1.默寫。
（1） ______ ，不舍晝夜。（《論語?子罕》）
（2）秋風(fēng)蕭瑟， ______ 。（曹操《觀滄?！罚?
（3） ______ ，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（4）夕陽西下， ______ 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
（5）古詩中寄寓了美好的期望：“ ______ ， ______ ”（《次北固山下》王灣）和“ ______ ， ______ ”（《竹石》鄭燮），期望你即使歷經(jīng)人間滄桑，也要保持積極向上的精神。
二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共14分。
2.請運用所積累的知識，完成問題。
(1) 給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①尖腮 ______ 細(xì)腿
②mó ______ 難
(2) 小包打算給表格中節(jié)選文字的所在篇目分別配一幅插圖，依次對應(yīng)[甲][乙][丙]的數(shù)字序號應(yīng)該是 ______
(3) 紹興地區(qū)有豐富的民俗文化，請從[甲][乙][丙]三段文字中，任選一段，說說“童年魯迅”對民俗文化的感受。
3.班級開展以“語文與家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
[合肥?國際盛會]
(1) 2024世界制造業(yè)大會在安徽合肥舉辦，了解此次盛會后，李老師在朋友圈分享了自己的感受，同學(xué)們也紛紛點贊和評論。請你完成以下任務(wù)。
①請你在田字格中用正楷字抄寫小包表達(dá)感受的文字（畫線的部分）。

②安老師的分享中，“給力”一詞在句中的意思是 ______ 。
③小合的評論里有一個詞語使用不得體，請你修改。
[合肥?幸福城市]
(2) 在《中國十大最具幸福感城市2023》研究報告中，合肥位居第四，請結(jié)合旅游景點（如：駱崗中央公園、包公園、巢湖、逍遙津等），根據(jù)你的理解，寫一則宣傳標(biāo)語來展現(xiàn)合肥的魅力。（含標(biāo)點不超過20字）
[合肥?廬劇文化]
(3) 在廬劇戲曲文化體驗館，講解員與同學(xué)們就“廬劇文化”的話題展開交流。請你根據(jù)情境對話將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
講解員：同學(xué)們好，歡迎來到廬州戲曲文化體驗館。廬劇，原名倒七戲，又稱小倒戲、小戲，另有別稱花籃戲、采茶戲等。① ______ ？
同學(xué)甲：廬劇廣泛流行于安徽省的江淮之間、皖中、皖西大別山區(qū)。
同學(xué)乙：沿江的大片地區(qū)和江南的部分地區(qū)廬劇也比較流行。
講解員：完全正確！同學(xué)們對廬劇文化是有一定了解的啊！
同學(xué)丙：② ______ ？
講解員：同學(xué)們可以積極參與“戲曲進(jìn)校園”以及各類社會體驗活動，掌握更多的廬劇知識，培養(yǎng)高雅情趣和美學(xué)素養(yǎng)，讓廬劇藝術(shù)之花開在心間。
三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。
4.請閱讀下面的文字，回答問題。
材料一：
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，（ ）感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的……老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
（《往事依依》，于漪，摘自義務(wù)教育教科七年級語文上冊）
材料二：
“積善之家必有余慶?！蹦赣H就像家里的一盞明燈，而燈芯便是良善，照亮了孩子們的天地。當(dāng)年為了補(bǔ)貼家用，家里曾養(yǎng)過兔子，（ ）野貓經(jīng)常會把兔子吃掉，所以父親就下了一個鋼絲套子捉野貓。一天，正吃飯的時候，一只大野貓被套住吊在了木圍欄上。野貓拼命地掙扎，把木柵欄都撓爛了。母親動了惻隱之心去解救它。在劇烈的掙扎下，野貓不僅抓爛了母親的衣服，也在母親的胸前撓出了一條條血道子。那時沒有別的藥品，只能去別人家借一點兒紫藥水抹一抹。母親毫無怨言，為救下了一條生命而欣慰。善心如水，鄰居家的小女孩、哥哥的初中同學(xué)，抑或是不相識的討飯老人……這些善行也傳遞給了梁曉聲——一輩子做一個心地善良的人。
（《梁曉聲：關(guān)注他人命運影響世道人心》，陳耀輝，摘自《吉林日報》，2020年6月20日，有刪改）
材料三：
