Develping ideas分為兩部分：第一部分介紹了唐代畫家韓干（約706年—783年）。他年少時曾為酒肆雇工，經王維資助，學畫十余年而藝成，擅繪肖像、人物、鬼神、花竹，尤善畫馬。韓干改變只臨摹不寫生的方法，他經常到馬廄觀察馬的習性和性格特征，找出馬的動作規(guī)律，并記錄在案。久而久之馬的各種體貌，奔跑雄姿，千變萬化的動態(tài)，作畫之時自然而然就展現在紙上，所以人們都稱贊韓干筆下的馬是能跑動的馬。第二部分 Writing abut an artwrk介紹了梵高的《向日葵》?！断蛉湛肥氰蟾咚L制的以插在瓶中的向日葵為主要內容的一系列油畫作品。梵高通過該系列作品向世人表達了他對生命的理解及獨特的精神世界。
Presenting ideas部分要求介紹、推薦一位當地的藝術家，包括藝術家的姓名、專長、代表作品、主要特色以及推薦原因。
課時目標：
1.掌握并記憶本課時的重點單詞bare，dirt，spnsr，fnd，mstly，shade以及短語 be fnd f，be regarded as，nt als...，by accident，due t，…，sing high praise fr。
2.通過速讀、跳讀等閱讀方式，快速獲取主要信息。
3.通過閱讀唐代畫家韓干以及他的繪畫經歷，解決該部分設置的問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的思維品質。
4.通過了解唐代畫家韓干，培養(yǎng)學生刻苦學習，持之以恒的性格。
重點難點:
重點：
學會并掌握重點單詞bare，dirt，spnsr，fnd，mstly，shade以及短語 be fnd f，be regarded as，nt nly…but als…，by accident，due t，…， sing high praise fr的用法。
難點:
通過閱讀，獲取主要信息和細節(jié)信息，進一步提升閱讀理解水平。
教學準備：
教師準備：
1.做好該部分內容的PPT和音頻。
2.有關韓干畫馬和梵高的《向日葵》的背景介紹。
學生準備：
1.用簡短的英語描述古今中外著名的畫家以及他們的繪畫風格和代表性作品。
2.上網查資料，了解韓干和梵高的學習、創(chuàng)作經歷。
教學過程：
Step I Leading in
The teacher asks the students sme questins：
（1）D yu knw smething abut Han Gan and his paintings？
（2）What was he knwn fr in painting？
【設計意圖】通過簡短的問答，引發(fā)學生的思考，將學生導入有關韓干的信息以及他的舉世聞名的繪畫成就，下文的學習奠定基礎。
Step Ⅱ Reading
1.Fast reading.
Read the passage n Page 44~45 and fill in the frm abut Han Gan.
Keys：（略）
2. Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
【設計意圖】復述課文是學習語言的重要方法之一，是一種創(chuàng)造性的綜合思維訓練。它能有效地將理解、分析、表達統(tǒng)一起來，有助于培養(yǎng)學生的記憶、總結、表達、理解和創(chuàng)新能力。
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
bare，dirt，spnsr，fnd，mstly，shade，be fnd f，be regarded as，nt nly…but als...，by accident，due t，…，sing high praise fr
【備注】知識點講解詳見第二教案“新知探究”。
3.Pst-reading.
D Activity 3& 4 n Page 46.
(1) Cmplete the diagram with infrmatin frm the passage.
Accrding t the key wrds in the diagram, find ut the infrmatin frm the passage and sum up the answer.
(2) Talk abut the life and wrk f Han Gan.
Ask students t imagine they are a tur guide in the Metrplitan Museum f Art. Use the infrmatin in Activity 3 t give the talk.
(3) Ask students t rganise their talk in the rder f time, and intrduce Han Gan and his painting t their grup members.
Step III Writing abut an artwrk
1.Read the museum intrductin t the painting n Page 47 and answer the questins.
（1）What else d yu knw abut Van Ggh’s sunflwer paintings?
（2）What d yu think f this ne？
2.Cmplete the bxes with the infrmatin in Activity 5
1 il n canvas
2 Vincent van Ggh
3 mst famus
4 in Arles in 1889
5 sunflwers in a vase
6 three shades f yellw
7 bright yellws t brwnish yellws
8 shwing that the flwers are at different stages
3.Write an article abut the painting Sunflwers.
4.Ask students t share their article with the whle class.
Step IV Hmewrk
Review the language pints learned in class.
板書設計：
Name
Persnal infrmatin
Name f the painting
Features f his painting
What he did as a curt painter
Cmments n his painting
Unit4 Making a difference
Perid Ⅲ Develping ideas & Presenting ideas
I. Leading in
（1）D yu knw smething abut Han Gan and his paintings？
（2）What was he knwn fr in painting？
Ⅱ. Reading
1. Fast reading.
2. Careful reading.
(1) Read the passage again and retell it.
(2) Language pints.
Master the wrds and phrases:
bare，dirt，spnsr，fnd，mstly，shade，be fnd f，be regarded as，nt nly…but als...，by accident，due t，…，sing high praise fr
3. Pst-reading.
Ⅲ. Writing abut an artwrk
IV. Hmewrk

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