任務(wù)一：感受夏日之美 任務(wù)二：探究夏日童趣 任務(wù)三： 欣賞夏日之景 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第一單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 單元 題目第六單元 夏天課標(biāo) 及課 程大 概念 分析學(xué)段要求： 識(shí)字與寫字： 認(rèn)識(shí)本單元45個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫21個(gè)生字。聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串。 能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 學(xué)會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫句子。 2.閱讀與鑒賞： 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 頌讀古詩(shī)、課文，從不同角度抓住夏天的特點(diǎn)，感受夏天的美好。 3.表達(dá)與交流： 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。 能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 “語(yǔ)文文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群: 先借助圖片，聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)字詞，理解詞語(yǔ)，自主識(shí)字積累；嘗試在對(duì)話中提取信息。 課程大概念：從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們那感受到夏天的美好。 學(xué)科大概念：品讀優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫面，更好地理解內(nèi)容。教材 學(xué)情 分析1.教材分析： 本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題，編排了《古詩(shī)二首》、童話《荷葉圓圓》和《要下雨了》3篇課文,從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn),讓我們感受到夏天的美好。 本單元的三篇課文，《古詩(shī)二首》描繪了夏天的美景,《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣,《要下雨了》通過(guò)童話的方式說(shuō)明了夏天的氣象常識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透,又有兒童情趣的渲染,語(yǔ)言優(yōu)美而充滿想象,行文簡(jiǎn)潔而富有韻律,適合兒童誦讀和積累。 本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思?！豆旁?shī)二首》要引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際初知古詩(shī)大意；《荷葉圓圓》要能運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思；《要下雨了》學(xué)生能自主嘗試運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。三篇課文層層遞進(jìn)，教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文的內(nèi)容。 2.學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物、活動(dòng)的東西所吸引。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性較差等特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)課堂的有效調(diào)控，采取一定激勵(lì)措施。 單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.正確、流利朗讀《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》，找出文中描寫了哪些自然界的景物，并說(shuō)出這些自然生靈的2個(gè)特點(diǎn)。嘗試借助文中的關(guān)鍵句，小組內(nèi)介紹你最喜歡的一首兒童詩(shī)。 2.細(xì)細(xì)品讀《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文，試著一邊讀一邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句并進(jìn)行摘抄，感受兒童情趣的渲染。語(yǔ)言優(yōu)美而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律。 3.組組、人人過(guò)關(guān)37生字，1個(gè)多音字，背誦重點(diǎn)課文，從不同角度感受夏天的美好。選擇一個(gè)季節(jié)，細(xì)致觀察，照樣子為自己喜歡的季節(jié)做個(gè)記錄卡。 結(jié)合課文及拓展閱讀，選擇自己喜歡的季節(jié)特點(diǎn)制作“季節(jié)卡片”。 任務(wù) 情境 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：親愛的小朋友們，夏天有許多美好的事物：有圓圓的、綠綠的荷葉，有翩翩飛舞的蜻蜓，還有在田野鄉(xiāng)間玩耍的孩子們……他們身上發(fā)生了許許多多有趣的故事。在充滿生機(jī)的夏天里，讓我們張開想象的翅膀，來(lái)到美麗的荷花池，看看發(fā)生了什么趣事呢？ 單元四大 結(jié)構(gòu)學(xué)程備課單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 學(xué)情分析： 課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)情景】 親愛的小朋友們，夏天有許多美好的事物：有圓圓的、綠綠的荷葉，有翩翩飛舞的蜻蜓，還有在田野鄉(xiāng)間玩耍的孩子們……讓我們走進(jìn)神奇的大自然，去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去記錄，制作一份專屬的“季節(jié)卡片”吧！ 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】 活動(dòng)1：我是小小朗讀家 （1）聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 (2)借助拼音自由讀、分組讀、個(gè)別讀等方式正確朗讀本單元三篇文章2遍，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出夏日之美。 