初中歷史人教版（2024）七年級上冊（2024）第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一民族封建國家的建立和鞏固第12課 大一統(tǒng)主朝的鞏固優(yōu)秀教學(xué)作業(yè)課件ppt

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通過了解漢武帝大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因。。
1）時空觀念、歷史解釋：了解“推恩令”措施及影響。知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程；（重點、難點）2）史料實證、歷史解釋：了解罷黜百家,尊崇儒術(shù)的措施及影響；了解大一統(tǒng)的含義。（重點）3）時空觀念、史料實證、家國情懷：了解漢武帝鹽鐵專賣、北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施及影響。理解國家統(tǒng)一是國家強盛的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家和民族安危的意識。（重點、難點）
漢武帝劉徹（公元前141年—前84年）漢朝的第7位皇帝, 4歲時被冊立為膠東王，7歲時被冊立為太子，16歲登基，在位54年
結(jié)合所學(xué)知識思考，漢武帝得以實現(xiàn)大一統(tǒng)的前提是什么？根據(jù)本課目錄找出漢武帝分別從哪幾個方面來鞏固大一統(tǒng)王朝的？最終結(jié)果如何？
第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固
“大一統(tǒng)”不是地域上的“大統(tǒng)一”，是指中央加強對國家政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。
大一統(tǒng)與大統(tǒng)一的區(qū)別：“大一統(tǒng)”所涵蓋的范圍比“大統(tǒng)一”要廣得多。“大一統(tǒng)”不僅是地域上的統(tǒng)一，更是思想、文化、經(jīng)濟的統(tǒng)一。而“大統(tǒng)一”就僅僅是地域上的統(tǒng)一了。
自主閱讀課本，找出漢武帝即位后在政治、思想、經(jīng)濟、軍事等方面面臨什么具體問題？
地方封國勢大，威脅中央
富商大賈控制國家經(jīng)濟命脈
閱讀課本P57頁相關(guān)史事，思考漢高祖劉邦為了讓漢室江山永固，采取了什么措施？這些措施帶來了什么影響？
相關(guān)史事：劉邦建立西漢后，分封了一些諸侯王。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，諸侯王的勢力也膨脹起來。漢景帝采納大臣晁錯的建議，削奪諸侯王的封地。吳、楚等七國舉兵叛亂，對抗中央。景帝派大軍平叛，經(jīng)過三個月的戰(zhàn)爭，平定了七國之亂，并借機收回了諸侯王的軍政權(quán)利，使中央對全國的統(tǒng)治得到加強。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：削弱地方勢力——推恩令行革舊弊
材料一：……孝王筑東苑，方三百余里……出從千乘萬騎。東西馳獵，擬于天子 ——《史記·粱孝王世家》
材料二：“役財驕益，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲 。 ” ——《史記·平準(zhǔn)書》
①王國問題：諸侯王勢力強大威脅中央
②豪強勢力：豪強地主與官府分庭抗禮
以上材料說明什么問題？
建議者：內(nèi)容： 作用：
規(guī)定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小，加強了中央王朝的統(tǒng)治。
陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而削弱矣 。于是上從其計。 —《史記·平津侯主父列傳》
“推恩令”方法相對緩和，不費一兵一卒，達(dá)到了削弱諸侯國勢力，加強中央集權(quán)的目的。得到封地的諸侯子弟，不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。
“大國不過十余城，小侯不過十余里”
你送來的賀禮太薄，對朕不敬，削你的爵位！
內(nèi)容：漢武帝又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振，基本上結(jié)束了漢初以來諸侯王割據(jù)的局面。
措施一：削爵、奪地、除國
閱讀課本，自主歸納，漢武帝還采取了那些措施？
措施二：郡國豪強遷往京師
內(nèi)容：漢武帝還下令將一些郡國豪強遷往京師一帶。這些豪強離開經(jīng)營多年的故地，原有的社會關(guān)系被打破，勢力被削弱。
作用：中央大大加強了對地方的控制。
漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢?br/>措施三：刺史制度——監(jiān)察地方
