1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：描述讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定后續(xù)圖形的排列。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定后續(xù)圖形的排列。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、分析能力和推理能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，拼出多樣化且有一定規(guī)律或意義的圖案。讓學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述所拼圖形與原圖形之間的聯(lián)系
同學(xué)們，這個(gè)視頻音樂(lè)中有那些有規(guī)律的節(jié)奏呢？
同學(xué)們，你知道這些圖形是怎樣組合起來(lái)的呢？
一個(gè) 一個(gè) 為 一組，重復(fù)出現(xiàn)。你能圈出重復(fù)出現(xiàn)的組嗎？
你發(fā)現(xiàn)彩旗的排列有什么特點(diǎn)嗎？和同桌交流一下，并用筆圈一圈。
它們是按照綠色、紅色、黃色……的順序排列的。
思考：那下一個(gè)是什么顏色 的彩旗呢？
小朋友們是怎樣站隊(duì)的呢？
一般來(lái)說(shuō)，一組實(shí)物一次次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)三次），我們就可以稱(chēng)為有規(guī)律的排列。
說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律？請(qǐng)你圈出重復(fù)的部分。
用喜歡的顏色有規(guī)律的涂色。
觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你知道了那些數(shù)學(xué)信息
觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息
數(shù)字表示臉和紅心的個(gè)數(shù)
問(wèn)題：你能將橫線(xiàn)補(bǔ)充完整嗎？
2. 按下面的規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。
3. 按自己喜歡的規(guī)律涂色，并和同桌交流。
（1）Δ??口 ?Δ??口?Δ??口??( ????)???(????)
用標(biāo)有數(shù)字 1～6 的6張大小相同的正方形卡片 ，拼成了右邊的樣子 ， 把它折疊成一個(gè)正方體 后，“2 ”的對(duì)面是幾？
提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你是怎么找圖形規(guī)律的？”? 教師總結(jié)：“圖形的規(guī)律可以從形狀、顏色、數(shù)量等方面去發(fā)現(xiàn)，只要我們仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考，就能找到其中的奧秘。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材芏嗔粢馍磉叺囊?guī)律?！?

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