8.1力 彈力
【知識梳理】
一、力
1．力的概念：力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。
2．力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
二、彈力
1．彈性形變：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀，叫彈性形變。
（拓展）塑性形變：物體受力發(fā)生形變，失去力又不能恢復到原來的形狀，叫塑性形變。
2．彈力：物體發(fā)生彈性形變后，力圖恢復其原來的形狀，而對另一個物體產(chǎn)生力，這個力叫作彈力。
（1）彈力的大?。何矬w發(fā)生彈性形變的程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。
（2）產(chǎn)生的條件：接觸；彈性形變。
（3）彈力是一種接觸力，必存在于接觸的物體間，作用點為接觸點。
（4）彈力必須產(chǎn)生在同時形變的兩物體間。
（5）彈力與彈性形變同時產(chǎn)生同時消失。
（6）彈力的方向：與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。
3．發(fā)生彈性形變的物體具有能量，這種能量叫作彈性勢能。
三、力的測量
1．測量力的大小的工具：彈簧測力計。
2．彈簧測力計：
（1）原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比；
（2）使用方法：
①“選”：估計被測力的大小,了解彈簧測力計的量程、分度值選擇合適的彈簧測力計；
②“調(diào)”：將彈簧測力計按所需位置放好，指針是否指零，不在校正；
③“測”：彈簧測力計受力方向沿著彈簧的軸線方向；
④“讀”：讀數(shù)時，視線應與刻度盤垂直。
注意：彈簧測力計在使用前要來回拉動掛鉤，目的是為了防止彈簧在外殼內(nèi)發(fā)生卡殼。


【易錯點】
1．任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，有的形變極其微小。
2．彈簧測力計示數(shù)為彈簧一端拉力的大小。
3．彈簧測力計的校準要在使用方向上調(diào)零。
【規(guī)律總結(jié)】
各種彈力的特點
①繩的彈力：
大?。簝啥藦椓Υ笮∠嗟?。方向：沿繩且指向繩收縮的方向
②彈簧彈力：
大?。簝啥藦椓Υ笮∠嗟?。方向：沿彈簧且與彈簧形變的方向相反。
③接觸面之間的彈力：
大?。簝蓚€彈力大小相等。方向：與接觸面垂直。
【典例分析】
1．（2022·河北邯鄲·八年級月考）下列關于力的說法中正確的是（ ）
A．力是物體對物體的作用，一個物體不可能同時與兩個物體有力的作用
B．磁體間不接觸也能產(chǎn)生力的作用，所以力可以脫離物體而存在
C．兩個物體接觸就一定會產(chǎn)生力的作用
D．力的大小可以用彈簧測力計測量
2．（2022·四川成都·八年級期末）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧下端固定在水平地面上，現(xiàn)用手對彈簧上端施加5N豎直向上的拉力，則（ ）
A．手對彈簧拉力的施力物是彈簧
B．彈簧對手的拉力使彈簧發(fā)生了形變
C．彈簧對手的拉力和手對彈簧的拉力的作用點相同
D．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大
3．（2022·四川南充·八年級月考）在彈性限度內(nèi)，彈簧秤下掛一個鉤碼時，其長為5cm，掛2個鉤碼時長度為6cm，掛4個鉤碼時彈簧的伸長量為（ ）
A．4cmB．6cmC．7cmD．8cm
【奪冠訓練】
一、單選題
1．（2023·重慶北碚·八年級期末）下列有關力的說法正確的是（ ）
A．力能脫離物體而存在
B．不接觸的兩個物體之間也可以產(chǎn)生力的作用
C．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生彈力的作用
2．（2022·新疆克州·八年級期中）關于力的概念，下列哪句話是錯誤的（ ）
A．沒有物體就沒有力
B．有受力物體時，一定有施力物體
C．有施力物體時，卻不一定有受力物體
D．只有一個物體時，不會有力
3．（2020·江蘇蘇州·八年級期末）下列現(xiàn)象中發(fā)生的不是彈性形變的是（ ）
A．彈簧拉力器被拉開B．撐桿跳運動員將桿壓彎
C．橡皮泥上留下指印D．跳板被跳水運動員壓彎
4．（2022·湖南邵陽·八年級期中）下列說法正確的是（ ）
A．物體的形變量越大產(chǎn)生的彈力就越大B．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力
