小學科學教科版（2024）三年級下冊2.各種各樣的運動試講課ppt課件

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科學觀念：知道物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類?？茖W思維：認識不同物體的多種運動形式，并給它們分類。探究實踐：觀察、比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。態(tài)度責任：感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。養(yǎng)成認真觀察、及時記錄運動情況和開展交流研討的科學態(tài)度。
生活中的各種物體是怎樣運動的？
用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較。
它們的運動形式一樣嗎？
用不同的方法可以使直尺振動或平移等。
車身在地面平移，車輪為滾動
馬身是擺動，彈簧的拉伸與收縮是振動
比較不同物體的運動形式
不同的物體，可以有相同的運動形式，也可以有不同的運動形式。比如指尖陀螺與溜溜球主要的運動形式是轉(zhuǎn)動，溜溜球可以是轉(zhuǎn)動還可以是滾動；玩具小汽車的主要運動形式是前后平動；直尺上下振動；彈簧搖馬則可以上下運動，前后左右擺動。
物體的運動形式不同，常見的有：前后運動、擺動、轉(zhuǎn)動等，而且不同的方法可以讓物體產(chǎn)生不同的運動形式。
在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。
觀察物體在某一點的運動形式
1.觀察直尺與某一點的運動方式。
方法一：（1）在直尺的最外側貼上小紅點。（2）用手壓住直尺的另一端。（3）下壓后快速松開
觀察結果：直尺上的“小紅點”快速的上下往復振動。
方法二：（1）在直尺的一端（無孔一端）最外側貼上“小紅點”。（2）讓吸管或圓珠筆管等細管穿過直尺的小圓點。（3）撥動直尺，讓它擺動，再用力撥動，直尺會繞細管轉(zhuǎn)動。
觀察結果：直尺上的“小紅點”快速的左右（前后）擺動或轉(zhuǎn)動。
方法一:(1)在陀螺“葉片”的最外側貼上“小紅點”。(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指撥動陀螺的“葉片”。(3)當陀螺快速旋轉(zhuǎn)后，慢慢松開拇指。
觀察結果：陀螺上的“小紅點”在快速地旋轉(zhuǎn)著。
方法二:(1)在陀螺的一端貼上“小紅點”。(2)用食指托住陀螺中心，讓它平衡在手中。(3)慢慢地用手帶著陀螺上下運動或左右運動。
觀察結果：陀陀螺上的“小紅點”隨著陀螺上下運動或左右運動。
如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？
結論：圓點貼在不同位置，會觀察到不同的運動形式。
物體沿著一條直線向一個方向運動。
物體圍繞一個中心點做圓周運動，整體不發(fā)生位置變化。
物體圍繞中心軸轉(zhuǎn)動的同時，整體還在發(fā)生位置的移動。
物體的全部或一部分沿直線或曲線做往返運動，有一定的時間規(guī)律和周期。
物體繞一定軸線在一定角度范圍內(nèi)的往復運動。
你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。
人繞中心軸的運動形式是轉(zhuǎn)動。
人在木馬上的運動形式是上下往復擺動。
1.下列物體的運動路線錯誤的是( )。
A.秋千 &1&
B.風車 &2&
C.皮球&3&
2.下列與鐘擺運動形式相似的是( )。
A.雨刮器的運動B.水車轉(zhuǎn)動C.蘋果從樹上掉落
3.下列物體上的圓點與其他兩個運動形式不同的是( )。
A.&4& B.&5& C.&6&
4.風車圍繞著一個中心點做圓周運動，這種運動方式是( )。
A.滑動B.滾動C.轉(zhuǎn)動
5.皮球在圍繞著中心點轉(zhuǎn)動的同時，整體位置也發(fā)生變化，這種運動形式是( )。
A.振動B.滾動C.滑動
6.[浙江期末真題] 為了更清楚地觀察電風扇扇葉的運動，下列方法最合適的是( )。
A.在扇葉上貼上小圓點B.使電風扇轉(zhuǎn)得更快C.讓風扇停下來
1.物體的運動形式是多種多樣的，如：______、______、_____等。
2.鐘擺的運動形式是______，鐘表上指針的運動形式是______。
三、生活中的物體是怎樣運動的？它們的運動形式一樣嗎？請將下列物體與其相應的運動形式連起來。
通過觀察可發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________。
物體的運動是多種多樣的（合理即可）
看圖回憶坐旋轉(zhuǎn)木馬時的場景，回答下列問題。
1.旋轉(zhuǎn)木馬上的人的運動形式包括( )。
A.上下運動B.上下運動、旋轉(zhuǎn)運動C.向前運動、旋轉(zhuǎn)運動
2.如果要清楚地觀察一個物體的運動形式,一般需要( )。
A.在物體上貼上小圓點B.開心地玩物體C.詢問同學結果