我終于成長為自己喜歡的模樣
①我從小就知道，自己和別人家的孩子不同。別人家的孩子可以肆無忌憚地在外面玩，而我不行，稍微劇烈的運(yùn)動我都不能做。我無數(shù)次問過爸爸：“為什么我和別的孩子不一樣？”爸爸書生氣十足，給我講了很多“天將降大任于是人也”的道理，可我并不想聽。
②很長一段時間，我最大的夢想就是做一個普通孩子。
③6歲的時候，我終于做了手術(shù)，爸爸告訴我：“從今天起，你就是個普通孩子了?！蔽医K于能跑、能跳、能出去瘋玩了，我還有了一個好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)。
④我把最心愛的漫畫書借給格子看，上面有爸爸排了好長時間的隊(duì)得來的作者簽名。這本書在我最孤獨(dú)的日子里陪伴著我，可格子把它轉(zhuǎn)借給了別人，而且，傳著傳著就弄丟了。
⑤我快急哭了，格子卻覺得我小題大做：“不就是一本書嗎？我賠給你！“這怎么能是重新買一本書就能解決的問題呢？我氣壞了，跟她大吵了一架，我們倆誰也不理誰了。
⑥格子很快就和班里其他的女生好了，還偷偷把我的秘密告訴了別人。不久，消息就在學(xué)校里傳開了，大家都說我的心臟病是先天性的，做過手術(shù)，極有可能會傳染，有時候大家湊在一起聊得很熱鬧，我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了。
⑦那種感覺比當(dāng)初沒有朋友更讓人難受。就在這時，爸媽跑過來跟我商量，是否想要個弟弟或者妹妹。我的情緒終于找到了出口，大人們果然都是騙我的。如果我真的完全好了，和正常人一樣了，同學(xué)們?yōu)槭裁磿菢訉ξ遥堪謰層譃槭裁捶且偕粋€孩子？
⑧事實(shí)證明，爸還是很愛我的，他說服了媽媽，放棄了再生一個孩子的打算。
⑨但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對我翻臉了。他從來不敢惹我生氣，生怕我哭得厲害了會犯病。即便我無理取鬧，他也不舍得兇我。
⑩現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來。我賴在家里懶得出門，不想完成老師布置的跳繩任務(wù)，哪怕天黑了他都非押我下樓去跳：炒菜的時候發(fā)現(xiàn)家里沒鹽了，他不管我愿不愿意，就催我去買；我忘了戴紅領(lǐng)巾，見到樓下的爺爺沒打招呼……這些原來都算不上事兒，但現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)都成了正經(jīng)事兒，值得爸爸再三跟我較真兒。
?我自然不會任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會了用各種手段和他斗智斗勇。我撒謊，和同學(xué)去游樂園坐過山車，一個人出去旅行時偷偷把高鐵票換成飛機(jī)票……這些都是我之前不敢想、不能做的，卻在和爸爸的較真中，不知不覺地做了個遍。
?我成功地做了一個普通人能做的很多事，幾乎忘了自己生過病。填報高考志愿時，賭氣似的選了一座遠(yuǎn)方的城市，沒有告訴任何人。我要證明我從此完全自由了。
?我本以為爸爸會大發(fā)雷霆，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李。我看著他收拾東西的背影，覺得他已經(jīng)老了，沒有心氣再跟我斗了。
?大學(xué)時光過得飛快，在接觸了各種各樣的新鮮事物后，我才開始后悔離家太遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)后，我回到了父母身邊，找了一份穩(wěn)定的工作。
?在家待著的那段日子，我跟媽媽說了很多心里話。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了……媽媽說：“你別怪你爸后來那樣對你，其實(shí)他是最疼你的，你受了委屈，他比你還難受?！蔽以趺纯赡芄炙?，又怎么會不知道他對我的良苦用心？
?那時，我身體上的病雖然好了，但心里還依然敏感、自卑，唯恐被人當(dāng)成異類。爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來，才對我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個普通人，慢慢地成長為自己喜歡的模樣。
?生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博，發(fā)現(xiàn)他最近更新了一條：“曾經(jīng)覺得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不討是個典通人，然而，我們又何其有幸，能來到這個世上做一個普通人?！笨赐?，我在下面點(diǎn)了個贊。
1．請按先后順序，從“我”的角度概括父女之間發(fā)生的事件。
2．文章用多段內(nèi)容描寫“我”與格子交往的情節(jié)，有何用意？
3．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段中畫線句的理解。
4．本文是如何表現(xiàn)父愛主題的？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
【答案】1．①在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時，爸爸給“我”講了很多道理。②因?yàn)椤拔摇钡牡钟|，爸爸說服了媽媽放棄了再生一個孩子的打算。③“我”的病治好了，爸爸處處跟“我”較真兒，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇。④高考時，“我”故意選了一所遠(yuǎn)方城市，爸爸沒有反對，收拾行李，送“我”上大學(xué)。⑤“我”關(guān)注爸爸的微博，并點(diǎn)贊。（答出任意四點(diǎn)，意思對即可） 2．①突出“我”對友誼的渴望和珍視，表現(xiàn)“我”對成為普通人的向往。②表現(xiàn)出“我”的自卑、敏感，以及被同學(xué)們孤立時的難過。③為后文寫爸媽想生二胎的真正原因埋下伏筆。④為后文寫爸爸一反常態(tài)的種種行為做鋪墊，反襯爸爸對“我”深沉的愛。（答出任意兩點(diǎn)，意思對即可） 3．①做一個“普通人”幸也不幸，“不幸”的是窮盡一生的努力，也不過是個普通人，“幸”的是終于能通過自己的努力成為一個擁有“平常心”的普通人。②這段話表現(xiàn)了爸爸的豁達(dá)灑脫以及對“我”的殷殷期待，再次強(qiáng)調(diào)深沉的父愛。（意思對即可） 4．①直接表現(xiàn)父愛。爸爸與“我”較真的各種事件，體現(xiàn)了爸爸的良苦用心。上大學(xué)時爸爸樂呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并不為“我”的沖動而生氣，體現(xiàn)了爸爸細(xì)膩的愛。②側(cè)面烘托父愛。媽媽多年后告訴“我”他們想生二胎，以及爸爸各種逼迫“我”的真正原因，側(cè)面烘托了爸爸對“我”深沉的愛。（意思對即可。）
【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的概括。抓住題干中的“先后順序”篩選出發(fā)生在“我”與爸爸之間的故事，注意要以“我”的角度概括。
由第①段“我無數(shù)次問過爸爸……可我并不想聽”可知，在“我”質(zhì)疑自己與別人不一樣時，爸爸給“我”講道理；
由第⑧段“事實(shí)證明，爸還是很愛我的，他說服了媽媽，放棄了再生一個孩子的打算”、第⑨段“我很快就發(fā)現(xiàn)，爸爸對我翻臉了”、第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來”等內(nèi)容可知，爸媽放棄生二胎的打算后，爸爸開始一改常態(tài)，處處和“我”較真兒；
由第?段“我自然不會任由爸爸?jǐn)[布，慢慢學(xué)會了用各種手段和他斗智斗勇”可知，“我”用各種手段跟爸爸斗智斗勇；
由第?段“我本以為爸爸會，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李”可知，爸爸沒有反對“我”，而是幫“我”收拾行李，送“我”上大學(xué)；
由第?段“生活回歸正常后，我關(guān)注了爸爸的微博”可知，“我”關(guān)注了爸爸的微博，并且給爸爸的微博點(diǎn)贊。據(jù)此順序和內(nèi)容總結(jié)概括即可。
2．本題考查文章內(nèi)容的理解。
閱讀全文，由選文第③段“我還有了一個好朋友——格子。我們用同一張課桌，課間一起上廁所，放學(xué)后一起做作業(yè)”等內(nèi)容可知，“我”病好之前是沒有朋友的，格子是在“我”手術(shù)之后才交的唯一的一個朋友，正因?yàn)槿绱?，“我”的秘密才會告訴格子，為下文格子把秘密告訴同學(xué)們，“我”被同學(xué)們孤立作鋪墊；
根據(jù)第⑥段“我一走近，聲音立刻就停了，然后大家就散了。我這才知道，自己被孤立了”、第⑦段“那種感覺比當(dāng)初沒有朋友更讓人難受”等內(nèi)容可知，“我”被孤立后，才明白“我”并沒有立刻變成一個普通人，內(nèi)心敏感、自卑，才有了下文爸爸為了讓“我”過上普通人的生活所做的一切努力。
同時，格子和“我”的事情為后文寫爸爸的種種行為作了鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展的同時反襯出爸爸對“我”深沉的愛。據(jù)此作答即可。
3．本題考查結(jié)尾句子的理解。
“曾經(jīng)覺得何其不幸，我們窮盡一生的努力，也不過是個普通人；然而，我們又何其有幸，能來到這個世上做一個普通人”，內(nèi)容上，寫出了做一個“普通人”的幸與不幸，“窮盡一生的努力，也不過是個普通人”即不幸，“能來到這個世上做一個普通人”即幸，直接點(diǎn)明文章中心。
情感上，這句話為爸爸微博更新的內(nèi)容，不僅表現(xiàn)出爸爸的豁達(dá)灑脫，也暗含了他對“我”的希望與期待，再次強(qiáng)調(diào)了父愛的深沉。
4．本題考查文章主題的體現(xiàn)。
通讀文章，根據(jù)選文第⑩段“現(xiàn)在卻全然不同了，爸爸突然對我兇了起來”、第?段“我本以為爸爸會，會強(qiáng)迫我改回去，但他破天荒地沒有反對，反而樂呵呵地為我準(zhǔn)備行李”等內(nèi)容可知，爸爸默默為“我”做了很多事，如爸爸各種與“我”較真兒的事件，以及上大學(xué)時爸爸樂呵呵地為“我”準(zhǔn)備行李，并送“我”上大學(xué)的事件等，這些事情是“我”知道并直接參與的，因此，這是從正面直接表現(xiàn)爸爸對“我”的愛；
根據(jù)選文第?段“在家待著的那段日子，我跟媽媽說了很多心里話。她跟我念叨，當(dāng)初他們想要“二孩”也是為了我，我從小多病，很少有小伙伴和我一起玩，他們是怕我太孤單了”、第?段“爸爸怕我困在自己結(jié)的繭中出不來，才對我一反常態(tài)，不惜用各種招數(shù)逼我。我哭，我生氣，我吼著跟他吵架，慢慢學(xué)會了發(fā)泄情緒，慢慢學(xué)著去做一個普通人，慢慢地成長為自己喜歡的模樣”等內(nèi)容可知，為了不讓“我”孤單，他們打算要二胎；為了讓“我”學(xué)會發(fā)泄情緒，爸爸各種與“我”較真兒。這些事都是“我”后來通過媽媽之口才知道的，因此，這是從側(cè)面反映了爸爸對“我”深沉的愛。據(jù)此作答即可。
（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。
溫暖的圍巾
①我滿懷崇敬之情，去拜訪兩位老人。一位是個頭不高黑紅臉膛的瘦弱老人，一旁是比他還瘦的老伴。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。
②老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們。
③玉麥小學(xué)，地處喜馬拉雅山南麓，該校新生在國慶節(jié)前夕收到千里迢迢寄來的圍巾。孩子們圍上紅色、黃色、天藍(lán)色、雪白色的圍巾，頓時感到暖融融的。原來，圍巾老人被時代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守邊的精神深深感動，精心編織了一批圍巾，趕在2020年秋季開學(xué)之時寄過去。師生們決定回送老人一份有意義的禮物。9月27日，鄉(xiāng)小學(xué)與兩位老人進(jìn)行視頻連線。在“家是玉麥國是中國”的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮。老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤。
④地處東海的北礵島，冬天凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣割人。牛年春節(jié)前，守島官兵收到老人郵寄來的一批色彩繽紛的圍巾。戴上愛心圍巾的官兵們笑容洋溢，胸中蕩漾著無限溫暖。他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵；另一面寫上心里話：贈予敬愛的愛心爺爺/北霜島全體官兵。一同寄來的還有感謝信：“您的愛心，給了我們極大的幸福感。軍隊(duì)是人民的鋼鐵長城，人民是軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)靠山。我們決不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，堅(jiān)決完成好光榮使命，誓死守護(hù)祖國的萬里海疆?！?br>⑤帕米爾高原的解放軍某邊防連，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹。打開包裹，一道道“彩虹”閃閃發(fā)光，一條條色彩紛呈的圍巾展現(xiàn)在眼前。官兵們贊嘆圍巾繽紛的顏色、新穎的款式與精致的編織手藝，胸中升起濃濃暖意。官兵們決定，這些代表祖國和人民心意的珍貴圍巾，要獎勵給全連的巡邏標(biāo)兵和訓(xùn)練標(biāo)兵。訓(xùn)練標(biāo)兵孫曉坤感慨地說：“戴上金色圍巾，胸中就充滿金色陽光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖國的邊關(guān)，讓黨和人民放心。”
⑥掛在老兩口織巾工作間墻上的一張中國地圖上，沿著祖國的萬里邊防海防線，貼上了一百一十三顆醒目和耀眼的紅色五角星，照耀著兩位老人用圍巾溫暖的一個個解放軍哨所、公安邊防派出所、邊疆學(xué)校。這些年，老兩口用壞六架紡車，寄出上萬條圍巾，也收到許許多多邊關(guān)人的滾燙心意。其中，有來自祖國各地的錦旗和感謝信、邊防官兵的合影和新年賀卡；有來自西藏的哈達(dá)，新疆的花帽和綻放在高原的雪蓮；有來自邊疆海疆的一塊塊精心挑選打扮的石頭……
⑦織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承。
⑧老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵。逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之時。
⑨一紗一線都是愛。如今，老兩口仍然在默默地織圍巾。他們要搶在寒冷冬季前，把圍巾寄到邊疆。在這個美麗的小山村，河南省安陽市龍安區(qū)西洪溝村，八十六歲的老人趙中福，老伴張娥梅，孜孜不倦，織出了溫暖，織出了大愛。