C．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D．兩物體只要發(fā)生接觸就能產(chǎn)生彈力
5．（2021·遼寧葫蘆島·八年級期中）通常情況下，表現(xiàn)為塑性的物體是（ ）
A．面團B．彈簧C．鋼尺D．乒乓球球拍
6．（2020·廣西南寧·八年級期中）下列物體所發(fā)生的形變中，屬于彈性形變的是（ ）
A．用力將一張原來平整的紙揉成紙團B．用力將橡皮彈弓的橡皮筋拉長
C．狂風吹折了樹枝D．將彈簧的鋼絲拉直
7．（2020·江蘇鹽城·八年級期中）用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（ ）
A．刻度可以標在牙膏盒上
B．可以把回形針上端當作指針
C．用鉤碼拉伸橡皮筋標注零刻度和最大刻度，其余刻度線按比例均分
D．用不同的橡皮筋做成的測力計，它們的量程和分度值可能都不同
8．（2023·山東臨沂·八年級期末）關于彈力，下列說法錯誤的是（ ）
A．相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力
B．壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力
D．彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用
9．（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·八年級期末）如圖所示的四個力中，不屬于彈力的是（ ）
A．手對彈簧的拉力B．人對跳板的壓力
C．桌子對杯子的支持力D．磁鐵對小鐵球的吸引力
10．（2020·湖南常德·八年級期末）如圖所示的裝置中，小球的質(zhì)量均相同，彈簧和細線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計，靜止時各彈簧的彈力分別為、、，其大小關系是（ ）
A．B．C．D．
11．如圖所示，各接觸面都是光滑的，則A、B間無彈力作用的是（ ）
A．B．
C．D．
12．（2020·廣東深圳·八年級期中）如圖，水平地面上并列放著兩個相互接觸的靜止木箱甲和乙，則（ ）
A．甲和乙之間沒有彈力B．甲對乙有彈力，乙對甲也有彈力
C．只有甲對乙有彈力D．只有乙對甲有彈力
13．（2023·重慶渝北·八年級期末）如圖所示的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝?，不能描述的是? ）
A．彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系B．物體的密度與其質(zhì)量的關系
C．物體所受重力與質(zhì)量的關系D．勻速直線運動中路程與時間的關系
14．（2020·山東棗莊·八年級期末）幾個同學在一起用同一拉力器比賽臂力，結(jié)果他們都把拉力器撐到兩臂伸直狀態(tài)。關于幾個同學臂力的大小，下列說法正確的是（ ）
A．臂力一樣大B．撐開快的臂力大
C．手臂長的臂力大D．體重大的臂力大
15．一根長 10cm 的彈簧，當所受拉力 4N 時，長度變?yōu)?12cm，當長度變?yōu)?14cm 時所受拉力是（ ）
A．6NB．8NC．10ND．12N
16．（2020·內(nèi)蒙古額爾古納·八年級期末）要測量一個約8N的力，應選用的最恰當?shù)膹椈蓽y力計是（ ）
A．量程為20N，分度值為B．量程為10N，分度值為
C．量程為5N，分度值為D．以上三個彈簧測力計都可以
17．（2020·北京朝陽·八年級期末）小陽小組的同學依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了彈簧的長度與彈簧受到拉力的關系圖像，如圖所示。下列說法中正確的是（ ）
A．彈簧受到的拉力為6N時，彈簧伸長了8cm
B．彈簧的長度為2cm時，受到的拉力為2N
C．分析圖像可知彈簧的長度與受到的拉力成正比
D．若用該彈簧制成測力計，則其量程為0~6N
二、填空題
18．（2021·湖南邵陽·八年級期中）如圖所示的測力計的量程是_____N，該測力計的示數(shù)是_____N。
19．請結(jié)合彈簧測力計的知識，回答下列問題：
（1）如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)為( )
A．2.4N B．2.8N C．3.1N D．3.2N
（2）如圖所示，為小軍自制的彈簧測力計的側(cè)面圖，掛鉤下沒掛重物時指針靜止時指在A點，該位置應定為____________N。
（3）使用彈簧測力計，下列說法錯誤的有( )
A．測量前應讓測力計的彈簧自由下垂，看指針是否對準零刻線
B．彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜
C．應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦
D．所測力的大小不能超出彈簧測力計的測量范圍
E．拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向
F．拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向
G．在月球上，不能用彈簧測力計測出力的大小
三、實驗題
20．小明同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關系”實驗。下表是小明同學收集的實驗數(shù)據(jù)。
（1）請你幫助小明同學完成上表的空白處______；
（2）在坐標中畫出的彈簧伸長量與彈力的關系圖______；
（3）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，你可得到的結(jié)論是______；
（4）支持你上述結(jié)論的依據(jù)是：______；
（5）此實驗結(jié)論在實際中的一個應用是：______；
（6）在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中，你覺得運用圖像分析的優(yōu)點有哪些______？（說出一點即可）
21．如圖所示，為探究彈簧伸長量與哪些因素有關，小明分別利用彈簧測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄數(shù)據(jù)如下表所示。已知實驗所用的彈簧材料相同。
（1）本實驗中用到的實驗方法是______________。
（2）由實驗1、2、3得出的結(jié)論：在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大______________。
（3）分析實驗______________（填實驗序號），可研究彈簧伸長量與原長的關系。
（4）小明通過實驗1、6、7來研究彈簧伸長量與彈簧粗細的關系，則實驗7中拉力大小應為___________N。
（5）分析數(shù)據(jù)可知，為提高某彈簧測力計的精確度，應選用較___________（選填“粗”或“細”）和原長較______________（選填“長”或“短”）的彈簧。彈力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
彈簧總長度/cm
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
彈簧伸長量/cm
0
1.2
2.4
4.8
6.0
實驗序號
彈簧原長（cm）
彈簧粗細（橫截面積）
拉力大?。∟）
彈簧伸長量（cm）
1
10
S0
5
3
2
10
S0
10
6
3
10
S0
15
9
4
20
S0
10
12
5
30
S0
10
18
6
10
2S0
5
1.5
7
10
3S0
1
蘇科版八年級下冊
第八章《力》
8.1力 彈力
【知識梳理】
一、力
1．力的概念：力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。
2．力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
二、彈力
1．彈性形變：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀，叫彈性形變。
（拓展）塑性形變：物體受力發(fā)生形變，失去力又不能恢復到原來的形狀，叫塑性形變。
2．彈力：物體發(fā)生彈性形變后，力圖恢復其原來的形狀，而對另一個物體產(chǎn)生力，這個力叫作彈力。
（1）彈力的大?。何矬w發(fā)生彈性形變的程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。
（2）產(chǎn)生的條件：接觸；彈性形變。
（3）彈力是一種接觸力，必存在于接觸的物體間，作用點為接觸點。
（4）彈力必須產(chǎn)生在同時形變的兩物體間。
（5）彈力與彈性形變同時產(chǎn)生同時消失。
（6）彈力的方向：與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。
3．發(fā)生彈性形變的物體具有能量，這種能量叫作彈性勢能。
三、力的測量
1．測量力的大小的工具：彈簧測力計。
2．彈簧測力計：
（1）原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比；
（2）使用方法：
①“選”：估計被測力的大小,了解彈簧測力計的量程、分度值選擇合適的彈簧測力計；
②“調(diào)”：將彈簧測力計按所需位置放好，指針是否指零，不在校正；
③“測”：彈簧測力計受力方向沿著彈簧的軸線方向；