選擇自己喜歡的一首古詩(shī)，反復(fù)進(jìn)行朗讀，小組互評(píng)。 （4）誦讀《古詩(shī)二首》，分享識(shí)字方法？說(shuō)說(shuō)自己的猜字竅門 2.說(shuō)詩(shī)中景 （1）結(jié)合書中插圖，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物。 （2）結(jié)合自己的生活實(shí)際，在夏天有沒有看到過(guò)和圖片上一樣的事物，想象出古詩(shī)所描繪的場(chǎng)景。 3.誦詩(shī)中情 （1）借助拼音讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，用圓圈出詩(shī)中的景物。 （2）自由背誦《古詩(shī)二首》和《荷葉圓圓》，邊背誦邊想象畫面體會(huì)詩(shī)人感情。 （3）組內(nèi)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，邊說(shuō)邊用動(dòng)作演示“撐”“偷采”等動(dòng)作。 活動(dòng)2：贊美夏天 從下面三個(gè)選項(xiàng)中任選兩種方式來(lái)贊美夏天。 1.搜集關(guān)于夏天的的古詩(shī)來(lái)讀。 2.和父母交流夏天的美麗。 3.和家人一起去尋找夏天的足跡吧！ 4.用自己喜歡的方式留住夏天的美。 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我是小小朗讀家 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造： 本學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思?！逗扇~圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)；《要下雨了》讓學(xué)生自主嘗試運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)踐理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)意思，讀懂課文。 本單元重點(diǎn)之二是學(xué)會(huì)仿寫與表達(dá)。《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫，《要下雨了》體會(huì)“呢、呀 、吧”等語(yǔ)氣詞的表達(dá)運(yùn)用，讀好問(wèn)句和感嘆句。 學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施： 1.自由讀課文《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。班內(nèi)展示朗讀。 2.讀的過(guò)程中結(jié)合插圖展開想象，想象夏季的特點(diǎn)和景物，小組內(nèi)交流。 3.聽《古詩(shī)二首》，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人在夏天的所見。 4.讀《古詩(shī)二首》從文中圈畫出生字，并小組內(nèi)交流自己識(shí)字方法。 5.朗讀《荷葉圓圓》課文，圈出文中荷葉都有哪些小伙伴。 6.自由朗讀通話《要下雨了》，了解下雨前的一些自然現(xiàn)象；“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”，通過(guò)觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象能了解天氣的變化。 學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升： 小老師領(lǐng)讀；小組合作讀；男女合作讀。 師徒結(jié)對(duì)幫扶識(shí)字。 教學(xué)反思: 學(xué)程備課單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 學(xué)情分析： 課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)情景】 夏天有許多美好的事物，圓圓的荷葉，飛舞的蜻蜓，玩耍的孩子們……他們身上發(fā)生了許許多多有趣的故事。在充滿生機(jī)的夏天里，讓我們張開想象，看看他們都發(fā)生了什么趣事呢？ 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】 活動(dòng)1：初讀夏日之美 聽范讀和借助插圖，正確流利地朗讀三篇課文，用自己的話說(shuō)出文中描寫的夏日之美。 小組合作，有自己喜歡的方式朗讀課文，用合適的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你看到的荷葉是什么樣子。 觀察課文圖畫，說(shuō)說(shuō)課文講了荷葉和哪些小伙伴的故事。 活動(dòng)2：感受夏日之妙 讀讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中的小伙伴們都把荷葉當(dāng)做了什么呢？ 聯(lián)系生活實(shí)際，借助課文插圖或視頻，用自己的話解釋“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”的意思。 活動(dòng)3：畫出夏日趣事 1.觀看視頻，看看荷葉周圍還有哪些事物，想象畫面，和同學(xué)一起分享交流。 活動(dòng)4：讀夏日趣事 1．聽范讀，感受夏日趣事。 2.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈畫出并說(shuō)一說(shuō)故事里有哪些小動(dòng)物。 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：初讀夏日之美 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造： 本學(xué)習(xí)任務(wù)主要是看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和短語(yǔ)，同時(shí)感受四季的不同特征。在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言音韻美。 學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施： 1.借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。 2.聽《荷葉圓圓》音頻范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 3.多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)（自己讀、指名讀、小組長(zhǎng)領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀等）： （1）自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 （2）檢查自讀情況，指名讀課文，小組互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 邊讀課文邊想象，小組交流夏天代表性的景物。 