外研版 (2019)必修第三冊Unit 4 Amazing art教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Perid-1
Starting ut and understanding ideas
教學(xué)設(shè)計
教材中本課主要內(nèi)容分為兩個部分，即starting ut和understanding ideas.
Starting ut主要通過一段視頻和幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說視頻內(nèi)容理解以及對圖片進(jìn)行描述，分別談?wù)剬D片中所表現(xiàn)的藝術(shù)形式的理解和態(tài)度，從而引出本節(jié)課話題。此外，通過觀看視頻，能讓學(xué)生了解視頻所傳遞的信息和思想，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課話題進(jìn)行探索。
Understanding ideas先讓學(xué)生完成一個小測試，引導(dǎo)學(xué)生說說對法國盧浮宮的認(rèn)識和理解，從而引出本課閱讀內(nèi)容和文章大意，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對東西方藝術(shù)的深度理解。
語言技能目標(biāo)
學(xué)生能夠借助關(guān)鍵詞，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，找出段落主題句，完成讀前問題；
用所學(xué)的詞匯和語言的對課文進(jìn)行復(fù)述；
能夠讀懂細(xì)節(jié)信息并能理解閱讀中生詞含義。
語言知識目標(biāo)
能夠正確運用一下單詞和短語: greet, bradcast, stair, lad, battle, fld, sculptr, prtrait, selfie, exhibitin, get a lad f...等。
能夠理解文章中長難句并準(zhǔn)確翻譯。
文化意識目標(biāo)
了解藝術(shù)品所表達(dá)的含義；
了解人們對藝術(shù)品的看法和理解。
情感態(tài)度目標(biāo)
正確認(rèn)識和理解藝術(shù)的重要性，以及藝術(shù)品為人類帶來的積極影響。
理解文章邏輯關(guān)系及架構(gòu)，理解文章寫作意圖；
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍囆g(shù)品對自身的影響。
教學(xué)步驟
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
時間
Step-1
Starting ut
Activity-1
Watch the vide and answer the questins.
What cities are intrduced in the vide?
What is each city famus fr in the wrld f art?
Activity-2
Lk at the pictures and answer the questins.
What frms f art are these wrks?
Hw d yu feel abut these wrks?
What is the mst impressive artwrk, building r perfrmance yu’ve ever seen? Why did it make such an impressin n yu? Share yur answer with the class.
活動1：教師引導(dǎo)學(xué)生觀看與本課相關(guān)的視頻，鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享觀點，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，通過表達(dá)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生口語能力和思維靈活性，更好地導(dǎo)入課題。
活動2：采用引導(dǎo)的方式引入本單元話題，拓寬學(xué)生眼界的同時也鍛煉學(xué)生整合能力，并激發(fā)同學(xué)們熱情和參與課堂的積極性。
5分鐘
Step-2 Pre-reading
Activity-1
Wrk in pairs and cmplete the quiz. Try t guess if yu are nt sure f the answers.
通過讀前頭腦風(fēng)暴，有助于學(xué)生對文章主旨大意的掌握，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，進(jìn)而幫助學(xué)生更好理解文章而進(jìn)入泛讀和精讀環(huán)節(jié)。
5分鐘
Step-3 While-reading
Activity-2
Read the passage and find ut what Zack is ding in the Luvre.
通過泛讀，能夠讓學(xué)生對文章每個部分有初步了解，鍛煉學(xué)生對文章表層含義理解，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。并且?guī)椭鷮W(xué)生組織語言回答讀前問題。
10分鐘
Step-4 Deep-reading
Activity-3
Chse three tags that best describe the main idea f the passage and give reasns fr yur chices.
Cmplete the rute with expressin frm the passage.
有助于學(xué)生深層次把握文章細(xì)節(jié)內(nèi)容，似學(xué)生建立起上下文關(guān)聯(lián)的能力。
10分鐘
Step-5 Pst-reading
Activity-4
Think and share.
Which f the three artwrks makes the greatest impressin n yu? Why?
Which galleries and museums have yu visited? Share yur experience with the class.
充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生主動參與深層次閱讀，以檢測學(xué)生是否對文章掌握透徹。
5分鐘
Step-6 Language pints
Her head and arms are missing, but yu can imagine her hlding her arms up high, celebrating the result f an ancient battle.
[句式分析] 詞組“imagine sb ding sth”譯為“想象某人做某事”，注意固定搭配，后動詞接V-ing的形式。celebrating是非謂語動詞，其邏輯主句是imagine的賓語her（即Samthrace），與celebrate是主動關(guān)系，故用V-ing形式。
[嘗試翻譯] 雖然她的頭和胳膊不見了，但你卻能想象到她高高地舉著手臂，慶祝一場古代戰(zhàn)爭結(jié)果。
Abut 35,000 wrks are currently being displayed in ver 300 rms in Luvre, and it wuld take a lifetime t see everything.
[句式分析] 本句出現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)，其結(jié)構(gòu)為“am/is/are+being+dne”。此外it wuld take實際上是對將來的一種虛擬語氣，表示一種與將來相反的事實。
[嘗試翻譯] 目前，盧浮宮300多間屋子里展出約35000件藝術(shù)品，這可能需要一輩子的時間看到每一件藝術(shù)品。
10分鐘
Step-7 Hmewrk
- Review new wrds and phrases learned in this perid.
- Surf the Internet t find mre infrmatin abut amazing artwrks.