讀過(guò)一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，這樣的文章就叫“讀后感”。
①讀后感中的“感”指什么？②讀后感可以寫哪些內(nèi)容？③讀后感的側(cè)重點(diǎn)是“讀”還是“感”，如何安排內(nèi)容的詳略？④如何給讀后感擬題？
我們讀一篇文章或一本書往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。
讀后感中的“感”指什么？
尋找感悟點(diǎn)，抒發(fā)真情實(shí)感
簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。
讀后感可以寫哪些內(nèi)容？
先介紹文章的大致內(nèi)容，再寫寫自己讀后的感想。
題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。
XXX——讀《XXX》有感
第一步“引”是簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。
第二步“議”是評(píng)議所引內(nèi)容。
第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實(shí)際。
第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。
“引”的內(nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個(gè)片段或一句話。
對(duì)你所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也就是你對(duì)文中的人物或事件有什么看法？你體會(huì)到了什么？它讓你懂得了什么？
把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，做一下對(duì)比，我們?cè)谏钪惺欠褚灿龅竭^(guò)或者見(jiàn)到過(guò)和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？
總結(jié)自己怎樣做，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。
評(píng)一評(píng)，這篇讀后感是不是按我們講的四步法來(lái)寫的？
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為我國(guó)古代的四大名著之一。
心中有正義——讀《水滸傳》有感《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個(gè)字：義。我把它解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。
當(dāng)今社會(huì)有正義感的人越來(lái)越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意扶起老 爺爺。沒(méi)辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來(lái)，問(wèn)他摔疼了沒(méi)有，他嘴里不停地說(shuō)著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個(gè)無(wú)名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個(gè)人都要做到的。
評(píng)一評(píng)，這一篇與上一篇有什么不同？
趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來(lái)吧！
介紹書或文章的內(nèi)容時(shí)，選擇印象深刻的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。寫感想，結(jié)合自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)談，不說(shuō)空話。
引：開篇對(duì)原文內(nèi)容概括得簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。
讀《丑小鴨》有感《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個(gè)很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)，成了一只美麗的天鵝。
議：從大家的感受過(guò)渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點(diǎn)。
大人們講述著這個(gè)故事，小伙伴們也講述著這個(gè)故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會(huì)，我覺(jué)得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。
聯(lián)：結(jié)合自己的例子來(lái)談感受，非常真實(shí)。
其實(shí)，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來(lái)說(shuō)，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點(diǎn)‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時(shí)面紅耳赤。
聯(lián)：具體寫出“我”如何通過(guò)自己的勤奮去改變現(xiàn)狀。
從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會(huì)把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來(lái)。不到一個(gè)月，我的記錄本就寫滿了。同時(shí)，在作文課上我認(rèn)真地聽(tīng)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待老師每次布置的作文練習(xí)。
結(jié)：丑小鴨的故事告訴我們：勤“充分說(shuō)明”再次證明了自己的觀點(diǎn)。
俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過(guò)不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這充分說(shuō)明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實(shí)了勤奮的汗水能換來(lái)成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來(lái)，使自己變得更優(yōu)秀吧！
結(jié)：結(jié)尾的語(yǔ)言寫得很有力量，升華了主題。
同桌之間相互讀一讀，先說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，再給他提一些合理建議。
學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
借鑒習(xí)作例文中優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)同桌的點(diǎn)評(píng)，自主修改習(xí)作。
把修改后的寫作謄抄到作文本上。

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習(xí)作：寫讀后感

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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