道德與法治 五年級大單元整體學(xué)習學(xué)程 主題四：驕人祖先 燦爛文化 班級： 小組： 姓名： 我們對中國和中國的文化非常感興趣，我們對中國有了一定的了解，但是了解還不深。你們可以繼續(xù)為我們提供“中國周”的素材，協(xié)助我們開展好這次“中國周”活動嗎？ 單元學(xué)習指南 體驗“紙文化” 1.認真通讀課本三遍，用自己的話說說古代科技、文化成就對我們現(xiàn)代生活的影響。 2.仔細查閱相關(guān)資料，結(jié)合生活中與長輩的溝通，探究名字背后的中華文化。 3.查閱資料，了解傳統(tǒng)造紙方法，積極參與造紙活動，用毛筆在自制的紙上完成中華傳統(tǒng)美德書寫，說說在生活中如何繼承和發(fā)揚這些文化、美德。 我的名字有文化 中國文化與科技海報展 學(xué)習加油站 學(xué)習資源 《偉大漢字的演變》、《中國古代十大發(fā)明》、《中華傳統(tǒng)文化集合精髓》、《中華歷史名人》、《漢字的起源》、《古中國領(lǐng)先世界的科技》、《中國古代的黑科技》、《孔子仁愛》、《影響深遠的漢字》、《蘇武牧羊》、《牛沖送?！?、《顧炎武，天下興亡 匹夫有責》、《趙武靈王推行胡服騎射》、《我國歷史上四大偉人》等。 驕人祖先 燦爛文化 ——中國文化與科技海報展 整體感知 學(xué)習目標 1.根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，說說自己對中國歷史文化的了解，說出這些歷史文化對現(xiàn)在的影響。 2.查閱資源，用自己喜歡的方式為中國文化與科技制作一張海報，表達對中國古代科技、文化的尊重與敬仰。 學(xué)習資源 《偉大漢字的演變》、《中國古代十大發(fā)明》、《中華傳統(tǒng)文化集合精髓》、《中華歷史名人--張衡》、《中華歷史名人--祖沖之》、《中華歷史名人--李時珍》等。 我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊藏豐富，我們的祖國文化燦爛，世界四大文明古國，祖國位列其中。 我們祖國的文化歷史非常悠久，從上古時期一直到現(xiàn)在，你們知道我國迄今為止最早的文字是什么嗎？這節(jié)課讓我們和加拿大伊利堡學(xué)校的同學(xué)們一起去認識認識我們祖國的文字，帶他們?nèi)ジ惺芤幌挛覀冏嫦鹊闹腔?，領(lǐng)略文化的魅力吧！ 學(xué)習活動1：中國文化與科技海報制作大賽 查閱《偉大漢字的演變》、《中國古代十大發(fā)明》、《中華傳統(tǒng)文化集合精髓》等資源，結(jié)合自己對中國文化的認識設(shè)計一份宣傳海報，用朗誦、繪畫、歌唱等自己喜歡的方式介紹博大精深的中國文化、輝煌的古代科技成就。 學(xué)習 進程學(xué)習任務(wù)設(shè)計學(xué)時安排學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)力提升整體感知學(xué)習活動1：中國文化海報制作大賽2 學(xué)時1.高效學(xué)習科研小組明確任務(wù)。 2.高效學(xué)習小組小組長整體調(diào)控小組內(nèi)的認知交流。 3.課中過程性評價激勵小組內(nèi)成員。探究建構(gòu)學(xué)習活動2：查閱資料，說說漢字體現(xiàn)的美德 學(xué)習活動3：探究名字背后的中華文化3 學(xué)時1.學(xué)科小組長對探究任務(wù)深度理解；協(xié)同小組成員一起討論可能出現(xiàn)的問題，梳理思維障礙。 2.學(xué)習小組長整體調(diào)控小組內(nèi)的探究交流；組內(nèi)形成合力，組內(nèi)實現(xiàn)互助，共同提升。 3.高效學(xué)習科研小組小組長梳理本組生成性問題，與學(xué)科組長、老師積極探討。應(yīng)用拓展學(xué)習活動4：我會造紙術(shù) 學(xué)習活動5：美德書法展示會2 學(xué)時1.學(xué)科小組長梳理課上整體遷移提升中的共性問題。 2.組內(nèi)互助，共同提升。 3.高效學(xué)習科研小組長梳理生成性問題，與學(xué)科組長、老師積極探討。 4.