小學科學粵教粵科版（2024）六年級下冊4 多功能物品優(yōu)秀ppt課件

這是一份小學科學粵教粵科版（2024）六年級下冊4 多功能物品優(yōu)秀ppt課件，文件包含粵教粵科版2019科學六下14《多功能物品》課件pptx、粵教粵科版2019科學六下14《多功能物品》教案doc、粵教粵科版2019科學六下14《多功能物品》練習doc、自制多功能大容量文具袋mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
下雨了，天色灰暗。琪琪和妍妍背著書包， 撐著傘往家走。忽然，妍妍發(fā)現(xiàn)琪琪的書包上有個閃光燈在一閃一閃的。
琪琪的書包怎么安裝了一個閃光燈呢？
書包安裝閃光燈，不僅能滿足琪琪收納書本、文具等的需求， 還能在黑夜中滿足她自身安全的需求。
活動1：生活中的多功能物品
在我們身邊也有這樣的多功能物品嗎？
有時候，人們對同一種物品有多種功能需求。
人們在使用鉛筆時，既需要用它來寫字，又要方便修改。于是就設(shè)計出帶有橡皮的鉛筆。
人們使用錘子時，既需要用它來釘釘子，又想要讓它拔釘子。于是設(shè)計師就設(shè)計出既能釘釘子又能拔釘子的羊角錘。
設(shè)計師通過怎樣的設(shè)計使多種功能合理地組合在一個物品上？
觀察以下幾種多功能物品的結(jié)構(gòu)，找出它們的設(shè)計特點。
在尺子上添加量角器的結(jié)構(gòu)，使尺子同時具有測量長度和角度的功能
在勺口添加插齒，使勺子同時具有勺取食物和插取食物的功能
在剪刀柄上增添鋸齒結(jié)構(gòu)，使廚房剪刀具有鉗夾蟹鉗、核桃等硬物的功能
為了滿足人們對同一個物品的多種需求，設(shè)計師常會在某種物品的基礎(chǔ)上添加新的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)新的功能。
活動2：設(shè)計多功能文具
我們經(jīng)常使用文具。在使用各種文具的過程中，你是否遇到過什么問題？你是否希望這種文具具有多種功能？
根據(jù)自己的需求，嘗試設(shè)計一種文具，使它具有多種功能。
怎樣做出一份表達清晰、可實施性較強的設(shè)計方案呢？
請閱讀波波的設(shè)計方案，說一說，我們在撰寫設(shè)計方案時，要注意什么？
在設(shè)計時，要考慮需求、材料、制作方法及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等。
聽同學匯報設(shè)計方案后，該怎么評價？
①需求是否明確②材料是否易得或環(huán)保③制作方法是否具體可行④產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否合理
根據(jù)互相評價，完善設(shè)計方案。
我們的設(shè)計方案可操作性如何？
為了驗證設(shè)計是否可行，可根據(jù)設(shè)計方案制作樣品，并進行測試。
根據(jù)測試情況和同學的建議，對自己的設(shè)計作出適當?shù)男薷模棺灾频亩喙δ芪木吒鼘嵱谩?br/>①當一個物品被附加了多種功能后，是否就能更好地滿足人們的需求？②在設(shè)計多功能物品時，需要考慮哪些實際問題才能使物品更加實用？
這是一位同學設(shè)計的多功能筆，你能給她提一些建議嗎？
這支筆太長、過于笨重，寫起字來不方便，且不好收納。
①給原物品添加功能的同時，往往會帶來增加材料、重量、工藝難度、制作成本等問題。②在設(shè)計多功能物品時要權(quán)衡各種因素，使物品更加實用而方便。
1.一個物品被附加功能越多越好。（ ）2.一個物品增加新的結(jié)構(gòu)功能要考慮實際因素。（ ）3.羊角錘既有釘釘子又有起釘子的功能。（ ）4.多功能物品設(shè)計方案需要反復討論、修改、測試。（ ）5.設(shè)計多功能物品時要權(quán)衡各種因素。（ ）6. 叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一種工具。（ ）
常見的幾種功能組合方式
多功能鉛筆盒，是以鉛筆盒為主體，逐漸插入橡皮盒、三角板插，課表卡、防近視蜂鳴器等功能結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的。
插入式組合：以一種功能為主體，插入其他功能.
功能式組合：把兩種或兩種以上的功能進行組合。
多功能折椅，是通過把童車、手推車、快樂椅、搖床等多種功能組合實現(xiàn)的。
通過這節(jié)課的學習，我們知道可以通過添加結(jié)構(gòu)的方法為物品增加使用功能。在科學探究中，能根據(jù)需要設(shè)計并制作一個多功能文具。在了解多功能物品在生活中應用的同時，能客觀地看待多功能組合設(shè)計方法的利與弊。
課后，請繼續(xù)完善設(shè)計方案，根據(jù)設(shè)計制作樣品，并進行測試和改進。在制作過程中，使用剪刀、小刀等工具時，要注意安全！