通過觀察和親身體驗等活動，體會周長的含義。
通過描一描、指一指“一周”的過程，準確辨析封閉圖形，會用自己的語言描述周長的含義。
充分經(jīng)歷根據(jù)周長的含義測量圖形周長的過程，培養(yǎng)動手操作能力，感受解決問題策略的多樣性，體會“化曲為直”的方法。
下面的平面圖形誰有一周誰沒有一周?分一分。
我用尺子量數(shù)學的封面書四條邊的總長度，就是數(shù)學書的周長。
用繩子繞樹葉一周，測量所用繩子的長度就是樹葉的周長。
利用圖形的對稱性，測量圖形一半的長度。
基礎題：1.下列哪些圖形能找出它的周長，哪些不能？能的畫“√”，不能的畫“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
基礎題：2.請用彩筆描出下面圖形的邊線。。
提高題：3. 算一算下面圖形的周長。
3+6+5=14（厘米）
12+21+16+25+19=93（米）
拓展題：4.比較兩個圖形，說法正確的是（　?。?。A．甲、乙的周長相等B．甲的周長長C．乙的周長長D.無法比較
周 長
封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
不規(guī)則：用繩子先繞再量
【知識技能類作業(yè)】 必做題：1.填一填。（1）封閉圖形一周的長度叫做它的（ ）。（2）一個三角形的三條邊的長度和就是這個三角形的（ ）。（3）正方形的周長就是正方形（ ）邊的長度的和。（4）長方形的周長包括兩條（ ）和兩條（ ）。
【知識技能類作業(yè)】 必做題：2.算一算。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：1.下面的圖形哪些有周長？有周長的請畫“√”。
( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ）
【知識技能類作業(yè)】 選做題：2.比較下面三個圖形的周長，結(jié)果是（　　 ）。 A.A長 B.B長 C.一樣

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周長

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