我很自信，又很自卑，幾乎沒有勇氣去拜訪求教那些藝術(shù)大家。像柳青這位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直沒有勇氣去拜訪，盡管我是他的崇拜者。我在愛上文學(xué)的同時，就知道了人類存在著天才與非天才的極大差別。這個天才攪和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反應(yīng)，（ ）越來越清楚地確信自己屬于非天才類型。尤其想到劉紹棠帶著紅領(lǐng)巾時就蜚聲文壇的難以理解的事實，我甚至悲哀起來了。我用魯迅先生“天才即勤奮”的哲理與自己頭腦中那個威脅極大的天才的魔影相抗衡，而終于堅持不輟。如果魯迅先生不是欺騙，我愿意付出世界上最勤奮的人所能付出的全部苦心和苦力，以彌補(bǔ)先天的不足。我發(fā)表的第一篇習(xí)作是散文《夜過流沙溝》， 1965年初刊載于《西安晚報》副刊上。第一篇作品的發(fā)表，首先使我從自信和自卑的痛苦折磨中站立起來，自信第一次擊敗了自卑。我仍然相信我不會成為大手筆，但作為追求，我第一次可以向社會發(fā)表我的哪怕是十分微不足道的聲音了。
（《我的文學(xué)生涯》，陳忠實，摘自陜西師范大學(xué)出版總社， 2022年8月17日）
(1) 在三則材料內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
(2) 請用“?”在下面句子中的詞語下方標(biāo)注一處重音，并說明理由。
這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。
(3) 請簡要分析材料二中省略號的表達(dá)效果。
(4) 請根據(jù)上述三則材料，簡要說說影響人生奮進(jìn)的因素有哪些？
5.閱讀回答問題。
粗茶
邱云安
①記得小時候，在我老家菜地邊的山坡上有十幾株茶樹。它們根系發(fā)達(dá)，樹干粗壯，虬枝纏繞，綠葉茂盛。每年春天，在瀟瀟春雨的滋潤下，茶樹齊刷刷地抽出鮮嫩的新芽。一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛。
②谷雨時節(jié)，茶樹上的葉子鉚足了勁地生長。母親趕忙放下其他農(nóng)活，挎著菜籃采摘嫩芽。她說，別看這些茶樹老，但是它們長出的茶葉味道濃郁，十分耐泡。在農(nóng)人看來，茶葉耐泡、茶味濃就是好茶。
③父親把采摘來的茶葉放在簸箕里攤開晾曬，茶葉的香氣便慢慢地散發(fā)出來，中途要均勻地翻動幾次，達(dá)到去除水分的目的。
④吃過晚飯后，父親將大鐵鍋清洗干凈，燒至發(fā)白后，倒入晾干的茶葉，隨即用他那粗糙、布滿硬繭的雙手不停地翻動，使茶葉在鐵鍋里受熱均勻，水分快速蒸發(fā)。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。不一會兒，父親的手掌已被茶青染黑。他還不時叮囑灶邊負(fù)責(zé)火候的母親加柴，或是撤去一些柴火。待青翠的芽葉慢慢地變成暗綠色，父親便將它們倒進(jìn)簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是攤涼降溫，再回鍋炒干，這就算大功告成了。
⑤父親把這些自制的茶葉用淡黃色的、能防潮的土紙包著，藏在谷倉里。父親說，新茶在制作過程中歷經(jīng)高溫炒制，若是直接飲用，容易上火，所以要放一放再喝；放置一段時間也能減少茶對腸胃的刺激，讓茶湯的口感變得更好。谷倉干燥、避光、防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地。新茶的香氣很快就在谷倉里彌漫開來。
⑥在農(nóng)人眼中，茶葉還是一種好藥材。遇上風(fēng)寒、積食、咽喉腫痛等，用陳年茶葉加鹽煮上一碗濃濃的茶湯，喝下去就舒坦多了。身上被蟲咬了，或是長瘡了，可用茶葉嚼爛后敷上。據(jù)說谷雨節(jié)氣采制的茶葉有清火、明目等功效，甚至可以“辟邪”。所以到了那一天，無論天氣晴好還是刮風(fēng)下雨，村里人都會采制新茶。
⑦我們常用“粗茶淡飯”來形容農(nóng)村的伙食，我想，這種由農(nóng)人簡單炒制的茶葉也算得上是一種粗茶。在那個物資匱乏的年代，生存是根本，吃了上頓沒下頓，一大家子的生計溫飽還沒解決呢，能喝上這種農(nóng)家自制的茶葉已感到滿足。
⑧在我們村，上別人家串門，不管你渴不渴，主人總是先燒一壺開水，沏上一壺粗茶，一邊喝茶，一邊聊聊家長里短、軼聞趣事。干農(nóng)活時，農(nóng)人也會泡上一壺濃濃的茶湯，喝下去，提神醒腦，身上似乎又有了使不完的勁，連說話的聲音都洪亮了些。
⑨記得父親每每從田里勞作歸來，總要提起茶壺往茶碗里倒上一碗，一飲而盡，而后又倒上一碗，坐下來，細(xì)細(xì)品咂。他瞇著眼，臉上露出愜意而滿足的神情。 那翠綠、濃釅的茶湯，或許讓父親聽見了春天的鳥鳴，也回味起農(nóng)家生活的苦與甜。
