1．下列加點字的注音有誤的一項是（ ）
A．屋舍（shè） 儼然（yǎn） 豁然（huò）
B．邑人（yì） 垂髫（tiá） 繽紛（bīng）
C．問津（jīn） 阡陌（mò） 詣太守（yì）
D．劉子驥（jì） 間隔（jiàn） 平曠（kuàng）
【答案】B
【解析】B. bīng-bīn。
2．下列句子的朗讀停頓正確的一項是（ ）
A．復(fù)/行數(shù)十/步，豁然開朗
B．余人各復(fù)/延至其/家，皆出酒食
C．緣溪/行，忘/路之遠近
D．太守即/遣人隨/其往
【答案】C
【解析】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。A項正確的斷句為“復(fù)行/數(shù)十步，豁然開朗”；B項正確的斷句為“余人/各復(fù)延至其家，皆出/酒食”；D項正確的斷句為“太守/即遣人/隨即往”。
3．解釋下列句子中加點的字。
(1)漁人甚異之( )
(2)具答之( )
⑶食前行，欲窮其林( )
⑷詣太守( )
【答案】 ⑴對……感到驚異 （2)詳細 （3)盡 （4)拜訪
【解析】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如“異”這里是意動用法，對……感到驚異。
4．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（ ）
A．武陵人捕魚為業(yè) 此人一一為具言所聞
B．問所從來，具答之 有良田、美池、桑竹之屬
C．屋舍儼然 豁然開朗
D．處處志之 尋向所志
【答案】C
【解析】本題考查理解常見文言詞語在文中的一詞多義。
A.動詞，作為/介詞，對、向；
B.代詞，代指桃花源人/這；
C.都作形容詞的詞尾，……的樣子；
D.名詞活用為動詞，“做標志”/名詞，標記；
故選C。
5．請寫出下列古今異義詞的古義。
（1）芳草鮮美
古義：________
今義：味道好
（2）阡陌交通
古義：________
今義：運輸事業(yè)
（3）率妻子邑人來此絕境
古義：________
今義：對男子的配偶的稱呼
（4）率妻子邑人來此絕境
古義：________
今義：無出路的境地
（5）無論魏晉 古義：________
今義：多為連詞，表示條件不同而結(jié)果不變
【答案】 新鮮美好 交錯相通 妻子兒女 與人世隔絕的地方 不要說，更不必說
【解析】本題考查學生對古今異義詞語的識記能力。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，把古文中的字詞變成了現(xiàn)代的詞語。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴大或縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化、詞義強化或弱化等。
6．下列句子不是省略句的一項是（ ）
A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B．見漁人，乃大驚，問所從來
C．及郡下，詣太守，說如此D．此人一一為具言所聞
【答案】A
【解析】B. （村人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來；
C. （漁人）及郡下，詣太守，說如此；
D. 此人一一為（村人）具言所聞；
故選A。
7．下列對《桃花源記》這篇文章理解有誤的一項是（ ）
A．“世外桃源”語出自《桃花源記》，已成為理想境界的代名詞。也用來比喻一種空想的、脫離現(xiàn)實的地方。
B．《桃花源記》中寫道黃發(fā)垂髫，并恰然自樂。“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。
C．陶淵明，—名潛，字元亮，私謚“靖節(jié)”，代表作品有《歸園田居》《桃花源記》和《飲酒》組詩等。
D．陶淵明的《桃花源記》用客觀的記敘方式塑造了一個美好的世外桃源，并通過這個故事告訴人們應(yīng)立足現(xiàn)實，切勿異想天開。
【答案】D
【解析】D.“告訴人們應(yīng)立足現(xiàn)實，切勿異想天開”理解錯誤?！短一ㄔ从洝方栉淞隄O人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和快樂、自由平等生活的描繪，反映人們厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。
8．理解文意，按要求默寫原句。
（1）文中突出桃花源自然環(huán)境美好的句子是：____________________
（2）文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：____________________
（3）表明漁人“欲窮其林”原因的句子是：______________________
（4）表明桃花源中人熱情好客的句子有：________________________
【答案】 （1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬 （2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 （3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之 （4）①便要還家，設(shè)酒殺雞作食②余人各復(fù)延至其家，皆出酒食