讀課外古詩(shī)或兒歌，說(shuō)一說(shuō)其中的美景。 6.和家人到到大自然尋找夏天的蹤跡，并用畫筆畫出來(lái)，把景物的名字上。 學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升： 小組合作朗讀，合作探究，小組長(zhǎng)重點(diǎn)幫助小組內(nèi)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。 活動(dòng)2：感受夏日之妙 讀讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中的小伙伴們都把荷葉當(dāng)做了什么呢？ 聯(lián)系生活實(shí)際，借助課文插圖或視頻，用自己的話解釋“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”的意思。 3.說(shuō)一說(shuō)生活中，哪里會(huì)出現(xiàn)這些詞語(yǔ)，或者在什么情況下會(huì)使用這些詞語(yǔ)，建立課文和實(shí)際生活的聯(lián)系，從而理解課文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)成不同事物的原因。 4.邊讀邊想象畫面，池塘里一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，荷葉搖籃輕輕地?fù)u擺，說(shuō)說(shuō)如果你躺在荷葉搖籃里是什么樣的感覺？ 教學(xué)反思: 學(xué)程備課單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 學(xué)情分析： 課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)情景】 經(jīng)過(guò)大家的觀察與學(xué)習(xí)，我們從不同角度感受夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。課文既有傳統(tǒng)文化的滲透又有兒童情趣的渲染，語(yǔ)言優(yōu)美而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻味，適合兒童誦讀和積累。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)帶著欣賞的眼睛，觀察一下大自然中的夏日之美，完成“季節(jié)卡片”的制作并展示給大家吧！ 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】 學(xué)活動(dòng)1：1.欣賞校園夏日景色 （1）去校園里觀看景色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)你喜歡夏天校園里哪一處風(fēng)景。 （2）畫出你心目中最美的夏日校園美景吧！ 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：繪本閱讀:閱讀《稀里嘩啦下大雨》 （1）閱讀繪本《稀里嘩啦下大雨》。 （2）選擇自己喜歡的文章朗讀并在組內(nèi)分享收獲。 學(xué)習(xí)活動(dòng)3：交流與寫話:聽故事，講故事 1.朗讀語(yǔ)文園地六的童話故事《夏夜多美》，看看圖中有哪些小動(dòng)物，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么事。 2.認(rèn)真聽老師講故事，邊聽故事邊看圖，講到哪兒看到哪兒，借助拼音和圖畫了解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物間互幫互助的美好感情。 （3）先自己看圖練習(xí)講一講，再試著講給同學(xué)聽。 學(xué)習(xí)活動(dòng)4：我是小畫家 讓我們走進(jìn)大自然做一個(gè)小小氣象播報(bào)員，交流自己喜歡的夏日趣事，動(dòng)動(dòng)你的小手把它畫下來(lái)吧！ 學(xué)習(xí)活動(dòng)1： 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造： 本任務(wù)群，主要是梳理本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)到識(shí)字方法，構(gòu)建單元知識(shí)和能力圖譜。 學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施： 朗讀識(shí)字加油站和日積月累》，積累有關(guān)詞語(yǔ)以及有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 同桌一起合作讀一讀，相互糾錯(cuò)。 3.制作自己的“季節(jié)卡片”。 學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升： 師徒結(jié)對(duì)讀兒歌；小組內(nèi)詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)2： 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造： 重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，并運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法進(jìn)一步分類整理自己學(xué)過(guò)的生字。運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法，自主讀童謠和兒歌，學(xué)習(xí)聽故事講故事。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和閱讀興趣。 學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施： （1）聽老師講故事，要求：記住故事內(nèi)容，聲音清楚響亮。請(qǐng)你來(lái)學(xué)習(xí)講故事。 （2）先自由練講，可以邊看圖邊講述故事；再同桌互講，遇到困難時(shí)可以互相提示。 （3）分小組講故事。（提示：自由講、 同桌互講、分小組講時(shí)聲音稍小一些，以免影響其他組的同學(xué)） （4）每個(gè)小組選出代表到講臺(tái)上講故事，聲音要洪亮。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組講故事講得最生動(dòng)、最有趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升： 小組長(zhǎng)明確聽故事和講故事的要求。 小組合作交流自己記住故事內(nèi)容的方法；合作講一個(gè)完整的故事。 教學(xué)反思: 

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