《學(xué)會(huì)記事》是第二單元的寫作訓(xùn)練點(diǎn)。教材主要從“記事能力是最基本的寫作能力”和“記事的基本要求”兩個(gè)方面來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記事?！坝浭碌幕疽蟆卑皩懬宄薄皩懢唧w”“抒真情”三個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)中主要借助本單元的閱讀篇目、課外名著和學(xué)生佳作的賞析來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)記事。最后的“寫作實(shí)踐”分“添枝加葉”、半命題作文和命題作文三個(gè)層級(jí)，從記敘的要素、細(xì)節(jié)、語言、情感等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作的有效引領(lǐng)，讓學(xué)生寫作時(shí)能條理清楚、詳略得當(dāng)、抓住細(xì)節(jié)來敘述，使內(nèi)容具體充實(shí)，并且能在敘述中借助貼切的詞語來抒發(fā)真情實(shí)感，給人留下完整而深刻的印象。
第二單元圍繞“親情”選編課文，所選課文從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，可以成為引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)記事”的有效范例。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)有諸多不適應(yīng)，加上仍處在兒童階段，大部分學(xué)生對(duì)生活的經(jīng)歷不多，且體驗(yàn)不夠深刻，觀察生活的意識(shí)也還不夠強(qiáng)，感悟力也有待提升。記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。本單元的寫作專題主要是訓(xùn)練學(xué)生的記事能力，作為剛步入七年級(jí)的學(xué)生講寫作訓(xùn)練的第一課，教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)寫作的興趣的激發(fā)，以及對(duì)初中寫作與運(yùn)用的初步感知。主要目的是讓學(xué)生了解記敘的六要素，感知詳寫經(jīng)過的重要性，從而做到記事清楚完整，條理清晰，富有真情實(shí)感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，熱愛生活、積累語言、用心記事，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。
【教法及理論依據(jù)】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7-9年級(jí)的寫作要求是：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！背踔须A段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，以本單元所學(xué)課文、課外名著和學(xué)生佳作為素材，給學(xué)生傳授一些記敘文寫作的方法，為學(xué)生的敘事寫作賦能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．閱讀和賞析課內(nèi)外佳作，學(xué)習(xí)“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型細(xì)節(jié)寫具體”三種記事方法；
2．根據(jù)思路提綱，完成課后寫作任務(wù)，并通過評(píng)價(jià)、修改升格作文，把事情寫清楚、寫具體、寫出真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
閱讀和賞析課內(nèi)外佳作，學(xué)習(xí)“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型細(xì)
節(jié)寫具體”三種記事方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)提綱完成課后寫作任務(wù)，并通過評(píng)價(jià)、修改升格作文。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備佳作素材，學(xué)生預(yù)習(xí)
【教學(xué)方法】
講授法、圖表法、賞析法
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：講述名家事例，激發(fā)寫作興趣
同學(xué)們，我國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言先生，曾表示自己從小就是一個(gè)“愛講故事的人”，他說“我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！庇纱丝梢?，學(xué)會(huì)記事是開啟寫作之路的金鑰匙，今天我們就通過幾個(gè)小任務(wù)，來打造這枚金鑰匙。
二、方法指引
（一）要素思路理清楚
請(qǐng)同學(xué)們找出《散步》的記敘文六要素，填寫表格，并留意哪些部分詳寫，思考為什么要詳寫。
要素內(nèi)容
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
事情的起因
事情的經(jīng)過
事情的結(jié)果