⑩而老人反復(fù)說的只有一句話：圍巾誰都能織。我做了件普通事，不值得說。
（選編自《中國作家網(wǎng)》）
5．梳理文中內(nèi)容，完成下列表格。
6．第①段的畫線句子把老人比作春蠶，形象貼切，請簡要分析。
兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅(jiān)持不懈織圍巾。
7．玉麥小學(xué)師生把舉行莊嚴(yán)的升旗儀式作為回送老人的有意義的禮物，請分析“有意義”體現(xiàn)在哪里。
8．第8段用插敘有什么作用？請簡要分析。
9．文末老人反復(fù)說：“我做了件普通事，不值得說?！睂Υ耍阌惺裁纯捶?？
【答案】5． 送鵝卵石； 寫感謝信； 邊防連官兵。 6．老人織圍巾和春蠶吐絲的堅(jiān)持不懈的精神相同；春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人勤勞和無私奉獻(xiàn)的精神。 7．用隆重的升旗儀式表達(dá)對老人的崇高敬意，有意義；以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛心之意，有意義。 8．交代老人一家織圍巾的緣起和傳承，豐富了文章內(nèi)容；更好表現(xiàn)老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神；讓老人的形象更豐滿；更能感動讀者，激發(fā)讀者向老人學(xué)習(xí)的熱情。
9．示例一：這確實(shí)是件普通事，不值得說。不給分。
示例二：雖然是件普通事，但值得說。（能說出值得說的理由，酌情給分）
示例三：這不是件普通的事，很值得說。（能說出不普通和值得說的原因）
“普通”“不值得說”理由示例：織圍巾是件普通小事，大家都能做。不值得說。
“不普通的事”理由示例：（1）十四年堅(jiān)持織圍巾；（2）無償贈送給祖國邊疆的人們；（3）五代人傳承織圍巾；（4）給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心。
“值得說”理由示例：（1）雖是凡人小事，但平凡而偉大；（2）表現(xiàn)無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的精神；（3）不忘初心、擁軍愛民的精神。（4）傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣。
【解析】5．本題考查情節(jié)梳理與概括。
（1）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護(hù)漁艦艇、燈塔和哨兵”，可概括為：送鵝卵石；
（2）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……一同寄來的還有感謝信……”，可概括為：寫感謝信；
（3）根據(jù)題干“收到后”“獎勵標(biāo)兵”的提示，找到⑤段“帕米爾高原的解放軍某邊防連，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹”，可概括為：邊防連官兵。
6．本題考查語句賞析。
第①段的畫線句“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅(jiān)持不懈織圍巾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“老人”比作“日夜不倦、吐絲不止的春蠶”。春蠶是勤勞、奉獻(xiàn)精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人不辭辛苦、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對兩位老人的敬意。
7．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)③段“在‘家是玉麥國是中國’的玉麥鄉(xiāng)標(biāo)志性山坡上，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮”可知，意義之一是用隆重的升旗儀式表達(dá)對老人的崇高敬意；根據(jù)③段“老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤”可知，以這種方式表達(dá)師生們的感激和傳承愛心之意。
8．本題考查插敘的作用。
根據(jù)⑧段“老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾?！笨芍?，此處交代了老人的背景，明確了老人有如此行為的原因；
根據(jù)“父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵”可知，表現(xiàn)了老人牢記囑托、不忘初心的奉獻(xiàn)精神，使老人的形象更豐滿，豐富了文章內(nèi)容；
根據(jù)“逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團(tuán)聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之時”可知，讓讀者為他們一家人平凡而偉大的精神而感動，再將感動轉(zhuǎn)化為向老人無私奉獻(xiàn)精神的學(xué)習(xí)。
9．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開放性試題，答案不唯一。我們在分析看法的時候，主要針對老人的行為是否是“普通事”，是否“值得說”兩方面來分析。
如果認(rèn)為是“普通事”、“不值得說”，應(yīng)根據(jù)⑩段“圍巾誰都能織”分析，老人做的事情只是處于個人意愿，對于他們自己來說是一件普通的小事，并沒有偉大到值得向外宣傳的地步；
如果認(rèn)為“不是普通事”、“值得說”，則可以根據(jù)①段“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅(jiān)持不懈織圍巾”、②段“老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們”等，從兩位平凡的老人卻一直堅(jiān)持做一件并不平凡的小事，世代傳承堅(jiān)持十四年之久，并且無償贈送給祖國邊疆的人們，給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心，說明“不普通”；根據(jù)⑦段“織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承”、⑧段“四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻(xiàn)愛心之”和⑨段“一紗一線都是愛……織出了溫暖，織出了大愛”等，說明他們不忘初心、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆、擁軍愛民的精神，能傳遞正能量，成為學(xué)習(xí)的榜樣；他們的精神是值得向大眾宣傳，并值得大眾學(xué)習(xí)的。
（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
紡車聲聲
常書偵
①近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開屋門，母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上，蓋滿塵土。
②我撣去上面的塵土，撫摸著紡車的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在。紡車是外公親手打造的，是母親嫁給父親時帶的嫁妝。地出嫁那天，外婆一再囑咐她：“只要學(xué)會紡花織布，就會有好日子過，婆家也才會看得起你?！蹦赣H含淚別過外婆，與紡車一道，來到這個窮得幾乎要散架的家。
③令人想不到的是，在母親“嗡嗡”的紡花聲中，這個貧困的家庭終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。母親用她紡出的線，把這個幾乎要散架的家捆綁起來，度過了一道道難關(guān)。母親的到來，無疑給這個家庭注射了一支強(qiáng)心劑。每逢鄉(xiāng)親們夸母親吃苦能干的時候，母親總是微微一笑，其中的甘苦和辛酸，哪個能說得清，道得完？每當(dāng)母親給我講述這些往事之后，隨著的就是一聲沉重的嘆息和一臉無奈與迷茫。作為一位農(nóng)家婦女，或許她能夠做的，或者能夠做到的，也就是這些。而為了這些，她已經(jīng)付出了自己的全部心血。難怪在我剛剛記事的時候，她的頭發(fā)就已經(jīng)是花白的了。
④我的童年時代，就是在母親的紡車聲中度過的。在我上小學(xué)三年級的時候，那時的日子非常艱辛難熬，家里的日常費(fèi)用幾乎全靠母親的紡花織布來維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書本錢。母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車，“嗡——嗡——嗡，嗡——嗡——嗡……”一聲聲，一陣陣，無休無止。紡車聲聲里，飽含著母親對兒女的熱切期盼，飽含著母親對幸福生活的無比向往。讓我難以忘懷的是，不知有多少個夜晚，當(dāng)我第一次睡醒后，看到母親正在搖動紡車紡花；第二次醒來后，母親依舊在紡花；第三次醒來后，母親仍在紡花。有一次我睡醒后，卻沒有聽到母親的紡車聲，我急忙爬起來，在昏暗的油燈下，發(fā)現(xiàn)實(shí)在疲乏的母親正依偎在紡車上打瞌睡。我扯扯娘的襖袖，輕輕地喚醒她，讓她進(jìn)被窩睡覺。她含混地應(yīng)答幾聲，又重新打起精神，緩緩地?fù)u起了紡車。
⑤每次我睡覺時，炕頭上，紡車前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來時，那些棉絮已全部變成線穗，整整齊齊排列在一起。它們在無言地向我訴說著母親的艱辛和執(zhí)著的追求。
⑥母親搖動紡車時低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動聽的音樂。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車原本粗硬的棗木把手，被母親長滿老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車聲聲，搖去了母親的多少個日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車聲聲里，母親過早地霜染雙鬢、皺滿額頭。兒時的我有一次做夢，夢見自己長大后掙了大錢，給母親打造了一架金子做的紡車。當(dāng)我把這個夢告訴母親后，母親笑著說：“難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車銀紡車，盼的是我兒有出息，識文斷字，娶一個賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿滿過日子，這樣娘就知足了?！?br>⑦這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車人生。紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！
（選自《思維與智慧》2021年第31期，有刪改）
10．文章第②段畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的情感？
11．請結(jié)合上下文，簡析第④段中“晚飯后拖著疲憊的身體”一句中“拖”字的表達(dá)效果。
12．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析母親的人物形象。
13．文章結(jié)尾段在全文中有什么作用？
14．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文后有什么收獲。
【答案】10．表達(dá)了“我”對母親深深的懷念之情。 11．“拖”字形象地寫出母親白天勞作的艱辛和勞作后的疲憊，可即便如此，母親晚上仍堅(jiān)持紡花織布，突出了母親的堅(jiān)韌和執(zhí)著。 12．示例：①吃苦能干：母親白天下地干活，晚上紡花織布；②熱愛生活，對生活充滿信心：母親搖動紡車時低聲哼曲；③關(guān)愛子女：唯一的企盼是兒子美美滿滿地過日子。 13．①承接上文母親的話語，并由此收束全文；②用詩句結(jié)尾，新穎別致，并與文章內(nèi)容及標(biāo)題相照應(yīng)；③點(diǎn)明文章主題，表達(dá)出對母親的熱愛和贊美。 14．示例：文章回憶了作者兒時母親面對艱難的生活，不失生活的信心，用自己的雙手紡花織布，撐起快要散架的家。作者母親的言行讓我懂得，面對困難和挫折，我們不能害怕，不能放棄，要勇敢面對并努力戰(zhàn)勝它，這樣生活才能變得更美好。
【解析】10．考查對文章內(nèi)容的理解和作者情感的把握。
聯(lián)系“我撣去上面的塵土，撫摸著紡車的搖臂，似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”，結(jié)合第①段中“母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上”的內(nèi)容可知，紡車是母親常用的物件，看到它就想起了自己的母親，“似撫摸著母親的胳膊，娘的體溫依稀還在”是指撫摸著紡車的搖臂，感受到母親的體溫，表達(dá)了“我”對母親深深的思念之情。
11．考查詞語表達(dá)效果分析。
結(jié)合“白天她要和父親一起下地勞動”分析，“拖”這里指母親白天和父親下地勞動非常辛苦、勞累，身體疲憊和乏力，聯(lián)系后文“把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車”的內(nèi)容可知，母親晚上還要坐在炕頭上搖起紡車，突出了母親的堅(jiān)韌，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞的品質(zhì)。
12．考查人物形象分析。
聯(lián)系第④段中“我的童年時代，就是在母親的紡車聲中度過的。在我上小學(xué)三年級的時候，那時的日子非常艱辛難熬，家里的日常費(fèi)用幾乎全靠母親的紡花織布來維持。為了能夠給我湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書本錢。母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布。白天她要和父親一起下地勞動，晚飯后拖著疲憊的身體，把一家老小安置入睡后，便坐在炕頭上搖起紡車”的內(nèi)容可知，母親白天下地干活，晚上紡花織布，表現(xiàn)了母親吃苦能干；
聯(lián)系第⑥段中“母親搖動紡車時低聲哼唱的小曲，是世界上最溫馨、最動聽的音樂。那盞為母親照亮的油燈，可是娘親心目中希望的黎明？紡車原本粗硬的棗木把手，被母親長滿老繭的手磨得尖細(xì)而光滑。紡車聲聲，搖去了母親的多少個日日夜夜和一組組春夏秋冬。在紡車聲聲里，母親過早地霜染雙鬢、皺滿額頭”的內(nèi)容可知，母親搖動紡車時低聲哼曲，表現(xiàn)出母親熱愛生活，對生活充滿信心；
