Presenting ideas & Reflectin板塊教學(xué)設(shè)計(jì)
（Presenting ideas和Reflectin部分建議時長80–90分鐘，
教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。）
課型
Speaking
主題語境
人與自我——工匠的日常工作和精神
內(nèi)容分析
Presenting ideas板塊要求學(xué)生思考兩種觀點(diǎn)——人的一生是應(yīng)該廣泛涉獵不同領(lǐng)域，還是應(yīng)該堅(jiān)持專注做好一件事——然后尋找充足的論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，并組成正反兩方進(jìn)行辯論。本板塊旨在通過觀點(diǎn)的思考與表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)的語境下綜合運(yùn)用語言，相互合作，展示個性，充分表達(dá)自己對單元主題思想的理解和認(rèn)識。
Reflectin板塊引導(dǎo)學(xué)生能夠在本單元學(xué)習(xí)過程中和結(jié)束時對自己的學(xué)習(xí)行為和效果做出評估和分析，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)和得失做出反思，并與教師溝通改進(jìn)方法。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生通過本板塊的學(xué)習(xí)，更深入地理解堅(jiān)韌不拔的毅力、堅(jiān)持不懈的精神對于一個人的事業(yè)與人生的重要性，能夠辯證地看待問題，另辟蹊徑，思考解決問題的辦法；
2．幫助學(xué)生熟悉辯論的流程，引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用本單元所學(xué)的表達(dá)方式，恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)地進(jìn)行辯論；
3．引導(dǎo)學(xué)生分組討論并搜集論據(jù)，通過合理分工、協(xié)作完成辯論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容，分析文本體裁特征和掌握關(guān)于工匠精神的表達(dá)和加深對總結(jié)工匠精神的理解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生從語言能力、思維品質(zhì)等方面對自己在學(xué)習(xí)本單元后的效果做出合理的評價。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 指導(dǎo)學(xué)生使用本板塊中的實(shí)用表達(dá)，關(guān)注內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充。
2. 引導(dǎo)學(xué)生如何客觀科學(xué)地做好互評和自我評價。
教學(xué)策略
元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T asks Ss t read the pinins f the tw teenagers and the three questins belw.
2. T divides Ss int grups t discuss the tw pinins and the answers.
3. T invites sme representatives frm sme grups t the frnt t present their utcmings f their discussins.
1. Ss read the tw shrt passages abut the pinins f the tw teenagers and the three questins belw.
2. Ss brainstrm their ideas in grups.
3. Ss chse sme representatives t share their ideas after discussin.
Generate new ideas and prepare fr the presentatin.
Activity 2-4
1. T regrups Ss int teams sharing the same idea.
2. T encurages Ss t fill up the frm in Activity 2 by cllecting supprting ideas and searching fr the exact examples.
3. T assigns the debating task t Ss and asks them t prepare a well-rganised and persuasive argument using practical wrds.
4. T rganises students t develp a debate by chsing three r fur debaters frm each grup.
1. Ss frm a new grup sharing the same idea.
2. Ss write dwn their views ,arguments and supprting examples t cmplete the frm with the cperatin f their grups.
3. Ss wrk in grups and write an argument fr the debate.
4. Ss chse three r fur Ss frm their grups t participate in the debate.
Organise a debate in the class.
Reflectin
1. T asks Ss t d self-assessment abut their wn academic perfrmances accrding t the questins given in the part.
2. T helps Ss t summarise what they have learnt in the unit.
3. T asks Ss t make sure what they need t imprve and reflect.
4. T helps Ss t imprve the learning methds and mdify studying strategies.
Ss rate their perfrmance in this unit, summarise what they have learnt and think abut what they need t imprve and reflect.
Review, rate perfrmance and think abut ways t imprve.

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版本： 外研版 (2019)

年級： 選擇性必修 第三冊

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