④“讀”：讀數(shù)時，視線應與刻度盤垂直。
注意：彈簧測力計在使用前要來回拉動掛鉤，目的是為了防止彈簧在外殼內(nèi)發(fā)生卡殼。


【易錯點】
1．任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，有的形變極其微小。
2．彈簧測力計示數(shù)為彈簧一端拉力的大小。
3．彈簧測力計的校準要在使用方向上調(diào)零。
【規(guī)律總結(jié)】
各種彈力的特點
①繩的彈力：
大?。簝啥藦椓Υ笮∠嗟?。方向：沿繩且指向繩收縮的方向
②彈簧彈力：
大小：兩端彈力大小相等。方向：沿彈簧且與彈簧形變的方向相反。
③接觸面之間的彈力：
大?。簝蓚€彈力大小相等。方向：與接觸面垂直。
【典例分析】
1．（2022·河北邯鄲·八年級月考）下列關于力的說法中正確的是（ ）
A．力是物體對物體的作用，一個物體不可能同時與兩個物體有力的作用
B．磁體間不接觸也能產(chǎn)生力的作用，所以力可以脫離物體而存在
C．兩個物體接觸就一定會產(chǎn)生力的作用
D．力的大小可以用彈簧測力計測量
【答案】D
【詳解】A．力是物體對物體的作用，一個物體可能同時與兩個或兩個以上的物體有力的作用，如桌子對其上面的多個物體都產(chǎn)生支持力，故A錯誤；
B．磁體間不接觸，仍有相互作用，因此能產(chǎn)生力的作用，但力不可以脫離物體而存在，故B錯誤；
C．兩個物體接觸，還必須有相互作用，因此兩個物體僅接觸不一定會產(chǎn)生力的作用，故C錯誤；
D．彈簧測力計是測量力大小的儀器，故彈簧測力計可以測量力的大小，故D正確。
故選D。
2．（2022·四川成都·八年級期末）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧下端固定在水平地面上，現(xiàn)用手對彈簧上端施加5N豎直向上的拉力，則（ ）
A．手對彈簧拉力的施力物是彈簧
B．彈簧對手的拉力使彈簧發(fā)生了形變
C．彈簧對手的拉力和手對彈簧的拉力的作用點相同
D．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大
【答案】D
【詳解】A．彈力是物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，手對彈簧的拉力是手發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的力，施力物體是手，故A不符合題意；
B．彈簧對手的拉力使手發(fā)生了形變，故B不符合題意；
C．彈簧對手的拉力的作用點在手上，手對彈簧的拉力的作用點在彈簧上，彈簧對手的拉力和手對彈簧的拉力的作用點不相同，故C不符合題意；
D．根據(jù)彈簧測力計的原理可知，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大，故D符合題意。
故選D。
3．（2022·四川南充·八年級月考）在彈性限度內(nèi)，彈簧秤下掛一個鉤碼時，其長為5cm，掛2個鉤碼時長度為6cm，掛4個鉤碼時彈簧的伸長量為（ ）
A．4cmB．6cmC．7cmD．8cm
【答案】A
【詳解】在彈性限度內(nèi)，彈簧秤下掛一個鉤碼時，其長為5cm，掛2個鉤碼時長度為6cm，說明在彈性限度內(nèi)，一個鉤碼可以使彈簧伸長1cm，所以4個鉤碼可以使彈簧伸長4cm。
故選A。
【奪冠訓練】
一、單選題
1．（2023·重慶北碚·八年級期末）下列有關力的說法正確的是（ ）
A．力能脫離物體而存在
B．不接觸的兩個物體之間也可以產(chǎn)生力的作用
C．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生彈力的作用
【答案】B
【詳解】A．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故A錯誤；
B．不接觸的兩個物體之間也可以產(chǎn)生力的作用，如重力，故B正確；
C．力是物體對物體的作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，產(chǎn)生力的兩個物體間一定發(fā)生了相互作用，故C錯誤；
D．根據(jù)彈力的產(chǎn)生條件可知，兩物體要直接接觸且發(fā)生彈性形變才能產(chǎn)生彈力，故D錯誤。
故選B。
2．（2022·新疆克州·八年級期中）關于力的概念，下列哪句話是錯誤的（ ）
A．沒有物體就沒有力
B．有受力物體時，一定有施力物體
C．有施力物體時，卻不一定有受力物體
D．只有一個物體時，不會有力
【答案】C
【詳解】A．力是物體對物體的作用；沒有物體就談不上力，故A正確，不符合題意；
B．一個物體受到了力，就一定有另一個物體對它施加力；所以有受力物體時，一定有施力物體；故B正確，不符合題意；