聯(lián)系第④段中“紡車聲聲里，飽含著母親對兒女的熱切期盼，飽含著母親對幸福生活的無比向往”，第⑥段中“母親笑著說：‘難為兒的這片孝心。娘不盼兒掙金山銀山，也不盼有什么金紡車銀紡車，盼的是我兒有出息，識文斷字，娶一個賢惠媳婦，吃得飽穿得暖，美美滿滿過日子，這樣娘就知足了’”的內(nèi)容可知，母親關(guān)愛孩子，默默付出，不求回報，期盼孩子生活美滿；
聯(lián)系第⑤段中“每次我睡覺時，炕頭上，紡車前，都是一大堆搓成卷的棉絮，待清晨起來時，那些棉絮已全部變成線穗，整整齊齊排列在一起。它們在無言地向我訴說著母親的艱辛和執(zhí)著的追求”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)了母親勤勞執(zhí)著。
13．考查段落作用分析。
從結(jié)構(gòu)上來看：
聯(lián)系第①段中“近日回到闊別多年的鄉(xiāng)下老家，打開屋門，母親在世時用過的那架紡車依舊掛在南墻上，蓋滿塵土”的內(nèi)容可知，“這，就是母親最大的心愿；這，就是母親的紡車人生。紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，承接第⑥段中母親的話語，總結(jié)全文，照應(yīng)題目“紡車聲聲”，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；
從內(nèi)容上來看：“紡車聲聲唱深情，紡出銀線牽兒行。大富大貴娘不盼，只盼家有歡笑聲！”，用詩句結(jié)尾，新穎別致，揭示主旨，表現(xiàn)了母親對“我”的愛，也表達(dá)了“我”對母親的感激之情。
14．考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容談收獲即可。
示例：本文記敘了母親白天和父親一起下地勞動，晚上坐在炕頭上搖起紡車；為了能夠給“我”湊足新學(xué)期必須繳納的學(xué)費(fèi)和書本錢，母親拼著命給生產(chǎn)隊(duì)和別的人家紡花織布等內(nèi)容，表現(xiàn)了母親勤勞、吃苦耐勞、愛孩子、執(zhí)著的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的思念之情。母親為了孩子，為了家庭忙碌，不辭辛勞、無怨無悔，我們應(yīng)該愛我們的母親，做一個懂得感恩、孝順父母的人。
（四）閱讀《懷念插圖》，回答后面的問題。
①在我童年和少年的閱讀記憶里，小人書和帶插圖的小說占有很重要的位置。比方上個世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，有一個中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。
②又比如少年時讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很“帥”的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠更加身臨其境，對特務(wù)和“好人”有了如看電影般的直接認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩。
③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。
④小滿兒是《鐵木前傳》里的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜的男女單獨(dú)相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的眼光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對在額前的牡丹花給整個的她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人的情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這位女人的心情?！?br>⑤張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。
⑥前不久我終于和久未聯(lián)系的張德育先生通了電話。從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德育：你是不是見過小滿兒？
⑦張德育沒有見過小滿兒，但孫犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽見作家對對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。
⑧在今天，我們生活在媒體爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接，插圖和小人書已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。
⑨我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是“費(fèi)力不討好”的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合。
15．作者的記憶里有哪些書籍或小說中的插圖給他留下了深刻的印象？請用簡潔的語言概括。
16．作者重點(diǎn)介紹了《鐵木前傳》的插圖及其創(chuàng)作過程，這樣寫有什么作用？
17．結(jié)合文章說說“那些優(yōu)秀的插圖”的“獨(dú)立的價值”是什么？
18．如何理解“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”這句話的含義？
19．本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？
【答案】15．賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》；前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說；孫犁先生的小說《鐵木前傳》。 16．說明張德育先生的插圖讓作者難忘；突出了插圖藝術(shù)對于文學(xué)作品的重要作用；贊頌了張德育先生的一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就。 17．它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合。 18．是指好的插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫者的心血，也蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想。 19．對紙質(zhì)閱讀時代插圖藝術(shù)的懷念以及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。
【解析】15．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)文章首段“比方上個世紀(jì)六十年代看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，有一個中間人物名叫亭面糊的與人喝酒，畫面上兩人圍一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的菜不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲”可知，賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》給作者留下了深刻的印象；
根據(jù)第②段“又比如少年時讀前蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很‘帥’的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠更加身臨其境，對特務(wù)和‘好人’有了如看電影般的直接認(rèn)識，也使小說變得更加生動而有光彩”可知，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說給作者留下了深刻的印象；
根據(jù)第③段“我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在二十歲以前。當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘”可知，孫犁先生的小說《鐵木前傳》給作者留下了深刻的印象。
16．本題考查句段作用。
根據(jù)第③段“當(dāng)時除了被孫犁先生的敘述所打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖”可知，說明張德育先生的插圖讓作者難忘；
根據(jù)第④段“小滿兒是《鐵木前傳》里的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象”，第⑤段“張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他作于上世紀(jì)五十年代的這幅插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身”等語句可知，插畫藝術(shù)有助于幫助讀者理解文章，對于文學(xué)作品有重要作用；
根據(jù)第⑥段“從他那里得知，那是五十年代末，他剛從中央美院畢業(yè)，分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象的，可他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原”，第⑦段“我很少聽見作家對對插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義”可知，張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，體現(xiàn)其一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，也正是因?yàn)槿绱怂庞辛朔欠驳乃囆g(shù)成就，表現(xiàn)了作者對其的贊美。
17．本題考查語句理解。
根據(jù)題干提示“獨(dú)立的價值”，找到第⑨段“那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”，據(jù)此回答即可。
18．本題考查語句理解。
根據(jù)畫線句“也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”，聯(lián)系結(jié)尾段“我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費(fèi)力不討好’的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”可知，“真正有作者的血肉”指的是真正優(yōu)秀的插畫藝術(shù)是凝聚了作者的心血，“他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”指的是蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，塑造的人物形象豐富飽滿，而不是簡單的“機(jī)器的制造”，是有靈魂的。
19．本題考查作者情感。
本文主要寫了作者深切的懷念曾經(jīng)看過的插畫，如賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，前蘇聯(lián)很多帶插圖的小說，孫犁先生的小說《鐵木前傳》。且具體的講述了孫犁先生的小說《鐵木前傳》中插畫小滿兒的形象，講述了張德育先生為了給《鐵木前傳》作插圖專門到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，體現(xiàn)了老一輩插畫藝術(shù)家一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，表現(xiàn)作者對他們非凡的藝術(shù)的成就的贊美。結(jié)尾段“我懷念在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又是‘費(fèi)力不討好’的繪畫品種”，直接點(diǎn)明作者情感——對紙質(zhì)閱讀時代插圖藝術(shù)的懷念；聯(lián)系結(jié)尾段中的“那些優(yōu)秀的插圖和小人書永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價值，它們不是機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正有作者的血肉和他所塑造的形象的血肉飽滿的混合”可知， 插圖藝術(shù)作品既凝聚了繪畫者的心血，也蘊(yùn)涵著文學(xué)創(chuàng)作者的思想，是一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)了對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。
（五）閱讀散文，完成下面小題。
聽筍
①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達(dá)這里，我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過了早飯，我們就會出發(fā)。只是早晨醒得早，我起床推開窗子，發(fā)現(xiàn)昨晚下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館，信步就走進(jìn)了這一大片竹林——這時，我才恍然大悟，原來我半夜里聽到的雨淋聲，竟然不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。
②風(fēng)停了，竹林無邊地安靜下來。竹林梢上有竹林烏的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄含著的露珠，不時地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新。【甲】我貪婪地張開嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，竹林里鳥聲就越遠(yuǎn)，代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”地一下，仿佛過年時一個淘氣的孩子，放了一個炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。
③定了定神，我四下里張望，這下就看見遮天蔽日的竹林里，生長的那一大片的竹筍了。不是雨后春筍，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜①，身子被厚厚筍衣緊緊地包表。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見它的身子。有的探頭探腦，調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠；有的還很羞澀，躲在一些灌木里，待微風(fēng)吹動灌木的綠葉時，它才露出毛茸茸的筍尖。