（《光明日報》， 2024年5月17日，原文有改動）
(1) 下面對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 ______
A.第④段中的一系列動詞表現(xiàn)了父親制茶經(jīng)驗很豐富。
B.均勻翻動茶葉是為了散發(fā)香氣和除去葉片中的水分。
C.谷雨日風(fēng)雨無阻地采茶寄托了人們美好的生活期待。
D.作者通過回憶粗茶的往事來表達(dá)對農(nóng)家生活的懷念。
(2) 請根據(jù)文章的內(nèi)容，補(bǔ)全制茶的過程。
采摘茶葉，① ______ ，② ______ ，出鍋揉捻→攤涼茶葉，③ ______ →包藏茶葉，提升品質(zhì)。
(3) 請從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。
一片片嫩芽支棱著，仿佛一個個張開的雀嘴，惹人喜愛。
(4) 粗茶有哪些作用呢？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。
(5) 請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子中“苦”與“甜”的理解。
四、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
6.閱讀回答問題。
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（選自《世說新語?言行第二》）
【乙】
夫人孔氏，名祥淑。 六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。 課畢①坐而聽講人咸②異之，先生未 之奇也。越明年③，諸兄學(xué)詩，夫人亦詩；諸兄學(xué)文，夫人亦文。先生曰：“爾④讀書不過記名姓耳⑤，不似爾弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不讀書耶⑥？”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？”先生撫幾⑦而起曰：“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”
（節(jié)選自《韻香閣詩草》）
[注]①畢：完成，結(jié)束；②咸：全，都；③越明年：到了第二年；④爾：你；⑤耳：罷了；⑥耶：語氣助詞，此處表示反問；⑦幾：桌子。
(1) 請解釋下列加點詞語在文中的意思。
①與兒女講論文義 ______
②公欣然曰 ______
③夫人亦詩 ______
④不似爾弟兄博取科名也 ______
(2) 文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)的位置用“/”標(biāo)出。
課畢坐而聽講人咸異之先生未之奇也
(3) 請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
②六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。
(4) 【甲】【乙】兩文都用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法刻畫了才思敏捷的“奇女子”形象，請結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。
五、作文：本大題共1小題，共35分。
7.請閱讀下面的文字，按要求作文。
親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)告別了小學(xué)，升入了初中。面對五彩繽紛的初中生活，你將會遇見更多的風(fēng)景，更大的挑戰(zhàn)，你需要付出更多的努力來遇見更好的自己。
請以“我正在努力”為題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，寫一篇不少于 600字的記敘文。
[提示和要求]（1）寫出自己的真情實感，不要出現(xiàn)真實的校名和人名；（2）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
答案和解析
1.【答案】逝者如斯夫,洪波涌起,夜發(fā)清溪向三峽,斷腸人在天涯,海日生殘夜,江春入舊年,千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)
【解析】答案：
（1）逝者如斯夫（易錯字：斯）
（2）洪波涌起
（3）夜發(fā)清溪向三峽（易錯字：峽）