明確：
要素內(nèi)容
時(shí)間初春
地點(diǎn)南方的田野
人物“我”、母親、妻子和孩子
事情的起因一家人在田野散步
事情的經(jīng)過發(fā)生分歧，母親想走大路，兒子想走小路（ 詳寫，波瀾、高潮）
事情的結(jié)果一家人相親相愛，“我” 背母親， 妻子背兒子走小路
記事基本思路
開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物（略寫）
交代起因背景，你心情發(fā)生變化前的情況（略寫）
事情經(jīng)過，最深刻的一幕（截取畫面，抓住瞬間，挖掘細(xì)節(jié)，設(shè)置波瀾，把握情感變化）
（詳寫，波瀾、高潮）
事情怎樣結(jié)束，抒發(fā)情感或點(diǎn)明哲理（可詳可略）
歸納
★方法一：記敘的六要素要清楚有序地寫出來，結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，即“要素思路理清楚”。
（二）真人真事抒真情
請(qǐng)同學(xué)們思考：以下幾組文段是怎樣表達(dá)感情并感染讀者的。
1．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的， 看著我。
……
母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。
——《秋天的懷念》這兩段通過一系列準(zhǔn)確的用詞和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)母親對(duì)作者深沉的愛，讀起來
讓人感動(dòng)。
2．她的眼睛順小路望過去： 那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹， 盡頭一口水波粼粼的魚塘。
……
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
——《散步》作者在第一段中用母親看到的景物，描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，也表現(xiàn)了
她對(duì)生命和生活的熱愛。（環(huán)境描寫，借景抒情）
第二段用“慢慢地”“ 穩(wěn)穩(wěn)地”這樣的疊詞，寫出了“我”走路時(shí)的小心翼翼；而“整個(gè)世界”這樣的表述，寫出了自己作為中年人在家庭中扶老攜幼的責(zé)任感，能引起讀者的共鳴。
3．在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀， 在夜中鳴叫似的。
……
我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧， 對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。
——《五猖會(huì)》這兩段的描寫很有真實(shí)感，寫出了父親要求“我”背書時(shí)“ 我”失望、郁悶和煩躁至極的心情，最后雖然背出了書，但五猖會(huì)也變得索然無味，表達(dá)了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼殺孩子天性的強(qiáng)烈譴責(zé)。（第二段直抒胸臆）
歸納
★方法二：要“寫真人、記真事、說真話”，并通過錘煉語言，抒發(fā)真情實(shí)感，即“真人真事抒真情”。
（三）典型細(xì)節(jié)寫具體
請(qǐng)同學(xué)們思考：以下兩個(gè)文段的細(xì)節(jié)描寫是怎樣寫出彩的。
1．燈下——微顫的手翻飛，時(shí)而如金龍入水， 時(shí)而又如蜻蜓點(diǎn)水。燈后—— 斑駁的墻上披著濃濃的影，小小的肩挑著大大的衣服，摻雜著的，是我的辛勞。我輕皺著眉，汗珠從兩鬢滑落，似重非輕之間甩出蘭花一朵，橫豎之間又劈開蘭葉幾片，這里用的是濃綠。手輕輕一抖，鋪開一片墨色，一方磐石便穩(wěn)立花旁。收工，回頭看看自己的影子，時(shí)大時(shí)小，就像亦疏亦密的針腳，釘在墻腳上，灑在掉落的墻灰中，收在了夜的靜謐里。
——《選擇》這個(gè)文段通過多角度的人物細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地展示出作者描繪蘭花時(shí)全神投入的動(dòng)作、神態(tài)、身影的特點(diǎn)，讓人有身臨其境之感。
2．縷縷陽光在排風(fēng)扇口的轉(zhuǎn)動(dòng)下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。忙著做飯的母親背對(duì)著我，墨發(fā)中摻雜著的白絲，顯得如此突兀。此刻的她，在煙霧氤氳中，被一圈溫柔的黃暈包裹著，散發(fā)著優(yōu)雅而暖心的光輝，仿佛天使一般。熟悉的味道，熟悉的身影與腦?；貞浿械哪赣H發(fā)著高燒仍堅(jiān)持為幼時(shí)的我做飯的情景，緩緩地重疊在一起，顯得愈發(fā)地清晰，使空氣中彌漫著一陣溫馨的甘甜。
——《這樣的情景我喜歡》這個(gè)文段不僅有人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，還借助環(huán)境場(chǎng)景的聯(lián)想和描繪，營(yíng)造了溫馨雅致的意境，也體現(xiàn)了母愛的偉大圣潔。
歸納
★方法三：寫故事時(shí)，要合理地加入人物、環(huán)境等生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，更好地把情節(jié)寫具體，即“典型細(xì)節(jié)寫具體”。
（四）升格修改明方法