④仔細(xì)聽，原來這聲音全是它們發(fā)出來的。竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認(rèn)真地看，還可以看到竹籜自然張開的樣子，那“啪”地一聲，仿佛就宣告了一個新生命的誕生……我駐足聆聽，這里一下，那里一下，竹林里四處都是噗噗啪啪的聲響?！疽摇空麄€竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。
⑤太陽出來了。陽光被細(xì)密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進(jìn)來的陽光，只要照射到竹筍的身上，那竹筍立即纖毫畢現(xiàn)，有的還伸出一兩片細(xì)嫩的綠葉，像是竹林做的一個夢。放眼望去，金褐色的筍衣?lián)肀еS尖，散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳，竹子亭亭玉立的，宛若一個個身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅。
⑥很快，就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無涯的竹林確實(shí)像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有時洶涌地蕩起層層碧波；有時平靜，像是晾曬一匹長長的綠綢。滿目青翠、幽深和清涼——后來，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，還有加入了春筍的各式佳肴。但因?yàn)橛浀迷绯柯牭酱汗S的拔節(jié)聲，面對鮮嫩的竹筍，我卻不敢動一下筷子了。
（原載《解放日報》，有刪改）
[注]①籜（tuò）：竹筍外層一片一片的皮。
20．文中多次寫到作者置身竹林聽到的聲響：有_____發(fā)出的簌簌聲，竹林鳥的叫聲，還有_____發(fā)出的“噗噗”聲，以及竹籜破裂和_____的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。
21．請按要求品析文中劃線句子。
（1）【甲】我貪婪地張開嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。（詞語運(yùn)用的角度）
（2）【乙】整個竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。（修辭手法的角度）
22．試分析第5段的作用。
23．文章題為“聽筍”，但作者為什么卻在最后一段花費(fèi)筆墨寫天柱山的竹海？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】20． 答案示例：①竹葉被風(fēng)吹動 ②竹筍在竹籍里生長 ③竹筍拔節(jié) 21．【甲】答案示例：“貪婪”原意為渴望而不知滿足，含貶義。文中貶詞褒用，生動寫出“我”漫步竹林盡情地呼吸清新的空氣的情態(tài)，充分體現(xiàn)我內(nèi)心的愉悅和愜意。（其他詞語也可以）
【乙】答案示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把充滿聲響的竹林比作一間嬰兒房，形象地寫出了竹林里春筍生長拔節(jié)聲的此起彼伏，表現(xiàn)了竹筍生長時蓬勃的生命力。評分說明：意思相近即可。 22．第5段從視覺角度寫竹筍，表現(xiàn)竹筍恬靜優(yōu)雅之美，豐富了筍的形象。結(jié)構(gòu)上起過渡作用，由竹筍寫到竹林、竹子，自然過渡到下文對天柱山竹海的描寫。 23．答案示例：作者在竹林中聽到竹筍生長的聲音時，就驚奇于竹筍生命力的蓬勃旺盛，而天柱山竹海的壯闊景象，正是這遍地竹筍長成后形成的，這使作者對竹筍所蘊(yùn)含的強(qiáng)大生長力量更生敬畏之情。
【解析】20．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)題干提示，在文中找出關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。從①段的“原來我半夜里聽到的雨淋聲，竟不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲”可得第一空答案：竹葉發(fā)出的簌簌聲；從④段的“竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可得第二三空的答案：竹籜發(fā)出的“噗噗”聲；剝離的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。
21．考查語句賞析。
甲：“貪婪”原意為渴望而不知滿足，含貶義。聯(lián)系前句“靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新”可知，“貪婪”在句中不是貶義，而是貶詞褒用，生動形象地表現(xiàn)了我行走于竹林當(dāng)中，心情呼吸著異常清新的空氣的情態(tài)。聯(lián)系作者在句中描寫的自己的感覺“嘴里有一絲甜甜的味道”可知，表現(xiàn)了作者此時內(nèi)心的愉悅與愜意。
乙：從修辭角度看，這句運(yùn)用了比喻的修辭，把四處都是噗噗啪啪聲音的竹林比作一家醫(yī)院的嬰孩房，結(jié)合“周遭全是活潑和新鮮”可知，生動形象地寫出了竹筍剝離和拔節(jié)時帶給人的活潑、熱鬧和新鮮之感，體現(xiàn)了竹筍生長時旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，流露出了作者聽到竹筍剝離和拔節(jié)聲時的喜悅之情。
22．考查分析句段作用。
本段是作者親眼所見，所以是從視角的角度寫竹筍，聯(lián)系本段末句“宛若一個個身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅”可知，主要表現(xiàn)了竹筍恬靜優(yōu)雅之美。前一段主要表現(xiàn)竹筍旺盛的生命力，本段表現(xiàn)竹筍恬靜而優(yōu)雅的特點(diǎn)，豐富了竹筍的形象。從結(jié)構(gòu)上來看，本段從竹筍過渡到寫竹林，“而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳”，引出末段對于天柱山竹海的描寫，所以在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。
23．本題考查對結(jié)尾語段的理解。
從標(biāo)題及主要內(nèi)容看，文章的重點(diǎn)是寫“聽筍”，結(jié)合④段“那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲”可知，那“啪”的一聲，仿佛就宣告了一個新生命誕生，這些聲音讓作者感受到生命的活潑和新鮮，感受到生命拔節(jié)時的驚喜。結(jié)尾段寫無涯的竹林確實(shí)像是一片大海，有時洶涌，有時平靜，這是生命的律動。再結(jié)合最后一句“因?yàn)橛浀迷绯柯牭酱汗S的拔節(jié)聲，面對鮮嫩的竹筍，我卻不敢動一下筷子”可知，表達(dá)了作者對生命的敬畏。所以，這一大段寫天柱山的竹海深化了文章的主旨，引人深思。
（六）閱讀下面的文章，完成下面小題。
既是主人，也是座上客
葉傾城
①有一樁細(xì)小的經(jīng)歷我一直記得。十六七年前，我在北京，要寫一個跟奶品有關(guān)的采訪，聯(lián)系了一家牛奶企業(yè)的員工，她的職責(zé)是在各地的超市培訓(xùn)銷售員。在電話里，她聽起來口齒清楚、言笑晏晏。
②當(dāng)時正漸漸入冬，我轉(zhuǎn)了好幾次車才找到她的住處，要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳?；韬诘臉堑览?，前面又出現(xiàn)一個小小樓梯，直通閣樓——我?guī)缀鯖]勇氣上去了。
③她在閣樓房間門口招呼我，模糊的一個黑影。我硬著頭皮走進(jìn)去，感覺很不好。燈一開，我意外地放松下來：全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓。
④房間很小，而且不是規(guī)整的長方形，但一眼看過去，只覺井井有條，床鋪、衣架、小書架都與墻貼合得嚴(yán)絲合縫，簡直像量身定做的。
⑤我驚嘆。她略不好意思地笑：“天天去家居城跑唄，跑多了自然就遇到合適的?！?br>⑥被褥當(dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見的地方。很小的方桌上，一本攤開的書，一支筆旁邊，是一個胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦。
⑦我嗅到她身上若隱若現(xiàn)的奶香。
⑧她的家、她自己，都一塵不染，帶著清潔的暖，讓我想到“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。
⑨我驚奇極了：她學(xué)歷不高、收入菲薄，沒有余錢購買奢侈品，但她把自己的生活收拾得舒適簡潔且宜人。
⑩人人都會說，心安之處就是家。或抱怨，你沒有給我安全感，所以這里不是我的家。不，她在說，安是自己締造的，屋頂下一個女子有滋有味的好生活，便是安全、安靜、安寧，便是幸福。哪怕這只是一間窄小的出租屋。
?后來我回到武漢，有一次要拍個視頻，網(wǎng)購的三角架遲遲沒有收到。我向親友們打探誰家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說：“我有，你來我家?！?br>?我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門打擾。但老師一直邀請，工作日程又實(shí)在很緊，我就去了。
?讓我吃驚的是，她家有一個巨大的地下室，里面有三腳架、攝像機(jī)、畫室、投影儀、三角大鋼琴等藝術(shù)工作需要的很多東西。
?老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)。在晚年，她遭遇愛人的背叛而與之分開，兒女各有自己的生活。她什么都有，有錢有閑暇有大房子有健康，但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么。
?有一次，有人怯生生地拜托她：“老師，能不能將您家地下室借我們用一下，開個小讀書會？”
?她不想家里來閑雜人等，她都沒聽說過“讀書會”，卻又覺得是跟文化有關(guān)的東西，遲疑一下就同意了。
?難得地，家里再一次人聲鼎沸，許多張帶著渴求的臉，如林間聚滿了雀。老師自己也旁聽，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開一扇窗，新空氣涌進(jìn)來，她大口呼吸，身心都為之一醒。
?又陸陸續(xù)續(xù)，有人要借她的場地開小型演唱會，她便為此購買了相關(guān)設(shè)備。
?年輕的老師帶學(xué)生畫畫，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫室。她一如既往地豪爽；“就在我這里吧。”
?已不年輕但尚未成名的電影人需要場地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室。
?這一切都是免費(fèi)的。
?她很灑脫：“我這把年紀(jì)了，要錢還有什么用？做這些事讓我開心?！?br>?而我，此刻也是被幫助的年輕人，她幫我拍攝，做PPT，剪輯，上傳。又叮囑我，要開讀者見面會或者新書發(fā)布會，也可以過來——這里有好咖啡。
?像什么被叩擊，我想起多年前那位帶著淡淡牛奶馨香的女孩子，她們的面容疊加起來，仿佛是同一個人，從少女到老太太。
?清寒的時候，把自己安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，所謂獨(dú)善其身。富而閑的日子，便來關(guān)心全世界，所謂兼濟(jì)天下。不汲汲于名利，卻與活生生的人須臾不分。
?年少時，不怕吃苦，不怕迎接未來；當(dāng)老去，樂于學(xué)習(xí)，樂于擺脫過去。
?天下是一桌永遠(yuǎn)不散的宴席，她們既是主人，也是座上客，是坐在上首指點(diǎn)江山的老太太，也是在桌旁端茶送水的長孫媳婦。
?我想，幸福沒有別的面目，無非是，愛自己，愛他人，而且一以貫之。
（選自《讀者》2021年第10期）
24．聯(lián)系下文看，第②段畫橫線的句子中的環(huán)境描寫有什么作用？
25．第④段中說“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”。你認(rèn)為缺了什么？
26．文中的退休老師是一個怎樣的人？
27．本文構(gòu)思巧妙，請從人物安排的角度作簡要分析。
28．閱讀本文，對你有何啟示？
【答案】24．突出環(huán)境的嘈雜、昏暗，反襯小屋的整潔、溫馨，從側(cè)面表現(xiàn)小屋主人內(nèi)心的寧靜和對生活的熱愛。 25．缺家人的陪伴，缺家庭的溫馨，缺幸福的感覺。 26．文中的退休老師是一個①熱情、豪爽、灑脫，②熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)，③不汲汲于名利的人。 27．文章①先寫女員工把自己的生活收拾得舒適簡潔且宜人，“獨(dú)善其身”，②后寫退休教師樂于幫助他人，“兼濟(jì)天下”，③再將女員工與退休教師兩個人物形象“疊加”，④形成一個“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，構(gòu)思新穎獨(dú)特。 28．示例：如文末所說“幸福沒有別的面目，無非是，愛自己，愛他人，而且一以貫之”。
【解析】24．本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的理解能力。
“要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳”突出了環(huán)境的嘈雜；“昏黑的樓道里”突出了環(huán)境的黑暗；“要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳。要先穿過一個高聲放著音樂的超市，上樓后再經(jīng)過一個震天動地的游戲機(jī)廳”則寫出了小屋位置的閉塞。
結(jié)合第③段“全屋色調(diào)是帶著暖意的橘黃色，像一只睡得懶懶的貓”，第⑥段“被褥當(dāng)然都疊得好好的，雜物隱藏在看不見的地方。很小的方桌上，一本攤開的書，一支筆旁邊，是一個胖胖的空酸奶瓶，里面插了三支蘆葦”可知，小屋的布置與周圍環(huán)境截然不同，由此可見，寫周圍環(huán)境的嘈雜、黑暗，是為了反襯小屋的溫馨和屋內(nèi)主人內(nèi)心的平靜和對生活的愛。
25．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。
第?段中說“但——空蕩蕩的家里，總像缺了什么”，結(jié)合前文內(nèi)容“在晚年，她遭遇愛人的背叛而與之分開”可知，退休老師缺少家庭的溫馨；根據(jù)“兒女各有自己的生活”可知，退休老師缺少家人的陪伴；根據(jù)“老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)”可知，退休老師不缺錢、閑暇、大房子和健康，但沒有幸福和開心的感覺。
