人教PEP六年級下冊Unit 2 Last weekend 單元整體設計 新課標 第一部分 單元教學設計總思路學情分析本 本單元是人教版英語(三年級起點)六年級下冊第二單元，本單元學習的主題是“Last weekend”。本單元重點圍繞單元主題談論過去某個時間段的活動。本單元是學生在小學階段首次接觸一般過去式的概念,也是首次接觸到時態(tài)的學習中牽扯到動詞的變形,本單元所需要掌握的詞匯stayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room， saw a film, read a book, had a cold, slept等過去式短語,六年級的學生已經有了四年的學習基礎，在五年級和六年級上冊的學習中，學生已經掌握了一般現在時、一般將來時、現在進行時這三種時態(tài)，并且也掌握了相關描述周末活動的動詞短語，如: read a book, see afi1m, watch TV, play football, clean my room等，這些都為本單元學習-般過去式動詞形式變化奠定基礎。小學高年級的學生具備了初步的聽說讀寫能力，還具備了一定程度上的口語交際能力以及語言組織能力,掌握了一定的學習方法和閱讀寫作技巧，所以在教授本單元時，應對本單元的知識點整合、延伸,通過滾筒式內容學習，讓學生在實際運用中感受語言，然后再進行潛移創(chuàng)新。促進學生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學生在不斷循環(huán)復現的主題語言理解一般過去時的意思和用法， 并引導學生合理安排周末活動。 二、單元整體設計思路圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學習的核心詞匯stayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room， saw a film, read a book, had a cold, slept等過去時短語 。在單元主題意義的引領下，以“Last weekend” 為主題，教師要注意設計生活化,充分利用教材已經設定的情境開展活動,幫助學生在合作學習中和任務型學習中正確表達所學句型。 語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A learnstayed at home, watched TV, washed my clothes，cleaned my room，-How was your weekend?-It was fine.-What did you do? I+過去式短語學習4個過去式短語和一般過去時1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型問答過去周末的相關情況A talkdrank tea, children's show1.How was your weekend? 2. What did you do? 3. Did you do anything else?在情境中， 學會談論過去某個時間段做了什么1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， B learnsaw a film, read a book, had a cold, sleptWhat did you do ...? I+動詞過去式短語Did you like it?Yes, I did. /No, I didn't.學習4個過去式單詞或短語和一般過去時1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和一般過去時談論過去發(fā)生的事情等B talkmagazine, better, faster1.Was it interesting? Did you see a film? 2. What did you do? 3. Oh, I'm sorry. I'm happy you feel better now.在情境中， 學會談論過去某個時間段做了什么或是否做了某事1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型。B Read and write hotel， fixed， broken， lamp， enjoy， stayget sth from +某處， taste+形容詞讀課文，會根據課文完成課后練習， 完成聽力任務 。 1課時能夠根據課文完成練習，學習聽力題型和聽力技巧等 三、單元設計框架（示意圖）新課標 第二部分 分課時教學設計 【第 5 課時】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是對話篇， 本課時的主題意義是通過Wu Binbin對自己一次糟糕入住酒店體驗的投訴信，和前面精彩、放松的周末生活形成強烈的對比，生活中充滿著各種未知等， 掌握“一般過去時否定句，get sth from +某處，taste+形容詞” 等，談論過去發(fā)生的事情。從而激發(fā)學生在真實的語言情境中來運用一般過去時描述過去某件事及感受體驗等等。讓學生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。能根據課文選擇合適的標題， 回答相應的問題，并根據故事內容進行對話改編等。  教學過程核心素養(yǎng)教學目標 語言知識目標: 能在圖片和文本語境的幫助下，熟練運用本單元的核心單詞和句型， 通過閱讀課文，并根據課文內容完成相應的問題， 大膽說英語。 思維能力目標： 能在教師引導下，能夠讀懂課文的內容， 能運用所學句型回答相應的問題 能聽音抓住重點信息給圖片排序 學習能力目標： 能在音頻和圖片語境的幫助下， 學習聽力題型和聽力技巧。 有意識地運用所學字、詞、句，培養(yǎng)“能聽會說英語”的能力 文化品格目標： 了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。 2.激發(fā)學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。重點能夠聽懂和運用本單元的核心單詞和句型并完成對應的練習。難點 能熟練運用所學詞匯和句型等描述過去發(fā)生的事情； 能完成check部分聽力任務， 學習了解英語的聽力題型和技巧。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖Warm-up播放Last weekend song.由聽唱活動引入學習話題。Presentation and practice Game time：Say quickly. Look and say: 呈現圖片Make sentences: I + 過去式短語+過去時間狀語， Lead in：Wu Binbin and his family went on a trip to the countryside等， 然后介紹Holiday Hotel Lead in：呈現圖片，This is Mrs Broom. She works in a hotel. She is a housekeeper. What do you think she did yesterday?引入主題。講解過去式短語 Lead in：Wu Binbin and his family stayed at the Holiday Hotel. It was not a happy time. 提出問題It was not a happy time. Why not? Can you guess? This is a letter from Wu Binbin. Watch and find out.提出問題What’s the room like?... Presentation： 播放read部分動畫， 學生模仿跟讀。 Presentation：精讀部分， 分段呈現課文， 對課文中的生詞難點進行講解單詞和句型hotel， fixed， broken， lamp， enjoy， stay 和重點句型一般過去時否定句，get sth from +某處，taste+形容詞等并根據課文， 邊讀邊回答相關問題， 幫助學生理解課文。 Read and circle：根據課文，回答相應的問題。 Read the letter again quickly.Find the sentences that describe Pictures1-3 . Presentation： 學生朗讀課文， 進一步熟悉課文。 Circle all the verbs in the text and complete the table. 寫出對應的動詞過去式和原型。 巧記動詞過去式規(guī)則變化 Read and check: 選出正確答案 Practice：1. 發(fā)音正確 2. 流利朗讀3. 有感情的朗讀 Good memory: 根據課文補全對話， Let’s act: 小組進行情景表演 1. 流利地朗讀。 2. 流利地表演。 3.有感情地表演 Practice：Read the story again and finish the dialogue. Fill and retell:補全信息并進行復述 Let’s check: Tips: 先觀察圖片， 找出圖片的特征然后進行聽力訓練。播放動畫， 引導學生自主完成聽力任務。 Let’s check:呈現聽力文本，音頻跟讀，講解如何找出重點信息， 然后核對答案。 Let's wrap it up， What can you find?觀察并說說。 動詞過去式變化規(guī)則 Let’s watch:觀看拓展視頻， 鞏固所學知識 I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。  話題導入 Free talk 在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議 音視頻幫助學生理解課文 課文精讀， 語言點學習和運用 引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。 小組合作 教師創(chuàng)設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。 更好的掌握新授內容 對話練習， 鞏固單詞和句型 Play部分角色扮演 要點回顧 課堂練習Summary and Homework Summary 學習詞匯：hotel， fixed， broken， lamp， enjoy， stay； 學習句型：一般過去時否定句： We didn't enjoy our stay very much. 動詞過去式的變化規(guī)則 Homework 1. 聽錄音跟讀let's read 部分課文。 2. 寫出read部分比較級單詞對應的原型。 3. 抄寫read部分課文一遍。 4. 假如你是經理， 你會怎么回復吳彬彬呢。 5. 完成配套練習 課堂總結 對學習成果的鞏固。

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小學英語人教版PEP（2024）六年級下冊電子課本

單元綜合與測試

版本： 人教版PEP（2024）

年級： 六年級下冊

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