生活時時處處都在向我們展示生命之美。
高爾基（1868-1936），出生在一個木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富題材。
主要作品:長篇小說《母親》自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》劇本《小市民》
《海燕》寫于1901年。當時，歐洲的工業(yè)危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼·諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國作家協(xié)會為紀念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183 名大學生送去當兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷的鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當時的斗爭形勢和參加示威的感受，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。
小說先投寄莫斯科《信使報》，后又投寄彼得堡的《生活》雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說，卻認為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，《海燕》就被作為一篇獨立的作品在《生活》雜志上發(fā)表了出來?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號召力的詩傳單。
蒼茫：掠：呻吟：膽怯：號叫：蜿蜒：卷集：翡翠：
指因痛苦而發(fā)出的聲音。
大聲叫，文中指海燕的極度歡樂。
一種大的力量把東西集起來。
一種礦物，綠色或藍綠色，或白色中帶有深色斑紋。有玻璃光澤，一種硬玉石。
①（1～6自然段）暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望著暴風雨的到來。②（7～11自然段）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。③（12～16自然段）暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態(tài)呼喚暴風雨的到來。
本文以大海為背景，請注意暴風雨到來前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個畫面？
來臨之前：高傲飛翔→渴望逼近之時：搏風擊浪→迎接就要來臨：預言勝利→呼喚
1.思考：文中的海燕是一個什么樣的形象？
海燕是一個勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。
2.海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時為什么要寫它們呢？
海鷗的表現(xiàn)：海鴨的表現(xiàn)：企鵝的表現(xiàn)：
呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；
作者將海上群鳥因害怕暴風雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過群鳥對待暴風雨的截然不同的態(tài)度的對比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強暴、勇于獻身的英雄形象。
3.文中多次描寫烏云、雷聲、狂風有什么用意？
是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
4.文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國革命形勢之間有什么相似點？這是什么寫作手法？
海上狂風烏云雷電交加，形勢嚴峻，處于一觸即發(fā)之勢，與俄國革命形勢相似。
《海燕》自它問世以來，便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。在誦讀中，你體驗到了哪些藝術(shù)特色？
（1）別具匠心的畫面創(chuàng)意。
這首散文詩營造了三幅畫面：暴風雨即將來臨——暴風雨迫近——暴風雨來臨。畫面迭現(xiàn)，不僅展示了海燕作為無產(chǎn)階級革命先驅(qū)勇敢無畏、奮起斗爭、搏擊風暴的形象，而且還營造出氣勢磅礴、激越豪壯的詩的意境。
（2）別具一格的象征手法。
作者獨運匠心，構(gòu)筑了一系列“象征群”。用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)。用大海象征革命高潮時廣大人民群眾的力量。海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的害怕革命者，假革命者和不革命者。用烏云象征黑暗勢力。用暴風雨象征一觸即發(fā)的革命形勢。象征手法的運用，增強了散文詩的藝術(shù)魅力。
（3）別開生面的對比烘托。
這首詩在歌頌海燕的戰(zhàn)斗英姿時，還寫了海鷗的“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨的“呻吟”“嚇壞”，企鵝的“膽怯”“躲藏”，與海燕“高傲地飛翔”、歡樂的“叫喊”聲形成強有力的對比，以突出海燕英勇、樂觀、無畏的高大形象。
（4）具有強烈抒情的語言。
作為散文詩，《海燕》的語句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的跳躍性，節(jié)奏感強。比喻、夸張、擬人、排比、反復等修辭手法的運用，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達效果。
語文積累——高爾基名言
我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
一個人可以做到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
時間是最公平合理的，它從不多給誰一分，勤奮者能叫時間留下串串的果實，懶惰者叫時間留予他們一頭白發(fā)，兩手空空。
熱愛書吧，這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人。
一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。
請仿照前面的句式寫一句話來概括海燕所展示的生命之美。
在死亡的山澗，羚羊的飛渡似橫空架起的一道生命的彩虹。
我們感受到的是生命的壯美。
在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。

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4 海燕

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