26．本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。
閱讀全文，從第?段文字“我向親友們打探誰家有現(xiàn)成的，一位老師熱情地說：‘我有，你來我家’”，第?段文字“我和老師不熟，只知道她退休了，怎么好意思上門打擾。但老師一直邀請”，第?段文字“年輕的老師帶學(xué)生畫畫，學(xué)生數(shù)量少，租不起畫室。她一如既往地豪爽：‘就在我這里吧’”，第?段文字“已不年輕但尚未成名的電影人需要場地，給投資人放自己拍的片子，她裝出一間試影室”等可知文中的退休老師是一個熱情、豪爽、灑脫的人；
從第?段文字“老師一生家境寬裕，熱愛藝術(shù)”，第?段文字“老師自己也旁聽，熟悉的字眼有了不同意義，陌生的字眼像推開一扇窗，新空氣涌進(jìn)來，她大口呼吸，身心都為之一醒”可知退休老師熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)；
從第?段“一切都是免費(fèi)的”，第?段“我這把年紀(jì)了，要錢還有什么用？做這些事讓我開心”等文字可以看出退休老師是不汲汲于名利的人。據(jù)此作答即可。
27．本題考查學(xué)生對文章構(gòu)思手 法的分析梳理能力。
閱讀文章，我們可以知道，文章第①至⑩段，敘述了一位女員工把自己的簡陋的屋子收拾的溫馨、舒適、干凈的故事，突出了女員工“獨(dú)善其身”的品格；然后?至?段又寫了一位熱情、豪爽、灑脫，熱愛藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)，不汲汲于名利的退休教師幫助他人的故事，這部分突出了退休教師“兼濟(jì)天下”的品格；最后?至?段將兩個人物形象“疊加”起來，形成一個“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人物形象，最后一段點(diǎn)明自己對幸福含義的理解，全文構(gòu)思新穎獨(dú)特。
28．本題考查學(xué)生對文章閱讀體會與感悟、啟示的歸納能力。閱讀啟示可以結(jié)合文章內(nèi)容來談，可以從文章中刻畫的兩個人物的品質(zhì)來談自己對“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的理解，也可以從文末作者對幸福的理解來談啟示。
示例：幸福是什么？幸福就是愛自己、愛家人、愛他人，盡自己所能表達(dá)愛，擁有幸福，傳遞幸福。
（七）閱讀下面的選文，完成下面小題。
皮囊
①我那個活到九十九歲的阿太——我外婆的母親，是個很牛的人。外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個人跑來跑去。走到大廳時，聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳，阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。
②雞的腳掙扎了一下，終于停歇了?！斑@不結(jié)了——別讓這肉體再折騰它的魂靈。”阿太不是個文化人，但是講話偶爾文縐縐。
③眾人皆喑啞。
④那年我剛上小學(xué)一年級，很不理解阿太的冰冷無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開——“因?yàn)槲液苌岬谩！?br>⑤這句話在后來的生活中經(jīng)常聽到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來住，她說，外婆臨死前交待，黑狗達(dá)（即文中的“我”）沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。
⑥阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了?！苯酉聛?，慌亂的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關(guān)己的樣子。
⑦病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上給我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點(diǎn)溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的?！?br>⑧等阿太出院，我終于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材?！闭f實(shí)話，我當(dāng)時沒聽懂。
⑨我因此總覺得阿太像塊石頭，堅(jiān)硬到什么都傷不了。然而我還是看到阿太的另一面，這讓我覺得阿太是個很______的人，______。
⑩那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了，還沒進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實(shí)。
?后來我上大學(xué)，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑，一個重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，甚至不一定聽得到一一她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。
?知道阿太去世，是在一個很平常的早上。母親打電話給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。從此之后，阿太已經(jīng)沒有皮囊這個包袱了?！?br>?那一刻我才明白阿太曾經(jīng)說過的一句話，才明白阿太的生活觀。我們的生命本來多輕盈，都是被各種欲望的污濁給拖住了。阿太，我記住了：肉體是拿來用的，不是拿來伺候的。
29．選出對選文理解分析正確的一項(xiàng)（ ）
A．選文③段加點(diǎn)的詞“喑啞”意為“嘶啞”，是眾人對阿太的做法發(fā)出的不滿的聲音。
B．選文⑤段外婆臨死前交代阿太要幫著照顧“我”，也從側(cè)面表現(xiàn)出外婆對我的疼愛。
C．選文⑦段寫阿太兩次將自己的兒子扔到海里，說明阿太是個心腸硬少愛心的人。
D．選文?段寫阿太最后留的話“沒有皮囊這個包袱了”，表現(xiàn)了阿太生無可戀，視死如歸的心情。
30．分析選文⑧段畫線的句子，不伺候皮囊等同于不愛惜身體嗎？怎樣理解阿太說“只有會用肉體的人才能成材”？
31．選文⑨段是過渡段，請根據(jù)⑥段畫線句，在⑨段橫線處仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。（字?jǐn)?shù)、句式不要求完全一致）
32．細(xì)讀選文?段畫線的句子，回答問題。
（1）畫線句子運(yùn)用了哪種描寫方法來描寫阿太，作用是什么？
（2）阿太“不甚明白地笑”便會令我釋然了許多，請描寫出那一刻我的心理活動。
33．分析選文結(jié)尾句畫線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
【答案】29．B 30．不等同；不能太嬌慣自己的身體，只有能鍛煉自己（能吃苦，學(xué)習(xí)技能，意志堅(jiān)強(qiáng)等）的人才能成材。 31．示例：阿太是個很柔弱的人，摔傷的之后便經(jīng)常大哭。 32．（1）神態(tài)描寫，形象生動地寫出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高），安詳（慈愛）的樣子。
（2）示例：阿太的人生經(jīng)歷的坎坷一定會比我多很多，可她還能這樣安詳?shù)匦?，我眼下?jīng)歷的這些困難又算得了什么呢？ 33．總結(jié)全文，照應(yīng)了⑦段“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的”，點(diǎn)明了阿太的生活觀，表現(xiàn)了阿太的豁達(dá)樂觀，寫出了阿太對我的影響（我對阿太的尊敬等）。
【解析】29．考查詞句賞析。
A.聯(lián)系第②段中的“這不結(jié)了——別讓這肉體再折騰它的魂靈”可知，加點(diǎn)詞表現(xiàn)了大家對阿太說的話的不解；
C.阿太兩次將自己的兒子扔到海里，是為了讓他的身體經(jīng)受鍛煉，從而學(xué)會游泳，是一種愛的體現(xiàn)；
D.聯(lián)系第?段中的“黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭”可知，阿太這句話表現(xiàn)了她臨死之時對我的不舍與無奈；
故選B。
30．考查句子理解。首先要明確觀點(diǎn)：不伺候皮囊不等同于不愛惜身體。聯(lián)系第⑦段中的“她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公（阿太的兒子）扔到海里，讓他學(xué)游泳，舅公差點(diǎn)溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里”可知，阿太說的這句話表達(dá)的意思是，一個人只有讓自己的身體經(jīng)受鍛煉，才能學(xué)會某種技能，才能吃得了苦，更能鍛煉自己的意志，而這些都是一個人成長的基礎(chǔ)。
31．考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。
第一空：根據(jù)“我還是看到阿太的另一面”可知，應(yīng)是與“阿太像塊石頭，堅(jiān)硬到什么都傷不了”相反的一面?？商顚憺椋喊⑻莻€很柔弱的人。
第二空：根據(jù)第⑩段中的“我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了，還沒進(jìn)門，她就哭著喊”“她哭著叮囑我，要我常過來看她”可知，阿太柔弱的表現(xiàn)是在摔傷以后經(jīng)常大哭?？商顚憺椋核闹蟊憬?jīng)常大哭。
32．考查詞句賞析。
（1）“不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”是對阿太的神態(tài)描寫。聯(lián)系第⑩段中的“那是她九十二歲的時候”可知，此時的阿太已經(jīng)是九十多歲的老人，飽經(jīng)滄桑。“那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”形象生動地寫出了阿太飽經(jīng)滄桑（年歲已高）?！安簧趺靼椎匦Α北憩F(xiàn)了阿太安詳慈愛的樣子。
（2）聯(lián)系本段中的“然而每次遇到挫折”和“我就莫名其妙地釋然了許多”可知，當(dāng)我遇到挫折的時候，就會找到阿太，向她述說一番之后，心里就會釋然很多。由此可以推知，我是因?yàn)榭吹桨⑻@么高的年紀(jì)，一定經(jīng)歷了很多的滄桑，如同文中提到的外婆去世，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人?？砂⑻€能這么安詳?shù)男?，自己受的這點(diǎn)挫折又算什么呢？于是就釋然了。
33．考查分析語段作用。畫線句照應(yīng)了第⑦段“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的”，是阿太說的同一句話。這句話體現(xiàn)了阿太一種生活態(tài)度，身體一定要得到錘煉，才能成才，不可過于疼惜身體，傳達(dá)了阿太豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度?！拔矣涀×恕卑⑻倪@句話，表現(xiàn)了阿太對我的影響與我對阿太的尊敬。
（八）閱讀下面的選文，完成下面小題。
窗前的杏樹
陳海強(qiáng)
①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。
②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧?。∥抑酪粓龌ㄊ乱呀?jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。
③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。
④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。
⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。
⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝嘩嘩啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。
⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭。但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。
⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小本樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。
（選自2022年04月06日《人民日報》）
34．下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“我”一路見證小杏樹成長的過程，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美
B．第②段劃波浪線句子細(xì)膩傳神地寫出枝頭杏花含苞待放情態(tài)，帶給讀者無限想象
C．小杏樹與周圍樹木相比，瘦弱不堪，稱呼它“小”是因?yàn)椤拔摇睂λ袘z憫之情
D．本文運(yùn)用象征手法，表達(dá)了對像小杏樹這樣努力成長的人的充分肯定和高度贊美
35．杏花成為青杏經(jīng)歷了哪些考驗(yàn)？請概括。
36．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。
（1）我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。（賞析加點(diǎn)詞）
（2）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（賞析句子）
37．第⑤段寫大柳樹被鋸去旁枝這件事有什么作用？請簡要分析。
38．文章寫到“這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”。小杏樹有哪些生存智慧？請分析。
【答案】34．C 35．①身處逼仄空間；②遭受鳥雀啄食；③遭遇風(fēng)雨襲擊。 36．（1）“盤踞”的意思是“非法占據(jù)”，在句中是形容杏花開得熱烈奔放，這樣用詞，不僅沒有貶低的意思，反而能表現(xiàn)杏花勃發(fā)的生命力。
（2）運(yùn)用比喻的修辭，細(xì)膩傳神地寫出杏花的外形與顏色，極富畫面感，表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。 37．①寫出了小杏樹頭頂出現(xiàn)的豁然開朗只是短暫的，強(qiáng)調(diào)了它生存空間常常被其他大樹擠占，表達(dá)了作者對小杏樹的真切關(guān)懷。②將小杏樹與大樹在風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比，突出小杏樹的頑強(qiáng)，也體現(xiàn)了小杏樹的生存智慧。 38．①小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無旁騖的智慧。②小杏樹在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧。③小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。