【解析】考查文言文的理解及重點語句的默寫，作答時，一是要透徹理解文言文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“儼、髫、雜、繽、延”等字詞容易寫錯。
9．課文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節(jié)？
【答案】發(fā)現(xiàn)桃花源（第一段）；進入桃花源（第二段）；做客桃花源（第三段）；再尋桃花源（第四、五段）。
【解析】本題考查小說理解課文內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括作答。閱讀全文，了解內(nèi)容，本文以漁人進出桃花源行蹤為線索，按時間先后順序?qū)l(fā)現(xiàn)桃源、進入桃源、做客桃源、離開桃源、再尋桃源等曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描寫自己的社會理想。
10．陶淵明生活在戰(zhàn)亂頻繁的時代，他在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個沒有戰(zhàn)亂、沒有壓迫的理想社會。學完此文之后，八年級某班開展了一次以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列題目。
(1)“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關(guān)，請你推斷它的字義：_____。
(2)中國女軍事專家姚云竹參加美國國際學術(shù)座談會，在回答美國前國務(wù)卿基辛格博士提問時說：“如果有人一定要把中國當敵人，我們將接受挑戰(zhàn)，做一個‘稱職’的敵人。”從姚云竹的話中，你聽出了什么信息？
(3)下面圖中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年
贈送給聯(lián)合國的。請你對它加以介紹。
【答案】 （1）攻打 （2）【示例】如果有人把我們當敵人，我們也一定會給對方以有力的回擊。(意近即可) （3）【示例】它是聯(lián)合國總部花園內(nèi)的雕塑，名為“打結(jié)的手槍”。它的構(gòu)思與造型十分奇特，是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍。寓意為聯(lián)合國的主要職責是“以和平方式解決國際爭端，維護世界和平”。
【解析】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題考查學生對漢字的理解與掌握能力。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，意思是說武力存在的目的是為了制止戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了古人對和平生活的向往。我們不難分析出“伐”的意思：一人和一個武器，表示砍殺、攻打。第（2）小題考查學生語言表達的能力。賞析某句話的言外之意，需要結(jié)合具體的語境，“稱職”的意思是品德和才能與所擔任的職位要求相稱，根據(jù)語境，“稱職”指能勝任所擔當?shù)娜蝿?wù)，做一個合格的敵人。第（3）小題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題時，先要介紹這個雕像位于哪里，名稱是什么，它的造型是怎樣的（是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍），寓意是什么（用和平的方式解決爭端）。據(jù)此分析可作答。
二、閱讀理解
（一）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br>既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
11．解釋下列句子中加點詞。
（1）緣溪行，忘路之遠近( )
（2）余人各復(fù)延至其家( )
（3）及郡下，詣太守( )
12．下列句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（ ）
A．不足為外人道也 為宮室、器皿、人物
B．欲窮其林 其岸勢犬牙差互
C．潭西南而望 中峨冠而多髯者為東坡
D．處處志之 如鳴佩環(huán)，心樂之
13．下列對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）
A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B．本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。
C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現(xiàn)實社會。
D．本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。
14．翻譯下面的句子。
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
15．作者在第一自然段中描繪的桃林美景有何作用？