作用：加強中央對地方的控制。
監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。
負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：加強經(jīng)濟管控——鹽鐵鑄幣歸中央
根據(jù)課本，歸納漢武帝時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)
①注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。新修建的六輔渠、白渠等水利工程，灌溉田地數(shù)萬頃，提高了糧食的產(chǎn)量。②新型播種工具耬車的發(fā)明，大大加快了播種速度。
這一時期，紡織、冶煉、制陶、釀造等手工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
依據(jù)課本自主歸納，西漢前期，在經(jīng)濟上面臨著哪些問題？
私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經(jīng)營權(quán)也大都掌握在豪強手中，因此社會上出現(xiàn)了許多富商大賈，控制了國家的經(jīng)濟命脈。有些豪強唯利是圖，不關(guān)心國事，如漢初諸侯王叛亂時，他們因擔(dān)心朝廷不能獲勝而不肯借貸。 ——書P69
①私人鑄幣還沒有完全禁絕。
②鹽鐵經(jīng)營權(quán)也大都掌握在豪強手中。社會上出現(xiàn)了許多富商大賈。
如何解決商業(yè)上的問題？
鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢
國內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價，征收車船稅
這些措施，使中央對經(jīng)濟的掌控大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。
漢武帝時開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣,重量為五銖,故得名。歷代繼續(xù)沿用五銖錢,從漢武帝直到唐高祖,五銖錢流行了七百多年。
材料：漢初百家之學(xué),除名、墨未見代表思想的人物以外,各家還有相對的勢力,尤其是道、法、陰陽、縱橫家言,尚相對的顯于漢廷與郡國之間。 ——《中國思想通史》第二卷
諸子百家思想活躍對統(tǒng)治不利。
假如你是皇帝，你會選擇哪一家的學(xué)說來治國？理由？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：尊崇儒術(shù)——罷黜百家尊儒術(shù)
材料二 孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》，遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功；興太修學(xué)……。 ——司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)十四》
材料一 諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。 ——班固《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?br/>漢武帝接受董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”；興辦太學(xué)，以儒家的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才。
儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。
罷黜百家：“貶低并排斥”其他學(xué)派，但不是“禁絕”
【問題1】漢武帝在諸子百家中選擇了儒家思想的原因？
董仲舒改造后的新儒學(xué)所宣揚的大一統(tǒng)，君權(quán)神授、天人感應(yīng)等思想鞏固了漢王朝的統(tǒng)一，迎合了漢武帝加強中央集權(quán)的需要。
董仲舒吸收了其他學(xué)派的理論糅合到儒家思想中，形成新的儒學(xué)體系。
設(shè)立太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育。
尊崇儒術(shù)，推行儒學(xué)教育
控制思想、鞏固政權(quán)、加強中央集權(quán)
對思想文化進(jìn)行粗暴的破壞
【問題2】秦始皇和漢武帝在思想方面的措施有哪些相同點與不同點？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：北擊匈奴——大破匈奴保邊疆
根據(jù)課本P70，歸納漢武帝北擊匈奴的背景？
秦末漢初，游牧于漠北草原的匈奴，在首領(lǐng)冒頓(Mòdú)單于的率領(lǐng)下，統(tǒng)一了漠北草原，并不斷南下襲擾。