【解析】34．本題考查文章內(nèi)容的理解。
C.根據(jù)第④段“小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥”，可知“我”稱呼它為“小杏樹”是因?yàn)榕c周圍高大樹木相比，它顯得小。本項(xiàng)中“瘦弱不堪，稱呼它‘小’是因?yàn)椤摇瘜λ袘z憫之情”錯誤；
故選C。
35．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
結(jié)合第④段中“我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨傻茫荷硖幈曝瓶臻g；
結(jié)合第⑥段中“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落”可得：遭受鳥雀啄食；
結(jié)合第⑥段中“到了三月的第十八個黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢”可得：遭遇風(fēng)雨襲擊。
36．本題考查句子的賞析。
①“見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上”，用詞生動。“盤踞”一詞原義是“非法占據(jù)”，在“見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上”這一語境中，“盤踞”形容一朵早開的杏花在高高的向陽枝頭開得熱烈奔放，占盡春光?！氨P踞”一詞，貶義褒用，不僅沒有貶低的意思，反而更能表現(xiàn)杏花生命力之旺盛勃發(fā)。
②“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”，此句把杏花比作微縮的枝形吊燈，把花蒂比作瓶子，把赭色花托比作小提籃，連續(xù)運(yùn)用了比喻的修辭方法，語言生動形象，寫出杏花的外形與顏色，極富畫面感，寫出了杏花花形的美麗和色彩的誘人，結(jié)合文章可知表達(dá)了作者對杏花的喜愛及贊美之情。
37．本題考查段落作用的分析。
第⑤段中“工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下”“小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了”，可知大柳樹被鋸去巨大的旁枝，小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，但僅過了幾個星期，它頭頂空中的區(qū)域又被大香椿樹和柿子樹占領(lǐng)，可見小杏樹頭頂出現(xiàn)的豁然開朗只是短暫的，它生存空間依然被其他大樹擠占了，表達(dá)了作者對小杏樹生存空間被侵占的不滿，表現(xiàn)了作者對小杏樹的關(guān)懷之真切。
結(jié)合第⑤段中“一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，大風(fēng)襲來，作者對小杏樹非常擔(dān)心，然而小杏樹與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，卻是臨危不亂、氣定神閑，通過對比突出了小杏樹頑強(qiáng)的生命力，也體現(xiàn)了小杏樹適應(yīng)各種自然條件生存智慧。
38．本題考查文章主題的理解。
第⑤段結(jié)尾，“這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”，具體表現(xiàn)可結(jié)合上下文分析。
結(jié)合第④段中“七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕?，第⑦段中“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”“因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可得：小杏樹身處逼仄之地，年年赴眷天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無旁騖的智慧；
結(jié)合第⑥段中“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可得：小杏樹在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧；
結(jié)合第⑦段中“有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可得：小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。
（九）閱讀下面的選文，完成下面小題。
春天的味道
周鈺姣
①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。
②春意催人。尋個陽光燦爛的日子，帶著兩個孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會出現(xiàn)的食材——清明草。
③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。
④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜樱毯⒆尤绾尾烧?，熟悉的話語隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。
⑤記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。
⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。
⑦“外婆，哪有清明草啊？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！?br>⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。
⑨日頭越爬越高，陽光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。
⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會重新長出來的。”
?日頭爬到正上方時，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過午飯，她就忙碌起來，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。
?將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤，越鋪越厚，我的喜悅也越來越濃。
?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭……
?“媽媽，我給你擦擦汗。”孩子稚嫩的聲音將我喚回當(dāng)下。兩個孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來。
?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。
?“什么味道呀？”我笑著問。
?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶??！?br>?女兒搶過話來：“是春天的味道。”
?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀。”
?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”
(選自《人民日報》，有刪改)
39．文章首段描繪了怎樣的春日圖景，有什么作用？
40．文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請說說你的理解。
41．請找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，并分析其作用。
42．文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請你說說這樣寫的好處。
43．母親問孩子們清明糕是什么味道，兒子說“淡淡的甜”，女兒說“是春天的味道”，你怎么看？
44．通讀全文，說說文章為什么取題為《春天的味道》。
【答案】39．文章首段描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭相冒出地面的春日圖景。引出下文的記敘(或烘托氛圍)。(意思對即可) 40．都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出清明草的不易找尋，以及清明草的動作情態(tài)(意思對即可)。 41．照應(yīng)句為第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢?！?br>照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶，兩個句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛的傳承。 42．文章運(yùn)用了插敘的手法。豐富文章內(nèi)容(回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表現(xiàn)了外婆的勤勞、對子女的愛和子女的孝順，同時也表現(xiàn)了家的溫馨)。 43．兒子說的是味覺的真實(shí)感受(清明糕原有的味道)；女兒說的是溫暖美好的情味(是母親給予的愛的味道和幸福的味道)。(一個寫實(shí)，一個想象，意思對即可) 44．題目是文章的線索；題目點(diǎn)明了文章的中心；全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開；題目奠定了全文的感情基調(diào)；擬人手法，形象生動，留給讀者更多想象、回味、思考的空間，吸引讀者閱讀的興趣。
春天的味道是外婆給予“我”的愛和親情，是多年之后“我”對外婆的懷念；春天的味道是“我”給予孩子們的愛和幸福；春天的味道是愛的傳承，是對幸福生活的珍惜。(意思對即可)(答出任意四點(diǎn)即可)
【解析】39．本題考查句段概括和作用理解。
第一問
根據(jù)①段“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開來。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味”，寫的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括為：描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭相冒出地面的春日圖景。
第二問
從內(nèi)容上看，描繪了春花色彩斑斕、野菜爭相冒出地面的情景；
從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)②段“春意催人。尋個陽光燦爛的日子，帶著兩個孩子來到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會出現(xiàn)的食材……”可知，引出下文關(guān)于“清明草”和“清明糕”的故事的記敘。
40．本題考查詞語賞析。
第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”本來是寫人的動作，這里將清明草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；結(jié)合③段“清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到”可知，生動形象地寫出清明草的動作情態(tài)，突出了清明草的不易找尋及不同地點(diǎn)具有不同特征的特點(diǎn)。
41．本題考查照應(yīng)及作用。
第一問
根據(jù)題干“與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個手掌的長度，這樣的清明草是最嫩的呢”可得答案；
第二問
根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，照應(yīng)的句子觸發(fā)了作者的回憶；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，兩個句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛的傳承的主題。
42．本題考查插敘及作用。
根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來。這是外婆的話……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題。
43．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)?段“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知?段“兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：‘淡淡的甜。’”中兒子的回答是指清明糕原有的味道，是?shí)寫；
根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、愛的傳承等含義可知，?段“女兒搶過話來：‘是春天的味道。’”中女兒的話是想象，指溫暖美好的情味。
44．本題考查題目理解。
作用：
根據(jù)題目本身“春天的味道”的結(jié)構(gòu)和意思，能引起人們的疑問——春天會有味道嗎？春天會是什么味道呢？可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；也奠定了全文的感情基調(diào)——溫馨、甜蜜；
根據(jù)?“女兒搶過話來：‘是春天的味道?！焙?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，結(jié)合①至④段春風(fēng)起我?guī)号仪迕鞑荨?至?段“我”學(xué)外婆的樣子給孩子們做清明糕以及⑤至?段回憶小時候外婆叫“我”識別清明草和做清明糕的往事，可知，全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開，“春天的味道”不僅是行文的線索，也暗含著文章的主題。
含義：
根據(jù)第?段“沒有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來”和?“女兒搶過話來：‘是春天的味道?！保芍?，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；