小組互相鼓勵每一位成員不斷完成階段性任務(wù)。驕人祖先 燦爛文化 ——我的名字有文化 探究建構(gòu) 學(xué)習目標 1.查閱資料探究中國古代歷史文化的起源與發(fā)展路程，結(jié)合自己的認識談一談見解。 2.查閱資料結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，對文字的演變進行研究，探究文字背后的內(nèi)涵，說說自己名字的獨特含義。 學(xué)習資源 《漢字的起源》、《古中國領(lǐng)先世界的科技》、《中國古代的黑科技》、《孔子仁愛》、《影響深遠的漢字》、《蘇武牧羊》、《牛沖送?！?、《顧炎武，天下興亡 匹夫有責》、《趙武靈王推行胡服騎射》、《我國歷史上四大偉人》等。 我們展示的中國古文字和古代科技任務(wù)，在伊利堡學(xué)校引起強烈的反響，很多同學(xué)都說以后有機會一定要來中國旅游學(xué)習。作為土生土長的中國人，這節(jié)課我們將繼續(xù)帶著伊利堡的同學(xué)們走進中國文化，感受中華文化的博大精深，源遠流長。 學(xué)習活動2：查閱資料，說說漢字體現(xiàn)的美德 漢字有著悠久的歷史，它們還蘊含著中華民族的傳統(tǒng)美德呢。請同學(xué)們小組討論下面這些漢字，看看它們體現(xiàn)了哪些民族傳統(tǒng)美德? 學(xué)習活動3：探究名字背后的中國文化 我們的名字寄托了爸爸媽媽的愛，說到自己名字的意義，相信同學(xué)們會爭先發(fā)言，那就讓我們來說說自己的名字都有怎樣的含義吧。 既然每位同學(xué)的名字都有獨特的意義，組成名字的漢字又有怎樣的文化信息呢，小德說自己名字中的漢字包含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，結(jié)合搜集到的相關(guān)文字資料，與小組成員討論，說 說能從自己的名字中發(fā)現(xiàn)哪些文化信息？ 驕人祖先 燦爛文化 ——體驗“紙文化” 遷移重構(gòu) 學(xué)習目標 1.查閱資源，通過搜集資料的形式學(xué)習古人造紙的方法，體驗古人造紙過程。 2.結(jié)合資源，用毛筆在自制的紙上完成中華傳統(tǒng)美德書寫，說一說在生活中如何繼承和發(fā)揚這些文化、美德。 學(xué)習資源 《中華歷史文化名人 史家典范——司馬遷》、《用甲骨文做的動畫片 讓識字更有樂趣》、《中華歷史文化名人 道家鼻祖——老子》、《中華歷史文化名人 兵家祖師——孫子》等。 中華文化五千年，煌煌巨著隨處見，春秋戰(zhàn)國有孔孟，百花爭鳴巨人間，漢賦唐詩廣流傳，宋詞元曲非等閑，明清小說人知曉，現(xiàn)代文藝領(lǐng)風騷。華夏文明何其多，四大發(fā)明最偉大，辨別方向指南針，人工活字印刷術(shù)，不忘造紙與火藥，造福人類促發(fā)展！這節(jié)課，讓我們線上向伊利堡的同學(xué)們展示我們中華偉大的造紙術(shù)吧！ 學(xué)習活動4：我會造紙術(shù) 紙是怎樣制作而成的呢，同學(xué)們想象一下制作過程，接下來就是激動人心的造紙環(huán)節(jié)啦。請根據(jù)視頻及資料，試著與小組成員合作制作紙張，記錄制作過程，對比是否與自己想象的方法相同呢？來吧，向我們遠道而來的朋友展示一下造紙術(shù)的風采吧。 制作過程： 學(xué)習活動5：美德書法展示會 同學(xué)們的紙張制作的看起來非常成功，書寫起來效果怎么樣呢？ “紙文化”的魅力更多的是呈現(xiàn)在紙上，多少中華民族傳統(tǒng)美德就是以紙為載體代代傳承，同學(xué)們快用手中的毛筆，把自己積累的美德格言用楷書字體在我們自己制作的紙張上寫下來吧。 Hello，我是SAM。在大家的協(xié)助下，我們學(xué)校順利舉辦了“國際文化交流節(jié)·中國周”活動，非常感謝大家的幫助。讓我們快樂學(xué)習、健康成長，成為“中加友好關(guān)系大使”吧！ 漢字體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德愛德孝

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