【答案】11． （1）沿著，順著 （2）邀請 （3）拜訪 12．B 13．C 14．（他們）自己說自己的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方，再也沒有出去過，于是就和外界的人隔絕了。 15．渲染神秘氣氛；暗示將會出現(xiàn)奇境；為桃源美好作鋪墊。
【解析】11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。緣：沿著，順著。
（2）句意：其余的人又各自邀請漁人到他們家里。延：邀請。
（3）句意：漁人到了武陵郡，便去拜見太守。詣：拜訪。
12．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。
A.為：介詞，對、向/動詞，做；
B.其：代詞，那/代詞，那；
C.而：連詞，表承接/連詞，表并列；
D.之：音節(jié)助詞，無實義/代詞，指水聲；
故選B。
13．本題考查文章的理解和分析。
C.“文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景”“展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現(xiàn)實社會”表述錯誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，桃花源的生活場景是虛構(gòu)的，展現(xiàn)的是理想社會而不是現(xiàn)實社會；
故選C。
14．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：云，說；先世，祖先；妻子，妻子兒女；邑人，同鄉(xiāng)人；絕境，與人世隔絕的地方；遂，于是。
15．本題考查段落景物描寫的作用。
解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ).上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，圍繞中心，分析解答。要注意段落的位置，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行解答。
作者在第一自然段中寫其意外見到桃花林的驚異神情，渲染神秘氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境；又突出了桃花林的絕美景色?！胺疾蒗r美，落英繽紛”兩句，乃寫景妙筆，色彩絢麗，景色優(yōu)美，引出一個質(zhì)樸自然化的世界，為下文做鋪墊。
【點睛】參考譯文：
東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。
桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。
（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”
（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。
三、對比閱讀
文言文閱讀
【甲】
①見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
②既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
③南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。
（陶淵明《桃花源記》節(jié)選）
【乙】
①江寧府城，其西北包盧龍山而止。余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折廣狹如一，探之不可窮。聞犬聲，乃急赴之，卒不見人。
②熟五斗米頃，行抵寺，曰歸云堂。土田寬舒，居民以桂為業(yè)。寺傍有草徑甚微南出之乃墜大谷。四山皆大桂樹，隨山陂陀。其狀若仰大盂，空響內(nèi)貯，謦咳①不得他逸；寂寥無聲，而耳聽常滿。淵水積焉，盡山麓而止。
③由寺北行，至盧龍山，其中坑谷洼隆，若井灶齦腭之狀。或曰：“遺老所避兵者②，三十六茅庵，七十二團瓢③，皆當其地?！?br>④日且暮，乃登山循城而歸。暝色下積，月光布其上。俯視萬影摩蕩，若魚龍起伏波浪中。
⑤諸人皆曰：“此萬竹蔽天處也。所謂小盤谷，殆近之矣。”
（梅曾亮《游小盤谷記》（節(jié)選））
【注釋】①謦欬[qǐng kài]：咳嗽。輕曰謦，重曰欬。②遺老所避兵者：清兵南下時，明朝遺民逃往深山避兵之處。③三十六茅庵，七十二團瓢：茅庵，草屋；團瓢，圓形草屋。三十六、七十二，形容其多。
16．用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）
寺 傍 有 草 徑 甚 微 南 出 之 乃 墜 大 谷。
17．解釋下列句中加點詞語的意思。
（1）便要還家( )（2）此中人語云( )
（3）日且暮( )（4）月光布其上( )
18．翻譯下列句子
（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（2）余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有。
19．【甲】文結(jié)尾寫劉子驥探訪桃花源未果，本文開頭寫“余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有”，分別說說作者這樣寫的目的是什么？