（4）斷腸人在天涯
（5）海日生殘夜江春入舊年千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)（易錯字：殘）
本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】sāi
【小題2】磨
【小題3】③①②
【解析】（1）本題考查字音與字形。根據(jù)積累可知“腮”應(yīng)讀作“sāi”?！癿ó難”應(yīng)寫作“磨難”。
（2）本題考查理解名著內(nèi)容?！炯住砍鲎贼斞傅纳⑽摹豆?貓?鼠》?。在這篇散文中，魯迅回憶了自己童年時床頭貼著的兩張年畫，分別是“八戒招贅”和“老鼠成親”?。結(jié)合圖③中的“貓”和“狗”可知相互對應(yīng)。【乙】出自魯迅的《阿長與山海經(jīng)》?，這段文字描述了魯迅童年時期與保姆阿長相處的一段生活，通過阿長的言行舉止，展現(xiàn)了她的迷信和善良?。結(jié)合圖①中的婦女和兒童可知這是阿長與童年的魯迅?！颈砍鲎贼斞傅纳⑽募冻ㄏκ啊分械摹段宀?，這段文字描述了作者童年時期觀看五猖會的情景，其中提到一個孩子騎馬先來，隨后是高照、高蹺、抬閣、馬頭等表演，展現(xiàn)了當(dāng)時熱鬧的場面?。結(jié)合圖②的場面可知這是“迎神賽會”的場面。據(jù)此分析作答盡快。
（3）本題考查理解名著。[甲]段描述了魯迅床前貼著的兩張花紙，其中一張是“老鼠成親”，魯迅覺得這張花紙上的形象可愛，雖然都是尖腮細(xì)腿，但穿的都是紅衫綠褲，很有喜慶的氛圍。然而，他對另一張“八戒招贅”則覺得不甚雅觀。從這段描述中，我們可以看出魯迅對“老鼠成親”這一民俗文化的喜愛和欣賞，而對“八戒招贅”則持保留態(tài)度。[乙]段描述了魯迅在元旦時吃福橘的情景。他對于吃福橘這一習(xí)俗感到有些為難，但當(dāng)他將福橘吃下后，覺得這一“磨難”總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。從這段描述中，我們可以看出魯迅對吃福橘這一習(xí)俗雖然有些不情愿，但最終還是接受了，并感到一種解脫和喜悅。[丙]段描述了魯迅所看到的迎神賽會。他對于賽會中的各種表演和角色都感到新奇和有趣，特別是那個汗流浹背的胖大漢托著長竹竿揭起的“高照”，以及扮犯人的紅衣枷鎖內(nèi)中也有孩子，都讓他印象深刻。從這段描述中，我們可以看出魯迅對迎神賽會這一民俗文化的熱愛和向往。
答案：
（1）①sāi ②磨
（2）③①②
（3）[甲]段中，“童年魯迅”對“老鼠成親”這一民俗文化感到可愛和欣賞，而對“八戒招贅”則不甚喜歡。[乙]段中，“童年魯迅”對吃福橘這一習(xí)俗雖然有些不情愿，但最終還是接受了，并感到一種解脫和喜悅。[丙]段中，“童年魯迅”對迎神賽會這一民俗文化感到新奇、有趣和熱愛。
《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
3.【答案】【小題1】牛、厲害、強(qiáng)
【小題2】你們知道廬劇在哪些地方流行嗎
【小題3】我們能為傳承廬劇文化做點什么
【解析】答案：
（1）①有朋自遠(yuǎn)方來
②牛、強(qiáng)、厲害、酷。
③將“高見”改為“愚見”或“拙見”。
（2）示例：駱崗公園，城市中心的綠色會客廳。巢湖煙雨點翠微，三河月色灑清輝。
（3）示例：①你們知道廬劇在哪些地方流行嗎 ②我們能為傳承廬劇文化做點什么
（1）①本題考查漢字書寫。根據(jù)要求，將“有朋自遠(yuǎn)方來”寫到田字格中，注意用正楷寫，書寫正確、工整、規(guī)范。
②本題考查詞語理解。“給力”意思是：＜形＞很棒；很帶勁；酷；牛。常用于感嘆句中。
③本題考查語言的得體表達(dá)?！斑@是我的一點高見”一句中“高見”一詞使用不當(dāng)，這里用“拙見、愚見”合適。
（2）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。結(jié)合合肥旅游景點，寫一則宣傳標(biāo)語展現(xiàn)合肥的魅力。要求出現(xiàn)合肥的自然景觀或人文景觀，言簡意賅，表達(dá)清晰，控制字?jǐn)?shù)，
（3）本題考查情景會話。①根據(jù)“廬劇廣泛流行于安徽省的江淮之間、皖中、皖西大別山區(qū)”可知①處應(yīng)該是一個關(guān)于廬劇流行地域的問題，如“你們知道廬劇在哪些地方流行嗎？”；②根據(jù)“同學(xué)們可以積極參與“戲曲進(jìn)校園”以及各類社會體驗活動，掌握更多的廬劇知識，培養(yǎng)高雅情趣和美學(xué)素養(yǎng)，讓廬劇藝術(shù)之花開在心間”可知，②處應(yīng)該是同學(xué)提出的一個關(guān)于“廬劇”我們能做些什么的問題，如“我們能為傳承廬劇文化做點什么？”。
綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
4.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）第一個空格描述作者每次登上北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事時的感受?！翱偸恰北硎疽环N持續(xù)不變的狀態(tài)或行為。在這里，它強(qiáng)調(diào)了作者每次登上北固樓都會產(chǎn)生感慨這一事實。所以選擇“總是”是恰當(dāng)?shù)?，因為它?zhǔn)確地表達(dá)了作者持續(xù)的感慨之情。第二個空格描述野貓會把兔子吃掉的情況，前后有轉(zhuǎn)折的意思，“但是”屬于轉(zhuǎn)折連詞，所以選擇“但是”是合理的。第三個空格：描述作者接到退稿信后的第一反應(yīng)，以及逐漸確信自己屬于非天才類型的過程。后文“越來越清楚地確信”，我們可以理解為作者在接到退稿信后，內(nèi)心經(jīng)歷了一種從初時的反應(yīng)到逐漸確認(rèn)的轉(zhuǎn)變?！熬褪恰痹谶@里直接地強(qiáng)調(diào)了確認(rèn)感，能夠傳達(dá)出作者從接到退稿信到逐漸確信自己非天才類型的心理變化。
故選：C。
（2）在重音的選擇上，我們通常會關(guān)注那些能夠強(qiáng)調(diào)句子重點或傳達(dá)特定情感的詞語。在這個句子中，如果我們想要強(qiáng)調(diào)記憶的熟練程度，那么“滾瓜爛熟”就是一個很好的選擇。因為它不僅是一個形容詞短語，而且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠生動地傳達(dá)出說話者對這首詞的熟悉程度。在這個句子中，“滾瓜爛熟”是描述記憶程度的關(guān)鍵短語，它強(qiáng)調(diào)了說話者對這首詞的熟悉和記憶之深。因此，將重音放在這個短語上，能夠更好地傳達(dá)出說話者的自信和對這首詞的喜愛之情。
（3）在材料二中，省略號的使用起到了豐富的表達(dá)效果。首先，它表示列舉的省略，即母親所做的善行不僅限于“鄰居家的小女孩、哥哥的初中同學(xué)”，還有更多其他的人或事沒有一一列舉出來。這種省略給讀者留下了想象空間，它表示母親所傳遞的善行和理念對梁曉聲的影響是深遠(yuǎn)的，不僅僅局限于他所列舉的這些人和事。這種語意未盡的表達(dá)方式，使得讀者能夠感受到作者想要表達(dá)的情感和態(tài)度，即母親對梁曉聲的影響是深刻而持久的。
（4）從材料一中我們可以看到，優(yōu)秀的教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。老師入情入理的講課和諄諄教導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對課外閱讀的興趣，還讓學(xué)生銘記在心，一生受用不盡。這說明，優(yōu)秀的教育能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和進(jìn)取心，成為學(xué)生奮進(jìn)的重要動力。從材料二中我們可以發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境和父母的言傳身教也對孩子的成長和奮進(jìn)產(chǎn)生著重要影響。母親像一盞明燈，照亮了孩子們的天地，她的善行和理念傳遞給了孩子，讓孩子學(xué)會了關(guān)注他人命運和影響世道人心。這說明，良好的家庭環(huán)境和父母的正面引導(dǎo)能夠培養(yǎng)孩子的善良品質(zhì)和社會責(zé)任感，促使孩子不斷奮進(jìn)。從材料三中我們可以了解到，個人的信念和堅持也是影響人生奮進(jìn)的重要因素。作者在面對自卑和痛苦時，用魯迅先生的哲理與自己頭腦中的魔影相抗衡，最終堅持不輟，取得了文學(xué)上的成就。這說明，堅定的信念和不懈的堅持能夠讓人在困難面前不屈不撓，不斷追求進(jìn)步和成功。
答案：
（1）C
（2）重音應(yīng)標(biāo)注在“滾瓜爛熟”下方，因為它強(qiáng)調(diào)了記憶的熟練程度，是句子的重點。
（3）材料二中的省略號表達(dá)了列舉的省略和語意未盡，暗示了母親所做的善行廣泛而深遠(yuǎn)，對梁曉聲的影響也是深刻而持久的。
（4）影響人生奮進(jìn)的因素包括：優(yōu)秀的教育能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和進(jìn)取心；良好的家庭環(huán)境和父母的正面引導(dǎo)能夠培養(yǎng)孩子的善良品質(zhì)和社會責(zé)任感；個人的信念和堅持能夠讓人在困難面前不屈不撓，不斷追求進(jìn)步和成功。
