北師版 八年級(jí)上課時(shí)拔高學(xué)習(xí)拔高學(xué)習(xí)3　運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷CONTENTS目 錄 類型1　根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷參照物 類型2　根據(jù)參照物判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 類型1　根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷參照物 [2023·邵陽]2023年5月28日上午，全球首架C919大型客 機(jī)從上海虹橋機(jī)場順利起飛，到達(dá)北京首都機(jī)場，完成首次商業(yè)載客飛行。飛機(jī)飛行過程中，某乘客看到機(jī)翼是靜止的，他所選的參照物可能是(　D　)【點(diǎn)撥】飛機(jī)飛行過程中，機(jī)翼相對(duì)云朵、地面有位置的變化， 所以以云朵或地面為參照物，機(jī)翼是運(yùn)動(dòng)的，AB不符合題 意；研究物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能以物體自身為參照物，C 不符合題意；飛機(jī)飛行過程中，機(jī)翼與座椅之間沒有位置變 化，以座椅為參照物，機(jī)翼是靜止的，D符合題意?！敬鸢浮緿思路引導(dǎo) 例1提取信息：研究對(duì)象是機(jī)翼；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止信息轉(zhuǎn)化：機(jī)翼是靜止的，選擇的參照物相對(duì)于機(jī)翼沒有位 置變化分析解答：相對(duì)于機(jī)翼位置沒有改變的物體→座椅、觀 察者等 類型2　根據(jù)參照物判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài) [多選]觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房 子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是(　　)【點(diǎn)撥】由圖中的信息可以判斷，因?yàn)榉孔拥臒熛蜃箫h，所以風(fēng) 向左吹，甲車可能向右運(yùn)動(dòng)、靜止或向左運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)速度小 于風(fēng)速)；因?yàn)橐臆囆∑煜蛴绎h，所以乙車一定向左運(yùn)動(dòng)， 且速度大于風(fēng)速。綜上可知，AD正確?！敬鸢浮緼D思路引導(dǎo) 例2提取信息：研究對(duì)象是甲、乙車；參照物是房子；煙向左 飄，甲車小旗向左飄，乙車小旗向右飄信息轉(zhuǎn)化：煙向左飄說明存在風(fēng)，風(fēng)和小車的速度關(guān)系對(duì)小 旗的飄向有影響，從而分析小車的運(yùn)動(dòng)情況分析解答：房子的煙向左飄，所以風(fēng)向左吹→(1)甲車運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)有三種可能：①向右運(yùn)動(dòng)；②靜止；③向左運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)速度小于風(fēng)速；(2)因?yàn)橐臆囆∑煜蛴绎h，所以乙車一定向左運(yùn)動(dòng)，且速度大于風(fēng)速 類型1　根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷參照物1. 小明在作文中寫道：“我坐在奔馳的火車?yán)?，靜靠在椅背 上，欣賞著窗外的景物，看到路旁的樹木迅速向后退 去……”文中“奔馳”“靜靠”“后退”所選用的參照物 分別是(　　)【點(diǎn)撥】“奔馳”的研究對(duì)象是火車，火車是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于火 車位置不斷變化的物體是地面；“靜靠”的研究對(duì)象是小 明，小明是靜止的，小明和椅背之間沒有發(fā)生位置的改變， 所以“靜靠”以椅背為參照物；“后退”的研究對(duì)象是樹 木，樹木是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)樹木位置不斷變化的是火車?！敬鸢浮緾 類型2　根據(jù)參照物判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2. 在陰雨天氣里，一輛火車在鐵軌上向西行駛，此時(shí)車外站 著的人會(huì)看到雨滴沿偏西方向下落，假設(shè)車速與風(fēng)速相 同，那么下列說法正確的是(　　)【點(diǎn)撥】以地面為參照物，火車向西行駛，雨滴沿偏西方向下 落，因車速與風(fēng)速相同，則火車與雨滴在東西方向上沒有位 置的變化，所以車內(nèi)乘客看到雨滴豎直下落；風(fēng)向是指風(fēng)吹 來的方向，雨滴向西偏說明風(fēng)從東邊吹過來，即此時(shí)刮的是 東風(fēng)。A正確?！敬鸢浮緼3. 列車車廂的固定桌面上有一個(gè)可以滾動(dòng)的小球，列車軌道 旁路面上有一攝像頭，先后拍攝兩張照片如圖甲、乙所 示，則下列說法正確的是(　　)【點(diǎn)撥】由圖可知，小球相對(duì)于桌、攝像頭的位置向東移動(dòng)了， 所以小球相對(duì)于桌、攝像頭向東運(yùn)動(dòng)，A正確，C錯(cuò)誤；攝 像頭相對(duì)于列車的位置向西移動(dòng)了，所以攝像頭相對(duì)于列車 向西運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；列車相對(duì)于攝像頭的位置向東移動(dòng)了， 所以列車在向東運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼4. 如圖甲、乙所示為小明從車內(nèi)后視鏡先后觀察到的后方車 輛運(yùn)動(dòng)情景，a、b、c為在平直公路上勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽 車，則小明所乘車的速度比a車的速度 ；以b車為參 照物，a車是向 運(yùn)動(dòng)的；以c車為參照物，小明所乘 的車是 的。 　 大　后　靜止　【點(diǎn)撥】由圖知，四輛車運(yùn)動(dòng)的方向相同；圖乙中的a車小于圖 甲中的a車，說明小明所乘車與a車之間的距離變大，所以小 明所乘車的速度大于a車的速度；圖乙中的b車小于圖甲中的 b車，說明小明所乘車與b車之間的距離變大，所以小明所乘 車的速度大于b車的速度。a、b兩車相對(duì)于小明所乘車都向 后運(yùn)動(dòng)，但a車變化大，因此a車速度小于b車，即以b車為參 照物，a車是向后運(yùn)動(dòng)的。 　 甲、乙兩圖中的c車大小相同，說明小明所乘車與c車之間的 位置相對(duì)不變，因此以c車為參照物，小明所乘的車是靜止 的。 　 5. 為了鍛煉陽陽同學(xué)的獨(dú)立能力，今年“五一”節(jié)，媽媽讓 她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥。(1)她媽媽上車送行，正交談著，忽然傳來一聲長鳴，陽 陽看見并列的另一列火車徐徐向后離去，于是催促媽 媽快下車。陽陽媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看 表說：“別著急，我們的車還沒有開動(dòng)呢?！毕胍?想，她們得出不同結(jié)論的原因是 ? ?。他們選取的參照物 不同　陽陽以另一列火車作為參照物，得到的結(jié)論是自 己所乘火車是運(yùn)動(dòng)的；而媽媽以站臺(tái)為參照物，得到 的結(jié)論是火車是靜止的。因?yàn)樗麄冞x取了不同的參照 物，所以得到了不同的結(jié)論。【點(diǎn)撥】(2)在行駛的火車上，陽陽看見鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾 歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是 ?。【點(diǎn)撥】在行駛的火車上，叫小孩“別動(dòng)”是相對(duì)于座位 來說的，所以這個(gè)參照物是小孩的座位。B　(3)因?yàn)榛疖囋谛旭倳r(shí)不斷地顛簸，在行駛的火車上寫字 就成了一件很難的事情。陽陽看到有人用皮帶把寫字 板固定在手臂上，這樣就能在寫字板上寫漂亮的字 了，如圖所示。你能幫她解釋其中的原理嗎？寫字板與手固定后，無論車是否顛簸，手與寫字板的位置始終相對(duì)靜止。

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