外研版 (2019)必修第三冊Unit 3 The world of science教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Develping ideas分為兩部分：第一部分介紹了本杰明·富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)。富蘭克林（Benjamin Franklin，1706年1月17日—1790年4月17日）出生于美國馬薩諸塞州波士頓，美國政治家、物理學(xué)家。據(jù)稱在1752年，富蘭克林進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)：在雷雨天氣中放風(fēng)箏，以證明“雷電”是由電力造成的。至今仍有不少人對于本杰明·富蘭克林當(dāng)年是否進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)，或?qū)嶒?yàn)到底是如何進(jìn)行的心存疑慮。事實(shí)上，科學(xué)家們都認(rèn)為如果本杰明·富蘭克林真的用手觸碰導(dǎo)下了雷電的鑰匙，他將會因電擊而死亡。第二部分 Writing an experiment reprt介紹了神奇的瓶子的實(shí)驗(yàn)。該文章以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式呈現(xiàn)，句式短小，采用祈使句的格式，簡單易懂。
Presenting ideas部分主要讓學(xué)生討論身邊常見的一些電器的發(fā)展、變化，例如：早期的錄音機(jī)、電話及電腦等以及預(yù)想未來還將發(fā)生的改變，并用本單元所學(xué)知識進(jìn)行描述。
課時(shí)目標(biāo)：
1.掌握并記憶本課時(shí)的重點(diǎn)單詞 declaratin，experiment，attach，cnduct，accunt，prf，prcedure以及短語 be attached t，cntribute t，cme up with。
2.通過快速閱讀、跳讀等閱讀方式，快速獲取主要信息。
3.通過閱讀本杰明·富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，解決該部分設(shè)置的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：
學(xué)會并掌握重點(diǎn)單詞 declaratin，experiment，attach，cnduct，accunt，prf，prcedure以及短語 be attached t，cntribute t，cme up with的用法。
難點(diǎn):
通過整體閱讀，獲取主要信息和細(xì)節(jié)信息，進(jìn)一步提升閱讀理解水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備好該部分內(nèi)容的PPT和音頻。
2.有關(guān)本杰明·富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料及瓶子吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)器材。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.用簡短的英語描述著名的科學(xué)家以及他們在科學(xué)領(lǐng)域所做的貢獻(xiàn)及他們的成就。
2.上網(wǎng)查資料了解如何寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
教學(xué)過程：
Step I Leading in
The teacher asks the students sme questins:
（1）D yu knw smething abut Benjamin Franklin？
（2）What was he knwn fr in the wrld？
【設(shè)計(jì)意圖】通過簡短的問答，導(dǎo)入本杰明·富蘭克林的主要信息以及他舉世聞名的成就，引發(fā)學(xué)生思考，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
Step Ⅱ Reading
1.Fast reading.
Read the passage n Page 32~33 and fill in the frm abut Benjamin Franklin.
Keys：(略)
2. Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)述課文是學(xué)習(xí)語言的重要方法之一，是一種創(chuàng)造性的綜合思維訓(xùn)練。它能有效地將理解、分析、表達(dá)統(tǒng)一起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生記憶、總結(jié)、表達(dá)、理解和創(chuàng)新的能力。
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
declaratin，experiment，attach，cnduct，accunt, prf，prcedure，be attached t，cntribute t，cme up with
【備注】詞匯知識點(diǎn)講解詳見第二教案“新知探究”。
3. Pst-reading
（1）D Activity 3 n Page 34.
Number the statements t shw hw peple’s attitudes twards Franklin’s experiment have changed.
Keys: 3—1—2
（2）D Activity 4 n Page 34.
Ask students t explain their understanding f the saying “Seeing is believing”, and then give a talk abut it. They may use infrmatin in the passage as examples.
Step III Writing an experiment reprt
1.Read the instructins fr the experiment and answer the questins.
2.Cmplete the bxes with the infrmatin in Activity 5 n Page 35. D further research if necessary.
3.Write a reprt f the experiment.
4.Share yur reprt with the class.
Step IV Hmewrk
Review the language pints learned in class.
板書設(shè)計(jì)：
Name
Status
Achievements
Famus experiment
Discvery f the experiment
Reflectin
Unit 3 The wrld f science
Perid Ⅲ Develping ideas & Presenting ideas
I. Leading in
（1）D yu knw smething abut Benjamin Franklin？
（2）What was he knwn fr in the wrld？
Ⅱ. Reading
1. Fast reading.
2. Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
declaratin，experiment，attach，cnduct，accunt, prf，prcedure，be attached t，cntribute t，cme up with
3. Pst-reading.
Ⅲ. Writing an experiment reprt
IV. Hmewrk