單元主題
本單元的主題是科技發(fā)展和科學(xué)精神。單元從科幻小說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)的科學(xué)猜想開(kāi)始，展現(xiàn)了人類(lèi)歷史從古代中國(guó)，西方到現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展史，豐富學(xué)生對(duì)生活中的科學(xué)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)與生活之間的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)批判性的思維方式，最后學(xué)生嘗試用科學(xué)改變自己的生活。
單元目標(biāo)
1. 語(yǔ)言能力目標(biāo)
能夠圍繞科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展這一具體內(nèi)容，基于單元提供的人物訪談、科學(xué)故事、日常發(fā)明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，讀懂語(yǔ)篇內(nèi)容，聽(tīng)懂并能獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并使用新語(yǔ)言描述與科技有關(guān)的職業(yè)和著名科學(xué)家，恰當(dāng)使用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述人類(lèi)世界未來(lái)將要發(fā)生的變化，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2. 文化意識(shí)目標(biāo)
能夠運(yùn)用單元所學(xué)描述科學(xué)發(fā)展中的不同領(lǐng)域，以及每個(gè)領(lǐng)域中的優(yōu)秀人物，并分享自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，豐富對(duì)科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)巨大變化的認(rèn)識(shí)，。
3. 思維品質(zhì)目標(biāo)
能夠探究科學(xué)精神的內(nèi)涵，深化對(duì)單元主題意義的理解與挖掘，培養(yǎng)自己初步的科學(xué)思想和科學(xué)探究精神。
4. 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)
能夠通過(guò)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主、合作與探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，提高自己理解和表達(dá)的效果，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。
Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計(jì)
（建議時(shí)長(zhǎng)10–15分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。）
課型
Viewing + Speaking
主題語(yǔ)境
人與社會(huì)——科學(xué)技術(shù)
內(nèi)容分析
本部分包含一段描述公元3000年人類(lèi)生活發(fā)生巨大變化的視頻和四段節(jié)選自著名科幻小說(shuō)的片段。視頻旨在通過(guò)展示在未來(lái)3000年人類(lèi)生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的巨大變化，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有基本的了解，進(jìn)而思考科技給人類(lèi)帶來(lái)的巨大影響；小說(shuō)節(jié)選內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)段描述的科技發(fā)明，激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，為接下來(lái)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀看視頻，了解公元3000年人類(lèi)生活的變化，認(rèn)識(shí)科技給生活帶來(lái)的巨大影響；
談?wù)撊祟?lèi)歷史上科技的不斷發(fā)展，初步感知科技給人類(lèi)帶來(lái)的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻材料，獲取關(guān)于公元3000年人類(lèi)社會(huì)生活變化的主要信息，對(duì)比與現(xiàn)在生活的不同之處；
認(rèn)識(shí)科技給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生比較并表達(dá)未來(lái)生活與當(dāng)今生活的不同；
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀科幻小說(shuō)的片段，對(duì)科學(xué)幻想進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)策略
聽(tīng)說(shuō)法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T asks Ss t read abut the inventins frm nvels.
2. T asks Ss t cmmunicate in pairs and chse thse that have becme a reality.
3. T asks Ss t chse ne r tw inventins t share with the class.
1. Ss read the inventins.
2. Ss cmmunicate in pairs and chse thse that have becme a reality.
3. Ss chse ne r tw inventins and share in class.
Train cmprehensive language applicatin ability t express ideas and give reasns.
Activity 2
1. T asks the Ss t read the questins in Activity 2 and plays the vide 2.
2. T asks the Ss t watch the vide again and think abut questin 1.
3. T asks the Ss t read questin 2 and 3, and share their pinins in class.
1. Ss read the questins in Activity 2 and watch a vide abut the humans’ life in 3000 BC.
2. Ss watch the vide again and answer the questins 1: Which f the inventins in the vide interests yu mst? Why?
3. Ss answer the questins 2 and 3:
Q2: Which f the inventins in the vide will becme a reality?
Q3: Of all the inventins in the wrld, which is the mst useful ne? Why?
Understand the develpment f science via watching vide and widen knwledge as well as raising cultural awareness.

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