本題是關(guān)于“影響人生奮進(jìn)的因素”的材料閱讀。第一題考查對詞語的理解與運用，第二題考查設(shè)計朗讀重音，第三題考查省略號的作用，第四題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。
5.【答案】【小題1】B
【小題2】晾曬茶葉，去除水分
【小題3】翻炒茶葉，均勻受熱
【小題4】回鍋炒干，大功告成
【小題5】
【解析】（1）本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。
ACD.正確。
B.有誤，均勻翻動茶葉主要是為了讓茶葉受熱均勻、去除水分，并非為了散發(fā)香氣。
故選：B。
（2）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。
結(jié)合“父親把采摘來的茶葉放在簸箕里攤開晾曬，茶葉的香氣便慢慢地散發(fā)出來，中途要均勻地翻動幾次，達(dá)到去除水分的目的”句可知，晾曬茶葉，去除水分；結(jié)合“吃過晚飯后，父親將大鐵鍋清洗干凈，燒至發(fā)白后，倒入晾干的茶葉，隨即用他那粗糙、布滿硬繭的雙手不停地翻動，使茶葉在鐵鍋里受熱均勻，水分快速蒸發(fā)。片片青芽像是父親手中翻飛的蝴蝶，飛旋起來，又輕輕抖落，讓人心生歡喜。不一會兒，父親的手掌已被茶青染黑。他還不時叮囑灶邊負(fù)責(zé)火候的母親加柴，或是撤去一些柴火”句可知，翻炒茶葉，均勻受熱；結(jié)合“待青翠的芽葉慢慢地變成暗綠色，父親便將它們倒進(jìn)簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是攤涼降溫，再回鍋炒干，這就算大功告成了”句可知，回鍋炒干，大功告成。
（3）本題考查句子的賞析。
這句話運用了比喻的修辭手法。把一片片嫩芽比作一個個張開的雀嘴，生動形象地寫出了谷雨時節(jié)茶樹嫩芽鮮嫩、可愛的形態(tài)，表現(xiàn)了嫩芽充滿生機(jī)與活力的特點，表達(dá)了作者對茶樹嫩芽的喜愛之情。同時，比喻的運用也使語言更加生動活潑，富有感染力，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
粗茶的作用有：
飲用：茶葉味道濃郁，十分耐泡，能提神醒腦。如“干農(nóng)活時，農(nóng)人也會泡上一壺濃濃的茶湯，喝下去，提神醒腦，身上似乎又有了使不完的勁”。藥用：可治療風(fēng)寒、積食、咽喉腫痛等，還可用于外敷蟲咬、長瘡之處。如“遇上風(fēng)寒、積食、咽喉腫痛等，用陳年茶葉加鹽煮上一碗濃濃的茶湯，喝下去就舒坦多了。身上被蟲咬了，或是長瘡了，可用茶葉嚼爛后敷上”。有特殊功效：谷雨節(jié)氣采制的茶葉有清火、明目等功效，甚至可以“辟邪”。
（5）本題考查內(nèi)容的理解。
“苦”指的是在那個物資匱乏的年代，農(nóng)家生活的艱難。如“在那個物資匱乏的年代，生存是根本，吃了上頓沒下頓，一大家子的生計溫飽還沒解決呢”。“甜”指的是雖然生活艱苦，但一家人在一起，通過自制粗茶等方式，也能感受到生活中的一些美好和滿足。如父親勞作歸來喝粗茶時露出愜意而滿足的神情，以及人們在喝茶聊天、干農(nóng)活時喝茶提神醒腦，感受到生活的樂趣和溫暖。
答案：
（1）B
（2）晾曬茶葉，去除水分；翻炒茶葉，均勻受熱；回鍋炒干，大功告成。
（3）比喻的修辭手法，把一片片嫩芽比作一個個張開的雀嘴，生動形象地寫出了茶葉嫩芽鮮嫩、可愛的形態(tài)，表現(xiàn)了作者對茶葉嫩芽的喜愛之情。
（4）飲用：茶葉味道濃郁，十分耐泡，能提神醒腦。藥用：可治療風(fēng)寒、積食、咽喉腫痛等，還可用于外敷蟲咬、長瘡之處。有特殊功效：谷雨節(jié)氣采制的茶葉有清火、明目等功效，甚至可以“辟邪”。
（5）“苦”指的是在那個物資匱乏的年代，農(nóng)家生活的艱難。“甜”指的是雖然生活艱苦，但一家人在一起，通過自制粗茶等方式，也能感受到生活中的一些美好和滿足。
本文通過回憶小時候家鄉(xiāng)的粗茶，描寫了茶樹的模樣、父母制作粗茶的過程以及粗茶在農(nóng)家生活中的作用，表達(dá)了作者對粗茶的喜愛和對農(nóng)家生活的懷念之情。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。
6.【答案】【小題1】文章的義理
【小題2】高興的樣子
【小題3】也
【小題4】像
【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：給子侄輩的人講解詩文。文義：文章的義理。
②句意為：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。
③句意為：孔祥淑也學(xué)習(xí)詩歌。亦：也。