根據(jù)第?段中“外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來毛巾幫她擦拭”，第?段中“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和?段“終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之間的甜蜜生活回憶；包含著“我”對外婆的懷念；
第?段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子間其樂融融的生活；同時，這句話蘊(yùn)含著春天的味道是愛的傳承，是對幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。
（十）閱讀下文，完成下面小題。
盛開的君子蘭
劉建春
①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風(fēng)和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
②一日，給陽臺上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇耨唏僦械膵雰?，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。
③當(dāng)12個細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽光下時，我開始數(shù)著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點(diǎn)得春意盎然。
④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。
⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。
⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈鳎廊淮饝?yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥?！?br>⑦幾年過去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。
⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。
⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！?br>⑩我家的君子蘭開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學(xué)校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！
?我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。
（選自《人民日報（海外版）》，有刪改）
45．文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？
46．按要求完成下面的題目。
（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。
A．剛步入3月，連日來風(fēng)和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
B．現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。
（2）分析第④段在文中的作用。
47．本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？
48．“一箭蘭花萬首詩”，請你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩，贈送給“張老師”。（分行寫下來，不超過六行）
【答案】45．熱愛生活，善良（和善），對人友善（友愛、友好），樂于助人，有社會責(zé)任感等。（寫出任意兩點(diǎn)） 46．（1）選（A）句，賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天人的動作和情感，生動形象地寫出隨著天氣晴好，各種花競相開放的情景，“催”給人一種急切、歡快的感覺。
選（B）句，賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，生動形象地描繪出葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)，表現(xiàn)君子蘭旺盛的生命力，表達(dá)作者的珍愛（喜愛）之情。
（2）承上啟下，抒發(fā)感情，引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）。 47．君子蘭是明線，張老師的精神品質(zhì)是暗線。故事因張老師送君子蘭而展開。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師。 48．從想象合理、體現(xiàn)事物特征、表達(dá)順暢等方面作答即可。
【解析】45．考查分析人物形象。
根據(jù)第⑤段中的“偶見家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛生活。
根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對人友善。
根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得：樂于助人。
根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學(xué)?！笨傻茫河猩鐣?zé)任感。
46．（1）考查語句賞析。
A.“催”字把春天人格化，寫春天催促，使百花盛開，賦予春天以人的動作和情感，這是擬人的修辭。聯(lián)系“風(fēng)和日麗”和“各種花”可知，生動形象地表現(xiàn)了春天天氣轉(zhuǎn)暖，各種花競相開放的情景，表現(xiàn)了作者的喜悅之情?！按摺边€給有一種迫不及待，歡快無比的感覺。
B.把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，這是比喻的修辭。聯(lián)系句中的“每片葉子都厚實(shí)光滑”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)。聯(lián)系“一派勃勃生機(jī)”可知，表現(xiàn)了君子蘭旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者看到君子蘭后的喜愛之情。
（2）考查分析語段作用。本段中的“12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已”承接上文對于君子蘭開花的描寫。“我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來君子蘭，悉心照顧的情節(jié)。所以本段起到了承上啟下的作用。
47．考查賞析題目和文本內(nèi)容。
讀文可知，本文以“盛開的君子蘭”為敘事的線索，描寫了君子蘭的盛開，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學(xué)校?！熬犹m”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂于助人，待人友善，富有社會責(zé)任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線。正是因?yàn)閺埨蠋熕臀揖犹m，才有了一系列情節(jié)的發(fā)生。
聯(lián)系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊”可知，作者運(yùn)用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅(jiān)韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。
48．考查語言表達(dá)。開放類試題，言簡意豐，表達(dá)對張老師的贊美之情即可。如：蘭花美香自溢＼開在春天里＼帶來春的色彩＼引來歌和風(fēng)＼蘸墨風(fēng)水皆入畫。
（十一）閱讀下面這篇文章，完成題目。
萌 芽
趙 豐
①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。
②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地?fù)u醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。
③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。
④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬物復(fù)蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長出的竹筍啊。
⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。
⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”春雨之后這“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽。“最是一年春好處”，袒露出對立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的晚春之景。
⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。
⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。
⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。
⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。
?常常，我會走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相 出新芽， 遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。
?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細(xì)拉長。
?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。
?萌芽，是春天出生的詞。
?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長大。
（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）
49．閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。
上心→疼愛→（1）______→舒心→（2）_______
50．根據(jù)要求答題。
（1）請說說第③段畫線句中加點(diǎn)詞“蹦”的表達(dá)效果。
這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。
（2）請?jiān)诘?段橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。
51．朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認(rèn)為是哪兩個？請簡述理由。
幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。
52．有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認(rèn)為這三段應(yīng)該怎樣排列？請選擇并說明理由。
A．⑥⑦⑧ B．⑧⑦⑥ C．⑥⑧⑦
53．第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準(zhǔn)備怎樣去感恩它。
【答案】49． 欣喜 驚喜 50．（1）“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達(dá)了作者經(jīng)過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）
（2）這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。 51．“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強(qiáng)調(diào)時間之長；“總是”強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強(qiáng)調(diào)“我”感恩的對象。 52．（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側(cè)重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。
（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠(yuǎn)看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。
（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。 53．①童年時在母親的熏陶下，開始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時光如金的道理。學(xué)習(xí)之余，我要更多地走進(jìn)自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實(shí)踐，努力將自己的生命拉長。
【解析】49．本題考查情感把握。
根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。”可知此時的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知此時的情感是“疼愛”。
根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。
根據(jù)第?段“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心”可知此時的情感是“舒心”。
根據(jù)第?段“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜”。
50．本題考查字詞理解。