C．一個物體對別的物體施加了力，則另一個物體一定受到了力；所以有施力物體，就一定有受力物體；故C錯誤，符合題意；
D．力是物體對物體的作用；故要發(fā)生力的作用至少要有兩個物體；只有一個物體時，不會有力，故D正確，不符合題意。
故選C。
3．（2020·江蘇蘇州·八年級期末）下列現(xiàn)象中發(fā)生的不是彈性形變的是（ ）
A．彈簧拉力器被拉開B．撐桿跳運動員將桿壓彎
C．橡皮泥上留下指印D．跳板被跳水運動員壓彎
【答案】C
【詳解】A．被拉開的彈簧拉力器，能恢復原狀，是彈性形變，故A不符合題意；
B．撐桿跳運動員將桿壓彎，撐桿能恢復原狀，是彈性形變，故B不符合題意；
C．橡皮泥發(fā)生形變后不能恢復原狀，不是彈性形變，故C符合題意；
D．跳板被壓彎后，能恢復原狀，是彈性形變，故D不符合題意。
故選C。
4．（2022·湖南邵陽·八年級期中）下列說法正確的是（ ）
A．物體的形變量越大產(chǎn)生的彈力就越大B．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力
C．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D．兩物體只要發(fā)生接觸就能產(chǎn)生彈力
【答案】B
【詳解】A．在彈性限度內(nèi)，彈力跟物體的形變量有關，形變量越大，彈力越大，故A錯誤；
B．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀而對接觸它的物體產(chǎn)生的力，故B正確；
C．彈力不是針對彈簧，只要發(fā)生彈性形變的物體就會產(chǎn)生彈力，故C錯誤；
D．兩物體相互接觸但如果沒有彈性形變產(chǎn)生，也不會產(chǎn)生彈力，故D錯誤。
故選B。
5．（2021·遼寧葫蘆島·八年級期中）通常情況下，表現(xiàn)為塑性的物體是（ ）
A．面團B．彈簧C．鋼尺D．乒乓球球拍
【答案】A
【詳解】面團在撤去外力后不能恢復原狀，表現(xiàn)為塑性；彈簧、鋼尺、乒乓球球拍在撤去外力后，能夠自動恢復原狀，表現(xiàn)為彈性。故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
6．（2020·廣西南寧·八年級期中）下列物體所發(fā)生的形變中，屬于彈性形變的是（ ）
A．用力將一張原來平整的紙揉成紙團B．用力將橡皮彈弓的橡皮筋拉長
C．狂風吹折了樹枝D．將彈簧的鋼絲拉直
【答案】B
【詳解】A．用力將一張原來平整的紙揉成紙團，紙發(fā)生的形變，不能恢復原狀，不是彈性形變，故A不符合題意；
B．用力將橡皮彈弓的橡皮筋拉長，橡皮筋發(fā)生的形變，能恢復原狀，是彈性形變，故B符合題意；
C．狂風吹折了樹枝，樹枝發(fā)生的形變，不能恢復原狀，不是彈性形變，故C不符合題意；
D．將彈簧的鋼絲拉直，鋼絲發(fā)生的形變，不能恢復原狀，不是彈性形變，故D不符合題意。
故選B。
7．（2020·江蘇鹽城·八年級期中）用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（ ）
A．刻度可以標在牙膏盒上
B．可以把回形針上端當作指針
C．用鉤碼拉伸橡皮筋標注零刻度和最大刻度，其余刻度線按比例均分
D．用不同的橡皮筋做成的測力計，它們的量程和分度值可能都不同
【答案】C
【詳解】如圖所示的橡皮筋測力計，根據(jù)所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面標注刻度；回形針在橡皮筋的下部，可以把回形針上端當作測力計的指針；鉤碼上標有質(zhì)量的數(shù)值，且每個鉤碼的質(zhì)量相同，故可以用鉤碼拉伸皮筋標注刻度。在彈性限度內(nèi)，可以用鉤拉伸橡皮筋標注零刻度和最大刻度，其余刻度線按比例均分，超過了彈性限度，則測力計無法準確測量拉力；橡皮筋的材料、粗細都影響著測力計的量程，所以不同橡皮筋做的測力計量程不相同，故ABD正確，C錯誤。
故選C。
8．（2023·山東臨沂·八年級期末）關于彈力，下列說法錯誤的是（ ）
A．相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力
B．壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力
D．彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用
【答案】D
【詳解】A．相互接觸的物體之間，發(fā)生彈性形變時才有彈力產(chǎn)生，沒有發(fā)生彈性形變就不存在彈力，故A正確，不符合題意；
B．壓力、拉力、支持力都是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，屬于彈力，故B正確，不符合題意；