④句意為：不像你哥哥們那樣是為了取得科舉功名。似：像。
（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：上課結(jié)束后，她坐著聽講，人們都對此感到驚訝。先生卻沒有覺得奇怪。據(jù)此斷句為：課畢坐而聽講/人咸異之/先生未之奇也。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點詞語有：未若，不如；不及；因，趁，乘。句意為：另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞。”
②中重點詞語有：隨，跟著；從，向。句意為：六歲的時候，她跟隨哥哥一起向袁石齋先生學(xué)習(xí)。
（4）本題考查寫法分析?！妒勒f新語?言行第二》中，謝道韞在寒雪日與家人講論文義時，面對“白雪紛紛何所似”的提問，她回答“未若柳絮因風(fēng)起”，直接展示了她的才華和敏銳的觀察力。通過謝安的大笑樂，以及對她的身份的交代，間接反映了謝道韞的才思敏捷和與眾不同。【乙】文中，孔氏夫人六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)，課畢坐而聽講，表現(xiàn)出她的好學(xué)和專注，是正面描寫；通過先生對她的評價“七歲女子能發(fā)此論，奇哉”以及她對學(xué)習(xí)的堅持和對科名的看法，展現(xiàn)了她的獨立思考和不拘泥于傳統(tǒng)的精神，這是側(cè)面描寫。兩篇文章都通過正側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，生動刻畫了才思敏捷的“奇女子”形象。
答案：
（1）①文章的義理 ②高興的樣子 ③也 ④像
（2）課畢坐而聽講/人咸異之/先生未之奇也。
（3）①另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！?br>②六歲的時候，她跟隨哥哥一起向袁石齋先生學(xué)習(xí)。
（4）《詠雪》中“兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起’”這句話直接展示了她的才華和敏銳的觀察力。通過謝安的態(tài)度“公大笑樂”來反襯謝道韞的才能，謝安的笑既是對謝道韞回答的欣賞，也是對她才華的認(rèn)可。【乙】文直接描述孔氏夫人的行為和言語，如她六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)，課畢坐而聽講，展現(xiàn)了她的好學(xué)和專注。“不科名即不讀書耶”以及“曉義理何分兒女耶”直接展示了她的獨立思考和對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。“先生未之奇也”和“先生撫幾而起曰：‘七歲女子能發(fā)此論，奇哉’”這些反應(yīng)間接強(qiáng)調(diào)了孔氏夫人的非凡才智和先生的驚訝與贊賞。
參考譯文：
【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
【乙】孔夫人的名字叫孔祥淑。六歲的時候，她跟隨哥哥一起向袁石齋先生學(xué)習(xí)。上課結(jié)束后，她坐著聽講，人們都對此感到驚訝。先生卻沒有覺得奇怪。第二年，哥哥們學(xué)習(xí)詩歌，孔祥淑也學(xué)習(xí)詩歌；哥哥們學(xué)習(xí)文章，孔祥淑也學(xué)習(xí)文章。先生說：“你讀書不過是記記名字罷了，不像你哥哥們那樣是為了取得科舉功名?！笨紫槭缯f：“不取得科舉功名就不讀書了嗎？”先生說：“也必須懂得義理?！笨紫槭缯f：“懂得義理，哪分男女呢？”先生拍著桌子站起來說：“七歲的女孩子能說出這樣的話，真是奇了。”
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
7.【答案】我正在努力 踏入初中的大門，我仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。這里，有更加豐富的課程，更加多彩的活動，還有更多志同道合的朋友。然而，隨著初中生活的深入，我也逐漸感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我知道，只有不斷努力，才能遇見更好的自己。
記得剛升入初中時，我的英語成績并不理想。每當(dāng)看到英語試卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)，我的心就像被針扎了一樣疼。我知道，英語是一門重要的學(xué)科，如果我不能攻克這個難關(guān)，我的未來將會受到很大的影響。于是，我下定決心，要努力提升我的英語成績。