20．【甲】中有“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，本文中有“遺老所避兵者，三十六茅庵，七十二團瓢，皆當其地”，這些內(nèi)容折射出作者怎樣的情感？
【答案】16．寺傍有草徑甚微／南出之／乃墜大谷。 17． 同“邀”，邀請 告訴 將要 映照（遍布） 18．（1）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。
（2）我曾經(jīng)去探訪過小盤谷，到了那里，當?shù)赜械娜藚s說沒有這地方。 19．【甲】文結(jié)尾寫劉子驥探訪桃花源未果，增添了桃花源的神秘色彩，暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當時的現(xiàn)實生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求?！疽摇课拈_頭寫“余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有”既表現(xiàn)了小盤谷的幽深難測，又增添了小盤谷的神秘色彩。 20．折射出作者對戰(zhàn)亂的厭惡和對和平安寧生活的向往。
【解析】16．本題考查文言斷句。
解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。
“寺傍有草徑甚微南出之乃墜大谷”句意為：寺旁有一條小小草徑，向南一伸，便下垂大谷?！八掳胁輳缴跷ⅰ敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“微”后停頓，“南出之”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之”后停頓；
因此斷句為：寺傍有草徑甚微／南出之／乃墜大谷。
17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：人們就把漁人請到自己家里。要：同“邀”，邀請；
（2）句意：這里面的人告訴他說。語：告訴；
（3）句意：到了傍晚。且：將要；
（4）句意：月光遍布其上。布：映照（遍布）。
18．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
（1）重點詞語：今：現(xiàn)在。世：朝代。乃：竟，竟然。無論：不要說，更不必說。
（2）重點詞語：余：我。嘗：曾經(jīng)。求：探訪。至：到。土人：當?shù)厝??；颍河腥恕?br>19．本題考查文章內(nèi)容的理解。
【甲】從文中“忽逢桃花林”可以看出是漁人偶然發(fā)現(xiàn)的；結(jié)尾寫“聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者”可以看出結(jié)果是尋找不到。用劉子驥探訪未果的情形，用意是讓真實的歷史人物出來作證，增添故事的傳奇色彩，也暗示了這個虛構(gòu)的理想世界是無法實現(xiàn)的，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往。
【乙】文，“余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無有”，說明當?shù)厝艘膊恢”P谷的具體位置，表現(xiàn)了小盤谷幽深難測的神秘色彩。作者尋覓小盤谷的目的無非是賞景，即使最終沒有找到小盤谷，但他已經(jīng)領(lǐng)略了盧龍山許多絕佳的景色，也就不虛此行。
20．本題考查對作者情感的理解。
甲文中，“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，是桃花源人的來歷，他們因為躲避戰(zhàn)亂才來到這個與世絕色的地方，過上了和平安寧的生活；
乙文中，作者憑吊遺民避難之所——小盤谷，描繪了清靜的環(huán)境和秀麗的風光，表達了作者對返璞歸真的生活的向往；并說“遺老避兵者，三十六茅庵，七十二團瓢，皆當其地”，當在有躲避戰(zhàn)亂的人居下的遺跡，也表達出作者對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平安寧生活的向往之情。
【點睛】參考譯文
【甲】
（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說啊！”
（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。
【乙】
江寧府城，它的西北面被盧龍山包圍而止。我曾經(jīng)去探訪過小盤谷，到了那里，當?shù)赜械娜藚s說沒有這地方；但見萬竹蔽天，歧路很多，曲折廣狹卻相同，順路尋求也見不到盡頭。忽聽得犬吠聲，急忙趕去，終不見人。
約摸走了可以煮熟五斗米的時間，到一寺院，叫歸云堂。土田寬舒，居民以種桂樹為職業(yè)。寺旁有一條小小草徑，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂樹，山沿崖傾斜，形狀象大缽仰天，空響積貯其中，咳嗽之聲也不能泄散，在寂寥無聲中，耳邊卻常常聽到嗡嗡嗡的聲音。深潭中的積水，一直貫注到山腳。
從寺院朝北走，走到盧龍山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那樣高低相接。有人說：“這是明代遺老避兵火之地，所謂三十六茅庵、七十二團瓢該是在這里?！?