C．根據(jù)彈力的定義可知，發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力叫彈力，故C正確，不符合題意；
D．各種發(fā)生彈性形變的物體都可以產(chǎn)生彈力作用，例如竹竿、彈簧片、塑料尺發(fā)生彈性形變時，可以產(chǎn)生彈力作用，故D錯誤，符合題意。
故選D。
9．（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·八年級期末）如圖所示的四個力中，不屬于彈力的是（ ）
A．手對彈簧的拉力B．人對跳板的壓力
C．桌子對杯子的支持力D．磁鐵對小鐵球的吸引力
【答案】D
【詳解】ABC．選項中的力都是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，即為彈力，故ABC不符合題意；
D．選項中磁鐵對小鐵球的吸引力不是由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故不屬于彈力，故D符合題意。
故選D。
10．（2020·湖南常德·八年級期末）如圖所示的裝置中，小球的質(zhì)量均相同，彈簧和細線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計，靜止時各彈簧的彈力分別為、、，其大小關系是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【詳解】根據(jù)二力平衡知識可知，當物體處于靜止時，所受力為平衡力；三幅圖當中的小球均處于平衡狀態(tài)，圖甲中彈簧受到的拉力等于下面一個小球的重力大小為G；圖乙中彈簧受到的拉力也等于右邊小球的重力大小為G；圖丙中彈簧受到兩個小球的拉力而平衡，其情況可以等效為圖乙，也可把任意一個小球作為研究對象，彈簧對小球的拉力就等于小球的重力，即彈簧的拉力等于G；故
故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
11．如圖所示，各接觸面都是光滑的，則A、B間無彈力作用的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】C
【詳解】A．A受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力的作用，支持力的施力物體是B，屬于彈力，故A不符合題意；
B． 從受力分析看出，A、B之間有彈力，故B不符合題意；
C．接觸面都是光滑的，如果A、B之間有彈力，由牛頓第一定律知，A、B不可能靜止，故C符合題意；
D． 從受力分析看出，A、B之間有彈力，故D不符合題意。
故選C。
12．（2020·廣東深圳·八年級期中）如圖，水平地面上并列放著兩個相互接觸的靜止木箱甲和乙，則（ ）
A．甲和乙之間沒有彈力B．甲對乙有彈力，乙對甲也有彈力
C．只有甲對乙有彈力D．只有乙對甲有彈力
【答案】A
【詳解】水平地面上并列放著兩個相互接觸的靜止木箱，它們之間不存在任何形式的相互作用，因此盡管兩個物體相互接觸，但是沒有產(chǎn)生力的作用，故它們之間不存在彈力。
故選A。
13．（2023·重慶渝北·八年級期末）如圖所示的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝唬荒苊枋龅氖牵? ）
A．彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系B．物體的密度與其質(zhì)量的關系
C．物體所受重力與質(zhì)量的關系D．勻速直線運動中路程與時間的關系
【答案】B
【詳解】由圖象可知，橫坐標表示的物理量和縱坐標表示的物理量是成正比的關系；
A．在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受拉力成正比，可以用該圖象描述，故A不符合題意；
B．密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量無關，不能用該圖象描述，故B符合題意；
C．物體的重力和質(zhì)量成正比，可以用該圖象描述，故C不符合題意；
D．勻速直線運動的物體，速度是一定值，路程和時間成正比，可以用該圖象描述，故D不符合題意。
故選B。
14．（2020·山東棗莊·八年級期末）幾個同學在一起用同一拉力器比賽臂力，結(jié)果他們都把拉力器撐到兩臂伸直狀態(tài)。關于幾個同學臂力的大小，下列說法正確的是（ ）
A．臂力一樣大B．撐開快的臂力大
C．手臂長的臂力大D．體重大的臂力大
【答案】C
【詳解】拉力器有彈簧，彈簧伸長越長，彈力越大，所出的臂力越大，所以他們都把拉力器撐到兩臂伸直狀態(tài)，手臂長的，拉力器的彈簧伸長越長，所出的臂力越大，這臂力與撐開快慢沒有關系，體重大小沒有關系；故A、B、D錯誤，C正確。
故選C。
15．一根長 10cm 的彈簧，當所受拉力 4N 時，長度變?yōu)?12cm，當長度變?yōu)?14cm 時所受拉力是（ ）
