教科版（2024）六年級下冊3.形形色色的植物一等獎ppt課件

這是一份教科版（2024）六年級下冊3.形形色色的植物一等獎ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)教科版科學六年級下冊23《形形色色的植物》課件pptx、核心素養(yǎng)教科版科學六年級下冊23《形形色色的植物》教案docx、多種多樣的植物mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
本單元基于六年級學生的認知特點，立足于物種多樣性和基因多樣性，以認識地球生物的多樣性為線索，從學生身邊的校園生物入手，引導學生進一步理解地球生物種類的多種多樣(第1~2課)以及種群內不同生物個體的千差萬別(第3~5課)，從而進一步構建地球生物豐富性及多樣性的認識。遺傳和變異是生命世界普遍存在的現(xiàn)象，是生物進化的基礎。生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進化的結果。 本單元在引導學生認識種群內生物的多樣性以及古代生物多樣性的過程中，組織了遺傳變異(第3~5課)及生物進化(第6課)的相關內容。研究生物多樣性是為了更好地保護生物多樣性，同時也是為了保護我們人類自己。因此，單元的最后一課(第7課)組織學生研究生物多樣性與我們的關系，以及探索如何更好地保護生物多樣性。
（1）植物后代與親代存在著相同與不同。（2）親代與后代相似的現(xiàn)象叫作遺傳。 （3）親代與后代間及后代之間存在差異的現(xiàn)象叫作變異。 （4）變異使得植物多種多樣。
運用觀察與比較的方法，發(fā)現(xiàn)植物后代與親代的異同。
（1）能基于觀察到的現(xiàn)象客觀描述植物親代與后代的異同。（2）能運用查閱資料的方法，了解孟德爾及其關于遺傳變異的研究。
意識到植物的遺傳變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。
校園里生活著不同種類的植物，地球其他地方也是這樣嗎？
世界上生活著幾十萬種植物，有生活在水里的水生植物，有生活在陸地上的苔蘚植物、蕨類植物，還有用種子繁殖的裸子植物等。不同種類的植物的外形特征具有較大差異。
通過調查，我們已經知道校園中有許多種不同的植物。那么，同一種植物中的不同個體相同嗎？同一“家庭”的植物完全相同嗎?
校園中每一朵月季花完全一樣嗎？
比較植物后代與親代的異同
提供種子的植物稱為親代
種子發(fā)育成新的植物稱為后代
植物除了種子繁殖之外，有的還可以通過根、莖、葉繁殖。
選擇兩株植物，一株(后代)是由另一株(親代）結出的種子培育來的。觀察、比較親代與后代植株有什么相同和不同。
圖片中兩朵花都是木槿花。左邊的花是親代；右邊的花是由親代的種子發(fā)育而成，稱為后代。觀察、比較它們的親代和后代有什么相同和不同。
仔細對比花的顏色，花瓣的數(shù)量，葉的顏色、大小與形狀等。
木槿花的后代與親代觀察表
木槿花的后與親代花瓣數(shù)量相同，花瓣的顏色不同。
植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳;植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。
遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。觀察桑葉的后代和親代，哪些地方是遺傳，哪些地方是變異？
后代的顏色也是綠色，是遺傳；親代是嫩綠色，后代是暗綠色，這是變異。
后代的形狀和親代大致相同，是遺傳；親代邊緣整齊，后代邊緣開裂，是變異。
1.我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？
2.植物的遺傳和變異在我們生活中有著廣泛的應用，科學家利用植物的遺傳和變異培育出許多新品種，滿足人們生活的需要。你知道哪些？
閱讀資料回答：植物的遺傳規(guī)律是誰發(fā)現(xiàn)的？
1.填空題（1）__________做了研究豌豆的實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳和變異的規(guī)律。（2）遺傳和__________是普遍存在的，是生物進化的基礎（3）正是因為遺傳和________自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物、多種多樣的動物。
2.判斷題（1）雜交水稻是人類利用生物遺傳變異的原理研發(fā)而成的。（ ）（2）我國有一個諺語“龍生九子各個不同“其中包含了遺傳的科學道理。（ ）（3）植物的后代與親代是完全相同的。（ ）（4）“世界上沒有兩片相同的樹葉”包含了變異的科學道理。( )（5）現(xiàn)代遺傳學之父是孟德爾。（ ）
3.選擇題（1）學校種植的同一品種的月季花，它們的花瓣、顏色、形狀（ ） A.完全一樣 B.完全不一樣 C.可能不一樣（2）“種瓜得瓜，種豆得豆屬于( )現(xiàn)象 A.遺傳 B.變異 C.生長（3）遺傳和變異導致了自然界中植物的( ) A.單一化 B.統(tǒng)一化 C.多樣化
通過這節(jié)課的學習，我們知道遺傳和變異是普遍存在的，變異使生物多樣性。
查閱資料，了解更多有關孟德爾和他的研究成果的事情。