到了傍晚，于是登山循城而歸。這時暮色下密，月光遍布其上，低頭看去，只見萬影蕩漾，像魚龍起伏于波浪中。
同行的人都說：“這是萬竹蔽天的地方呀！所謂小盤谷，大概就是了吧?！?br>四、課外閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題
仙游記
顧況
溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古莽然之墟，有好田泉竹果藥之屬，連棟架險，三百馀家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘①，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴。人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁②賊平未，時政何若。具以實告。因曰：愿來就居得否？云此間地窄，不足以容。為致飲食，申以主敬。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。
【注釋】①象耕雁耘：傳說舜死蒼梧，有象為之耕；禹葬會稽，有雁為之耘。后用來形容民俗古樸，有舜禹時代的遺風。②袁晁：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生于公元762年，次年被評定，到這位老者問話時已過去8年。
21．解釋下列加點詞的意思錯誤的一項是（ ）
A．入山斫樹 砍B．有好田泉竹果藥之屬 類
C．人舍中唯祭得殺 舍棄D．不可尋省 探尋
22．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）乍見外人，亦甚驚異。問所從來。
（2）具以實告。因曰：愿來就居得否？
23．錢鐘書說顧況的《仙游記》是“刻意擬仿”陶淵明的《桃花源記》。請結(jié)合選文內(nèi)容分析錢鐘書作此評價的原因。
【答案】21．C 22．（1）突然見到李庭一行外地人，也非常驚訝詫異。問他們從什么地方來。
（2）李庭把實情詳細告訴了他。李庭于是問：我們愿意來這里居住，行嗎？ 23．①兩篇文章的情節(jié)非常相似，都是“發(fā)現(xiàn)樂土——辭別樂土——再尋樂土而不得”；②都描繪了一個沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的理想社會；③都在一定程度上反映了當時社會的黑暗和動蕩；④都表達了作者對黑暗社會的不滿，寄予了作者的社會理想。
【解析】21．C.句意：人們的家中只有祭祀時才宰殺。舍：房屋，在此指“家中”；
故選C。
22．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：
（1）乍：突然；亦：也；甚：很、非常；驚異：驚訝詫異；
（2）具：詳細；實：實情；因：于是。
23．本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)兩文的內(nèi)容找到其共同點即可。
兩篇文章的情節(jié)非常相似，《桃花源記》以武陵漁人行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)桃花源——（處處志之）辭別桃花源——再也找尋不到桃花源”；本文以溫州李庭等人的行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”；可見兩文都有“發(fā)現(xiàn)樂土——辭別樂土——再尋樂土而不得”的情節(jié)；
根據(jù)《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源資源豐富，百姓安居樂業(yè)；根據(jù)“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔”可知，桃花源人是為躲避戰(zhàn)亂才來到這寧靜安樂的世外桃源的；可見桃花源是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，反襯出當時那個社會的腐敗，民不聊生，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿，表現(xiàn)了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會（生活）的追求；
根據(jù)本文“有好田泉竹果藥之屬，連棟架險，三百馀家。四面高山，回還深映。有象耕雁耘，人甚知禮，野鳥名鴝，飛行似鶴”可知，溫州李庭等人所見村落資源豐富、環(huán)境美好，民風古樸，百姓守禮節(jié)；可見描繪的處所是沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的；“問所從來，袁晁賊平未，時政何若”，寫老人詢問戰(zhàn)亂是否平定，詢問國家的形式；側(cè)面反映這里的人們是為了擁有和平安定的社會環(huán)境所以避世于此；暗示外面的世界是動亂的，暗示外面社會的黑暗和動蕩；表達了作者對黑暗社會的不滿，寄予了作者的社會理想。據(jù)此總結(jié)概括即可。
【點睛】參考譯文：
溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見了滌水（瀑布）。傺水在東越的地方語言中稱山上的泉水為滌。當中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過溪水，忽然到了一個村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時代的遺風，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來很像鶴。人們的家中只有祭祀時才宰殺，沒有原因不能殺生，殺生就會發(fā)生地震。有一個老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準備。突然見到李庭一行后，也深感驚異。問他們從何而來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當時的朝政怎么樣。（李庭）詳細地據(jù)實回答。（李庭）于是說：“愿意來此居住，可以不可以？”（老人）說：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥垼溟g被當作主客敬重對待。然后辭行，砍樹做記號?；氐郊?，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。

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