以下這篇文章《那一次，我真開心》缺乏感染力， 請(qǐng)同學(xué)們先聽我的配樂朗讀，邊看原文，邊思考這篇文章的問題所在。
【原文】
那一次，我真開心
暑假時(shí)，我隨阿姨和她同事來到三爪侖，“打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。
“船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我抓起“裝備”——槳以及水槍，一屁股坐上船，我興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去。可這船只在原地兜圈圈，我急中生智，開始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳。不知是誰朝我臉上噴來一注水。我馬上反擊了“敵人”又一注水。
船駛向了水流湍急的區(qū)域，忽然，一個(gè)浪頭劈頭蓋臉地朝我們打來，我先是一驚，立即感受到一陣涼爽，真舒服。周圍的風(fēng)景真是美極了！
這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰呢？當(dāng)然是我啦！傍晚，我們結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。
這篇文章的不足之處在于，六要素雖完整，但描寫不具體，缺乏真情實(shí)感。你能用今天學(xué)的三種記事方法來給這篇作文修改升格嗎？
【升格文】
那一次，我真開心
暑假時(shí)，我隨阿姨及她的同事來到了三爪侖，“打”了一場(chǎng)櫓崖漂流之戰(zhàn)。從此，那場(chǎng)戰(zhàn)斗便經(jīng)常在我心中回放。（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和基本事件）
“船到了！”一聲吆喝聲傳遍四周，我急忙擠向前，這才瞧見阿姨已占領(lǐng)了一只船。我三步并作兩步地奔去，倆人一同將船拖入水中。接著，我眼疾手快地抓起“裝備”——槳以及從小弟那里“死纏爛打”得來的水槍，一屁股坐上船，拉開了一場(chǎng)漂流之戰(zhàn)的序幕。（交代事情起因）
“沖啊！沖?。　蔽以谛闹泻爸l也聽不到的口號(hào)，興奮地劃著槳，想一馬當(dāng)先沖出去?？蛇@船哪，偏偏與我作對(duì)，一個(gè)勁兒地在原地兜圈圈，真是急死人！這時(shí)，我急中生智，開始向船轉(zhuǎn)圈的反方向劃槳——終于調(diào)整好了方向。“啪！”不知是誰朝我臉上噴來一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”水槍， 從江中抽起滿滿一注水，狠狠地射向了“敵人”。
“敵人”被我噴了個(gè)滿臉?biāo)?，立即向我的船中潑水。我可不能就此罷休，馬上反擊了“敵人”又一注水。“敵人”見勢(shì)不妙，三十六計(jì)走為上了。我見他如此倉(cāng)皇，也就放了他一馬。（細(xì)節(jié)描寫到位）
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就駛向了水流湍急的區(qū)域。船開始在波浪中搖搖晃晃，忽然，一個(gè)浪頭劈頭蓋臉地朝我們打來，大滴大滴的水花濺起，“親吻”著我的臉頰，我先是一驚，立即感受到一陣涼爽，真是舒服極了！水波漸漸平息，人在船中怡然自得，放眼欣賞兩岸風(fēng)景，別有一番愜意滋味。我將水槍灌滿水，向天空射去。水流在空中劃出一道美麗的弧線，水珠在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景，真是美極了！糟糕！我不小心把水濺到了臨近的一艘船上，戰(zhàn)火一觸即燃，他們立即對(duì)我進(jìn)行了反攻，我又陷入了新的戰(zhàn)爭(zhēng)……（語言流暢優(yōu)美）
幾場(chǎng)水仗過后，我全身濕漉漉的，散發(fā)著一種獨(dú)特的味道，不是硝煙，不是戰(zhàn)火，卻帶著夏陽的熱烈，江風(fēng)的涼爽，江水的清新，還摻著泥土的氣息。這應(yīng)該是大自然的味道吧！哦，對(duì)了！這場(chǎng)水戰(zhàn)最后的勝利者是誰呢？當(dāng)然是屬于參與這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的每一個(gè)人。（富有真情實(shí)感）
快樂的時(shí)光，總是來也匆匆，去也匆匆。我?guī)е鴿M身的水，滿心的愉快，滿臉的笑容，再看了一眼“戰(zhàn)場(chǎng)”，便結(jié)束了這次難忘的三爪侖櫓崖漂流之旅。我盼望著再一次與大自然的親密接觸。（交代事情結(jié)果）
【評(píng)析】
這篇升格文要素完整，詳略安排合理，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，語言充滿情趣，寫出了在游玩中感受到的欣喜，展現(xiàn)了當(dāng)代少年的風(fēng)采。
三、小結(jié)
★學(xué)會(huì)記事
要素思路理清楚真人真事抒真情典型細(xì)節(jié)寫具體
四、課后實(shí)戰(zhàn)助提升
課后作業(yè)：實(shí)戰(zhàn)演練寫故事
課本“寫作實(shí)踐”二：
以《那一次，我真 》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。
五、教師結(jié)語
同學(xué)們，生花妙筆，從學(xué)會(huì)寫好故事開始。今天我們學(xué)習(xí)了如何記事，希望大家在未來的寫作中能靈活運(yùn)用，讓我們都成為一個(gè)會(huì)寫故事的人！

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