評價，并能提出自己的看法和建議 音視頻幫助學(xué)生理解課文 課文精讀， 語言點學(xué)習(xí)和運用 引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋，以評估此活動的有效度。 小組合作 教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對此情境的興趣和參與度。 更好的掌握新授內(nèi)容 對話練習(xí)， 鞏固單詞和句型 Play部分角色扮演 要點回顧 課堂練習(xí)Summary and Homework Summary 學(xué)習(xí)詞匯：drank tea, children's show； 學(xué)習(xí)句型：How was your weekend? It was____. What did you do? I +過去時+其他. Did you do anything else? Homework 1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。 3. 抄寫talk部分對話一遍。 4. 做調(diào)查，調(diào)查2個同學(xué)上周末活動和下周末計劃并在作業(yè)本上寫出問答句。 5. 完成配套練習(xí)  課堂總結(jié) 對學(xué)習(xí)成果的鞏固。

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小學(xué)英語人教版PEP（2024）六年級下冊電子課本

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版本： 人教版PEP（2024）

年級： 六年級下冊

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