（1）“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機(jī)和活力。結(jié)合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知，“蹦”也表達(dá)出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。
（2）?段空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補(bǔ)充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現(xiàn)出靈性和生機(jī)，讓“萌芽”的動作顯得活潑。可以使用“鉆”“冒”“頂”等動詞。
51．本題考查句子的朗讀。“萌芽”是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強(qiáng)調(diào)“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。
52．本題考查文章內(nèi)容理解。
A.根據(jù)第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進(jìn)行安排，有利于把握作者的情感；
B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；
C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；
任選其一分析即可。
53．本題考查文章內(nèi)容理解。
文章第①至③段寫“我”在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內(nèi)心世界；第⑨至?段寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神。
（十二）閱讀下面的選文，完成下面小題。
寫給兒子
①再過不到一個月，你就要出遠(yuǎn)門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。
②依然忘不了當(dāng)年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。
③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠(yuǎn)方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；ǎ杂傻刈砦?，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠(yuǎn)，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。
④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠(yuǎn)的星空，感受到宇宙的莊嚴(yán)浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。
⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學(xué)東西也厲害，我們的擔(dān)心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長方式?，F(xiàn)在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強(qiáng)大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。
⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當(dāng)小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達(dá)，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的 PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠(yuǎn)不要做一個冷漠精致的利己主義者。
⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅(jiān)定地探索未知，_________，_________，始終是不會變的。
（有刪改）
54．文中作者依次回憶了三個場景，請概括。
場景一：在大草原上仰望星空；
場景二：___________________________；
場景三：___________________________。
55．下列對第③段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。
B．營造了空曠悠遠(yuǎn)、清冷寂寥的氛圍。
C．烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象。
D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。
56．分析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞“飛”的語言表現(xiàn)力。
57．結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。
58．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶ā?br>我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風(fēng)景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當(dāng)中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風(fēng)景。
【答案】54． 在北海道雪場學(xué)習(xí)滑雪 在鄉(xiāng)村教師夏令營當(dāng)志愿者小老師 55．B 56．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子比作小鳥，“飛”字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學(xué)習(xí)新事物之快，以及“我”看到兒子滑下 來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。 57．勇敢地嘗試新事物 無私奉獻(xiàn)關(guān)愛他人 58．可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，且在不同的地域，因此加入后更能表達(dá)兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及“我”對兒子成長的陪伴和希冀。
不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復(fù)。
【解析】54．本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個場景”，所給的場景在第④段，那么另外兩個場景一定在后面；句式上盡量模仿所給示例。
（1）結(jié)合第⑤段“我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來”可概括：在北海道雪場學(xué)習(xí)滑雪。
（2）結(jié)合第⑥段“還記得你去‘鄉(xiāng)村教師夏令營’當(dāng)小老師的情景嗎？”可概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當(dāng)志愿者小老師。
55．本題考查內(nèi)容分析。
A．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來……在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來”可知，這一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；
B．結(jié)合第③段“無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風(fēng)里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨(dú)活、桔?；?，自由地醉舞，如夢如幻”等句子可知，這一段營造的是空曠悠遠(yuǎn)的氛圍，但是并不“清冷寂寥”，錯誤；
C．結(jié)合第③段“有一個少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，烘托了少年堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方的形象，正確；
D．結(jié)合第③段“而我的禮物是聽到了心中如達(dá)達(dá)的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍(lán)色的小花，正在往遠(yuǎn)方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅(jiān)定往前走，就是看到孩子的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情，正確；
故選B。
56．本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運(yùn)用的手法，達(dá)到的效果，表達(dá)的感情。
結(jié)合第⑤段“但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來”可知，把兒子比成了小鳥，運(yùn)用了比喻修辭；“飛”是動作，可判斷運(yùn)用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合“你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學(xué)習(xí)新事物之快；結(jié)合“我跟你媽媽都很擔(dān)心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面對這些情況，“我”對兒子第一次滑雪很擔(dān)心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此“我”看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。
57．本題考查補(bǔ)寫、續(xù)寫。
結(jié)合第⑦段“不變的，是那些場景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應(yīng)上文三個場景；“堅(jiān)定地探索未知”照應(yīng)第④段“未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘”；故后面兩個空要分別照應(yīng)第⑤、⑥段。
結(jié)合第⑤段“沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學(xué)習(xí)是年輕人根本的成長方式”可補(bǔ)充句子：勇敢地嘗試新事物；結(jié)合第⑥段“希望你永遠(yuǎn)不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠(yuǎn)不要做一個冷漠精致的利己主義者”可補(bǔ)充句子：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人。
58．本題考查拓展應(yīng)用。答題思路：開放性試題，結(jié)合文章三個畫面主體、鏈接材料主題，分析是否相符，分析有沒有存在必要，做出判斷，給出理由即可。
結(jié)合鏈接材料“我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點(diǎn)、不同領(lǐng)域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復(fù)，讓文章顯得啰嗦、重復(fù)等角度陳述理由。
送給誰
收到后
玉麥小學(xué)師生
視頻連線
守島官兵
_________、_________
_________
獎勵標(biāo)兵

相關(guān)試卷

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練04 散文閱讀（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練04 散文閱讀（含解析），共29頁。試卷主要包含了根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格，體會第③段加點(diǎn)的詞語的作用，請用簡潔的語言概括文意等內(nèi)容，歡迎下載使用。

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練03 散文閱讀訓(xùn)練（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練03 散文閱讀訓(xùn)練（含解析），共34頁。試卷主要包含了結(jié)合語境，按照要求賞析等內(nèi)容，歡迎下載使用。

部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練02 散文知識梳理與答題方法（含解析）：

這是一份部編版初中語文七年級下冊知識梳理與能力訓(xùn)練02 散文知識梳理與答題方法（含解析），共12頁。試卷主要包含了散文知識，散文試題的解題方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練12散文閱讀（含解析）

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練12散文閱讀（含解析）
部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練08 散文閱讀訓(xùn)練（一）（含解析）

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練08 散文閱讀訓(xùn)練（一）（含解析）
部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練04散文閱讀訓(xùn)練（三）（含解析）

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練04散文閱讀訓(xùn)練（三）（含解析）
部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練04 散文閱讀訓(xùn)練（二）（含解析）

部編版初中語文七年級上冊知識梳理與能力訓(xùn)練04 散文閱讀訓(xùn)練（二）（含解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部