我開始制定學(xué)習(xí)計劃，每天早起背誦英語單詞和課文，晚上則復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識點，并做一些練習(xí)題來鞏固。我還主動向老師請教，利用課余時間參加英語輔導(dǎo)班。雖然過程很艱辛，但我從未放棄過。每當(dāng)遇到難題，我都會耐心地查找資料，直到弄懂為止。
除了英語學(xué)習(xí)，我還努力提升自己的綜合素質(zhì)。我積極參加學(xué)校的各種活動，如演講比賽、文藝匯演等，鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力。我還加入了學(xué)校的志愿者團(tuán)隊，利用課余時間參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
經(jīng)過一段時間的努力，我終于看到了成果。我的英語成績有了顯著的提升，不僅在考試中取得了優(yōu)異的成績，還在學(xué)校的英語演講比賽中獲得了名次。同時，我也變得更加自信、開朗，學(xué)會了如何與他人更好地溝通和合作。
我知道，這些成果只是我努力的開始，未來的路還很長。但我相信，只要我保持這份努力的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，我一定能夠遇見更好的自己。初中生活雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也充滿了機(jī)遇。我會珍惜這段時光，努力提升自己，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
【解析】本題考查命題作文。“我正在努力”這一題目，核心在于展現(xiàn)個人在學(xué)習(xí)或生活中的成長與奮斗過程。審題時，需明確“努力”是貫穿全文的主線，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前進(jìn)行時態(tài)，即正在進(jìn)行的、持續(xù)的努力狀態(tài)。立意上，可以圍繞“自我提升與成長”的主題展開，通過具體事例展現(xiàn)努力帶來的正面影響，如成績的提升、技能的掌握、性格的完善等。選材上，應(yīng)選擇貼近初中生活、具有普遍性和代表性的素材，如面對學(xué)習(xí)難題時的堅持、參與學(xué)校活動的積極投入、克服性格缺陷的勇敢嘗試等。通過具體場景的描繪，使文章更加生動、真實。構(gòu)思上，可采用時間順序，從遇到挑戰(zhàn)或困難開始，逐步展開努力的過程，最后以成果或感悟收尾，形成完整的敘事結(jié)構(gòu)。同時，注重心理描寫，展現(xiàn)努力過程中的內(nèi)心變化，增強(qiáng)文章的感染力。
此篇記敘文以“我正在努力”為題，生動地敘述了作者升入初中后面對挑戰(zhàn)、努力提升自我的過程。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過具體事例展現(xiàn)了努力帶來的成果，情感真摯，語言流暢，展現(xiàn)了作者的成長與蛻變，是一篇積極向上的佳作。序號
節(jié)選內(nèi)容
[甲]
我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成親”卻可愛，自新郎、新婦以至儐相、賓客、執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。
[乙]
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的mó難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
[丙]
開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”“抬閣”“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。
小包：據(jù)悉，大會參會外賓人數(shù)達(dá)到508名，涉及41個國家和地區(qū)，分享一下我的感受：“有朋自遠(yuǎn)方來”！
安老師：作為世界制造業(yè)大會的永久舉辦地，合肥市也與大會“雙向奔赴”，跑出高質(zhì)量發(fā)展“加速度”，真是太“給力”了。
小合：安徽是中國高科技和制造業(yè)領(lǐng)域的“陣地”與“福地”，這是我的一點高見。
A.總是
就是
但是
B.就是
總是
但是
C.總是
但是
就是
D.但是
總是
就是

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