A．6NB．8NC．10ND．12N
【答案】B
【詳解】在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比。當所手拉力 4N 時，長度變?yōu)?12cm，即1N的力使彈簧伸長0.5cm，當長度變?yōu)?14cm 時，即伸長4cm，此時對應的拉力為8N。故選B。
16．（2020·內(nèi)蒙古額爾古納·八年級期末）要測量一個約8N的力，應選用的最恰當?shù)膹椈蓽y力計是（ ）
A．量程為20N，分度值為B．量程為10N，分度值為
C．量程為5N，分度值為D．以上三個彈簧測力計都可以
【答案】B
【詳解】A．在選擇彈簧測力計時，所測的力一定不能超過它的量程，同時為了測量較準確，分度值一般選擇較小的；量程足夠，但分度值相對較大，故A不合題意；
B．選擇彈簧測力計時，量程一定要大于被測的力才行，否則會損壞彈簧測力計。在量程合適的情況下，可以再根據(jù)需要選擇不同分度值的彈簧測力計；量程大于8N，且分度值相對較小，故B符合題意；
C．量程太小，不能使用，故C不合題意；
D．AC就不可以，故D不合題意。
故選B。
17．（2020·北京朝陽·八年級期末）小陽小組的同學依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了彈簧的長度與彈簧受到拉力的關系圖像，如圖所示。下列說法中正確的是（ ）
A．彈簧受到的拉力為6N時，彈簧伸長了8cm
B．彈簧的長度為2cm時，受到的拉力為2N
C．分析圖像可知彈簧的長度與受到的拉力成正比
D．若用該彈簧制成測力計，則其量程為0~6N
【答案】D
【詳解】AB．讀圖可知，當拉力為0時，彈簧的長度為2cm，這就是它的原長；彈簧在受6N拉力時，其長度為8cm，則其伸長量為
ΔL=8cm-2cm=6cm
故AB錯誤；
CD．從圖中可以看出，在拉力不大于6N的范圍內(nèi)，彈簧的長度與拉力的變化圖線呈線性變化，說明彈簧的伸長量與拉力成正比；根據(jù)此原理制成了彈簧測力計，若用該彈簧制成測力計，則其量程為0~6N，故C錯誤，D正確。
故選D。
二、填空題
18．（2021·湖南邵陽·八年級期中）如圖所示的測力計的量程是_____N，該測力計的示數(shù)是_____N。
【答案】 2.4
【詳解】[1]由圖知：在彈簧測力計上，最大示數(shù)是5N，所以其量程為。
[2]1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即彈簧測力計的分度值為0.2N，指針在“2”左面2個小格處，所以彈簧測力計的示數(shù)為
19．請結(jié)合彈簧測力計的知識，回答下列問題：
（1）如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)為( )
A．2.4N B．2.8N C．3.1N D．3.2N
（2）如圖所示，為小軍自制的彈簧測力計的側(cè)面圖，掛鉤下沒掛重物時指針靜止時指在A點，該位置應定為____________N。
（3）使用彈簧測力計，下列說法錯誤的有( )
A．測量前應讓測力計的彈簧自由下垂，看指針是否對準零刻線
B．彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜
C．應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦
D．所測力的大小不能超出彈簧測力計的測量范圍
E．拉彈簧的力只能沿著豎直向下的方向
F．拉彈簧的力應沿著彈簧的軸線方向
G．在月球上，不能用彈簧測力計測出力的大小
【答案】 B 0 BEG
【詳解】（1）如圖所示，該彈簧測力計的分度值為0.2N，指針所指示數(shù)為2.8N，故選B。
（2）小軍自制的彈簧測力計時，掛鉤下沒掛重物，指針靜止時指在A點，說明在A點時所掛重物的質(zhì)量為0，該點的示數(shù)應為0N。
（3）A．彈簧測力計使用前應進行調(diào)零，故A正確，不符合題意；
BCEF．使用彈簧測力計時，應根據(jù)使用的具體情況，根據(jù)使用時的方向進行調(diào)零，并沿著彈簧的軸線方向拉動彈簧測力計，拉動時應避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦，故CF正確，不符合題意；BE錯誤，符合題意；
D．彈簧測力計使用前應先確定其量程和分度值，所測力的大小不能超出彈簧測力計的量程，故D正確，不符合題意；
G．彈簧測力計的工作原理是彈簧形變程度與彈力大小成正比，該原理在月球上仍然適用，故G錯誤，符合題意。
故選BEG。
三、實驗題
20．小明同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關系”實驗。下表是小明同學收集的實驗數(shù)據(jù)。
