人教版一年級(jí)下冊(cè)7. 找規(guī)律優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)7.2《找規(guī)律2》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題7.2《找規(guī)律2》教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)從圖形、形狀過渡到數(shù)字間的規(guī)律，鞏固找規(guī)律的方法。通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。能力目標(biāo)經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)找規(guī)律，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小棒、花若干個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程熱身活動(dòng)Δ□ΟΔ□ΟΔ□ΟΔ□ΟΔ□Ο Δ□Ο ■■□■■□■■□■■□■■ ■■□ 新知呈現(xiàn)與操練教師在黑板上帶學(xué)生擺例題3第一道題。誰能找出這道題有什么規(guī)律？你能接著往下擺一組嗎？教師：這道題的規(guī)律我們?cè)谇皫滋谜n都有介紹過，你能不能開動(dòng)腦筋想一想，這道題還有沒有什么別的規(guī)律呢？（小組進(jìn)行討論）如果學(xué)生沒有找到，可以啟發(fā)學(xué)生：我們用幾個(gè)正方形擺圖形，那么這個(gè)圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢？教師：對(duì)了，我們還可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會(huì)接下來填一組數(shù)呢？（出示第二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應(yīng)該這樣填呢？用數(shù)字標(biāo)示圖形的個(gè)數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？2、完成“做一做”第1題。先讓學(xué)生照書上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說為什么第2個(gè)是5，第3個(gè)是9？后面應(yīng)該怎么填？將幾個(gè)同學(xué)的書拿上來展示，全班訂正。3、教學(xué)例4。出示例4沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律嗎？教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何填呢？（讓學(xué)生填在書上，教師根據(jù)回答板書在黑板上）4、出示情境圖。小紅遇到了這個(gè)難題，你知道他遇到了什么問題嗎？生觀察，擺一擺，指名說一說。你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？問題是什么？5、要幫助小紅解決這個(gè)問題，應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該要先做什么？讓學(xué)生獨(dú)立思考，擺一擺，再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？6、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀?/span> 鞏固拓展第87頁做一做第2題。完成課本第88頁做一做。讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。總結(jié)把你學(xué)到的知識(shí)整理一下吧！板書設(shè)計(jì) 找規(guī)律2 用數(shù)字表示規(guī)律用圖形表示規(guī)律課后作業(yè)完成教材第89~90頁練習(xí)二十第3題、第4題、第6題、第9題、第10題。

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