科科和研研是鄰居，最近研研參加了一個(gè)比賽“制作創(chuàng)意小樂器”，于是天天在家里做試驗(yàn)?？瓶谱罱鼫?zhǔn)備在家看書的，可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音，但又不知道這些聲音是從哪來的？郁悶的科科準(zhǔn)備去找研研玩，到了研研家才發(fā)現(xiàn)，原來“罪魁禍?zhǔn)住本褪茄醒?。本來研研總是做不出滿意的樂器就很煩了，被科科一說就更生氣了：“我明明是在自己家做試驗(yàn)，怎么會(huì)吵到你呢？”于是，科科和研研就鬧別扭了。同學(xué)們，如果讓你們來解決這個(gè)事情，你們會(huì)怎么做呢？
聲音的特點(diǎn)、產(chǎn)生、傳播
幫助研研盡快制作出樂器
讓弦發(fā)出高低不同的聲音
科科和研研知道了聲音產(chǎn)生的原理之后，繼續(xù)爭(zhēng)論，研研說自己在自己房間彈奏樂器，跟科科無關(guān)?？瓶普J(rèn)為聲音會(huì)傳到自己房間，讓自己聽到。在他倆爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，果果老師再次把他們帶到實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室尋找聲音傳播的途徑……
這次在果果老師的指導(dǎo)下，他們能找到答案嗎？
科學(xué)觀念：聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的?？茖W(xué)思維：知道聲音在不同物體的傳播情況不同。探究實(shí)踐：設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。態(tài)度責(zé)任：意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。
活動(dòng)一：猜想聲音是如何傳播的
將要釣上的魚被岸上的說話聲嚇跑
老師敲擊桌面叫醒睡覺的學(xué)生
口哨聲是通過空氣傳播的。
說話聲是通過水傳播給魚的。
敲擊聲是通過書桌傳播給學(xué)生的。
活動(dòng)二：探究聲音傳播的途徑
實(shí)驗(yàn)一：聲音在空氣中傳播
實(shí)驗(yàn)材料：玻璃罩、抽氣筒、鬧鐘
實(shí)驗(yàn)步驟 ：（1）將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽到鬧鐘的聲音。（2）用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出，觀察聲音變化。（3）繼續(xù)抽出空氣，直到接近真空，感受聲音變化。（4）填寫實(shí)驗(yàn)記錄，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲
實(shí)驗(yàn)步驟 ： 1.一名同學(xué)將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽其他小組成員在另一端抓撓桌面的聲音。2.將耳朵離開桌面，再次聽一聽。3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫記錄，分析結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)二：聲音在固體中傳播
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以通過固體傳播，固體傳播能力要比空氣強(qiáng)。
說一說：生活中能證明聲音能夠在固體中傳播的例子有哪些？
實(shí)驗(yàn)材料：音叉、小錘、水槽、水
實(shí)驗(yàn)三：聲音在水中傳播
實(shí)驗(yàn)步驟 ： 1.把擊打后的音叉放到水面上，觀察水面現(xiàn)象。2.將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動(dòng)的聲音。3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫記錄，分析結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水面的波動(dòng)是從振動(dòng)的音叉開始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。
聽到聲音，水面有水波傳開
說一說：生活中能證明聲音能夠在水中傳播的例子有哪些？
當(dāng)花樣游泳運(yùn)動(dòng)員的頭在水里時(shí)，依然可以隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，正是因?yàn)樗齻兛梢月牭綇乃袀鱽淼囊魳仿暋?br/>人在魚缸旁說話時(shí)，魚兒會(huì)被嚇到。
1.聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中 借助了什么物質(zhì)？
活動(dòng)三：聲音傳播的方式及應(yīng)用
聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。
2.為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通?
知識(shí)擴(kuò)展：制作土電話，分析聲音傳播的方式。
紙杯/塑料杯兩個(gè)、繩子一根
實(shí)驗(yàn)要求：（1）說話人的聲音的大小以聽話人不能直接聽到為宜。（2）連接兩個(gè)“話筒”的線應(yīng)拉緊。（3）兩人彼此交換聽和說。
1. 古代士兵為什么趴著聽敵人馬蹄聲？
聲音在固體中的傳播速度確實(shí)比氣體中傳播的要快,士兵趴在地上能更早聽到敵人馬蹄聲。
2.在水管的一端敲擊水管，另一端的人會(huì)聽到兩次或者三次的敲擊聲，這是為什么呢？
由于聲音在不同的物體中的傳播速度不同所導(dǎo)致的，另一端的人聽到的是聲音通過鋼管、水、空氣分別傳來的聲音。聲音在鋼鐵中每秒傳播5200米，在水中每秒傳播1500米，在空氣中每秒僅能傳播340米?？梢?，如果水管中無水，敲擊水管另一端，傳播介質(zhì)是空氣、水管，我們就可能聽到2次聲音。如果水管中有水，傳播介質(zhì)為空氣、水、水管，我們就可能聽到3次聲音。所以我們也可以通過這種方法來判斷水管中是否有水。
（1）上課時(shí)，老師的聲音是通過（ ） 振動(dòng)傳人同學(xué)們的耳朵中的。（2）古時(shí)候，人們用耳朵貼地的方法判斷有無追兵，這是因?yàn)椋? ）能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 （ ），最慢的是 （ ） 。
（1）拉小提琴時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。（ ）（2）下雨天我們先看到閃電再聽到雷聲。（ ）（3）在月球上，兩個(gè)人可以自由交談。（ ）
自制一個(gè)聽診器，并分析它是怎樣傳播聲音的！

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3. 聲音是怎樣傳播的

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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