（1）請你幫助小明同學完成上表的空白處______；
（2）在坐標中畫出的彈簧伸長量與彈力的關系圖______；
（3）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，你可得到的結(jié)論是______；
（4）支持你上述結(jié)論的依據(jù)是：______；
（5）此實驗結(jié)論在實際中的一個應用是：______；
（6）在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中，你覺得運用圖像分析的優(yōu)點有哪些______？（說出一點即可）
【答案】 3.6 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力大小成正比 由圖像可以看出，彈簧的伸長量與受的彈力的圖像為過原點的一條直線，即正比例函數(shù)圖像 彈簧測力計 見解析
【詳解】（1）[1]通過觀察表格中前四組數(shù)據(jù)可知：彈力每增加0.5N，彈簧的伸長量就增加1.2cm，當彈力為1.5N時，彈簧的伸長量為
（2）[2]根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點，在圖中的坐標系畫出彈簧伸長量與彈力的關系圖如下圖所示
（3）[3]分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，可得到彈簧的測力范圍內(nèi)彈簧的伸長量與彈力成正比這一結(jié)論。
（4）[4]由圖像可以看出，彈簧的伸長量與受的彈力的圖像為過原點的一條直線，即正比例函數(shù)圖像。
（5）[5]因為在彈簧的測力范圍內(nèi)彈簧的伸長量與彈力成正比例關系，故可制成彈簧測力計，彈簧測力計上刻度是均勻的。
（6）[6]用圖像分析實驗數(shù)據(jù)更直觀明了；可以了解變化趨勢；可以得到其間任意伸長量對應的彈力大小等。
21．如圖所示，為探究彈簧伸長量與哪些因素有關，小明分別利用彈簧測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄數(shù)據(jù)如下表所示。已知實驗所用的彈簧材料相同。
（1）本實驗中用到的實驗方法是______________。
（2）由實驗1、2、3得出的結(jié)論：在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大______________。
（3）分析實驗______________（填實驗序號），可研究彈簧伸長量與原長的關系。
（4）小明通過實驗1、6、7來研究彈簧伸長量與彈簧粗細的關系，則實驗7中拉力大小應為___________N。
（5）分析數(shù)據(jù)可知，為提高某彈簧測力計的精確度，應選用較___________（選填“粗”或“細”）和原長較______________（選填“長”或“短”）的彈簧。
【答案】 控制變量法 彈簧的伸長量越長 2、4、5 5 細 長
【詳解】（1）[1]探究彈簧伸長量與哪些因素有關的實驗過程，利用了控制變量法的實驗思想。
（2）[2] 實驗1、2、3的實驗數(shù)據(jù)分析可知，當彈簧的原長均為10cm，彈簧橫截面積均為S0時，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。故由三次實驗結(jié)果，得到結(jié)論，在彈簧粗細和原長相同的情況下，所用拉力越大彈簧的伸長量越長。
（3）[3]研究彈簧伸長量與原長的關系，根據(jù)控制變量法的思想，要控制彈簧粗細和拉力大小相同，所以應選擇實驗2、4、5進行分析。
（4）[4]通過實驗1、6、7來研究彈伸長量與彈簧粗細的關系，根據(jù)控制變量法的思想，應要控制彈簧的原長和拉力大小相同，所以實驗7中拉力大小應為5N。
（5）[5][6]通過對數(shù)據(jù)的分析，為提高某彈測力計的精確度，要求彈簧測力計在受到很小的力時也會有比較明顯的變化，否則力太小的話，除了要克服一定的摩擦力外，還要使一個勁度系數(shù)大的彈簧形變明顯不容易，所以應選用較細和原長較長的彈簧。
彈力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
彈簧總長度/cm
6.0
7.2
8.4
9.6
10.8
12.0
彈簧伸長量/cm
0
1.2
2.4
4.8
6.0
實驗序號
彈簧原長（cm）
彈簧粗細（橫截面積）
拉力大小（N）
彈簧伸長量（cm）
1
10
S0
5
3
2
10
S0
10
6
3
10
S0
15
9
4
20
S0
10
12
5
30
S0
10
18
6
10
2S0
5
1.5
7
10
3S0
1

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