西漢建國之初，實行“和親”，將宗室女子嫁給匈奴首領(lǐng)單于，每年還要送給匈奴大量糧食和布匹。
我必須打擊匈奴，解決此煩惱
根據(jù)課本P70，歸納北擊匈奴的相關(guān)內(nèi)容
公元前119年，漠北戰(zhàn)役
1.匈奴經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。2.西漢控制了陰山以南、河西走廊的大片區(qū)域，并在河西走廊設(shè)置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。
衛(wèi)青、霍去病的故事可以給我們什么啟迪？一個人要具備怎樣的精神才能建功立業(yè)？
我們應(yīng)該樹立為國家、為社會作貢獻(xiàn)的志向；一個人要建功立業(yè)須有剛毅頑強、百折不撓、奮發(fā)上進(jìn)、公而忘私的精神。
對比西漢與秦朝的疆域圖，看看有什么變化？說一說漢武帝采取措施的影響？
漢武帝一系列鞏固措施的影響：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟和軍事等方面鞏固 了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。
漢朝疆域向西拓展，國家統(tǒng)治版圖進(jìn)一步擴張。
漢武帝與秦始皇相比較，你認(rèn)為漢武帝是一位怎樣的帝王？
功：漢武帝是我國封建社會具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。政治上，他頒布“推恩令”，解決諸侯國問題，加強中央權(quán)威。經(jīng)濟上，他實行鹽鐵專賣，統(tǒng)一鑄造五銖錢，增加中央政府的財政收入。思想文化方面，他采納董仲舒的建議 “罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，儒家思想從此成為我國封建社會的正統(tǒng)思想。在長安興辦太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育。軍事上，他派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。通過這一系列措施，鞏固了大一統(tǒng)局面，使西漢開始進(jìn)入鼎盛時期。 過：漢武帝好大喜功，連年征戰(zhàn)，耗得國庫空虛；但他面對自己造成的危局，深刻反省。頒發(fā)《輪臺罪己詔》以檢討承認(rèn)過失，并且停止征伐，實行休養(yǎng)生息的寬民政策。
西漢初年，漢文帝采用各地推薦人才的方法選官，但沒有形成固定的制度。漢武帝在位時期，將這種新的選官方法加以完善，形成察舉制。各郡國每年按照人口比例向朝廷推薦有道德、有才能的人，皇帝也下詔讓公卿大臣舉薦人才，經(jīng)過考察，授予官職。通過察舉制，西漢王朝選拔了一批優(yōu)秀的人才。
【知識拓展】漢武帝建立察舉制
材料　漢武帝在位時期，十分重視人才選拔。他令各郡國保舉賢良、方正、直言之士。通過朝廷考察，授予官職，并確立形成固定的制度——“察舉制”。另外，漢武帝還不拘一格，建立了直接征召社會知名人士入仕任職的“征辟[bì]制”。在漢武帝的重視下，西漢王朝優(yōu)秀的人才不斷脫穎而出：經(jīng)學(xué)家、政論家董仲舒，史學(xué)家司馬遷，文學(xué)家司馬相如，軍事家衛(wèi)青、霍去病，探險家張騫，經(jīng)濟學(xué)家桑弘羊都出現(xiàn)在這一時期。
根據(jù)材料回答，漢武帝在位時人才濟濟的原因是什么？
漢武帝重視人才選拔；進(jìn)行制度創(chuàng)新：建立察舉制、征辟制。
實施“推恩令”（主父偃），加強了中央對地方的控制。
“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（董仲舒），興辦太學(xué)，確立了儒家學(xué)說的正統(tǒng)地位。
統(tǒng)一鑄幣（五銖錢）、鹽鐵專賣、平抑物價等。
北擊匈奴 （派衛(wèi)青、霍去?。?。
1．西漢前期，富商大賈蓄積財物，冶鑄煮鹽，家財積累到萬金，卻不幫助解決國家急難，百姓陷于重困之中。為此，漢武帝采取的措施是（???）A．休養(yǎng)生息 B．鹽鐵專賣C．平定叛亂 D．合并郡縣 2．《史記》記載:“偃說上曰:‘今諸侯子弟或十?dāng)?shù),而嗣代立,馀雖骨肉,無尺寸地封,則仁孝之道不宜,愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之,彼人人喜得所愿,上以德施,實分其國,不削而稍弱矣’于是上從其計”?“上從其計”指的是A．統(tǒng)一鑄造貨幣B．實行鹽鐵專賣 C．實施“推恩令”D．大舉反擊匈奴 3．公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病率精騎出擊匈奴，在漠北戰(zhàn)役，漢軍大敗匈奴，匈奴再也無力與西漢對抗。這有利于A．西漢北部邊境地區(qū)的安寧B．促進(jìn)漢族與匈奴民族的友好交融C．西漢社會經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展D．不斷鞏固和加強西漢的中央集權(quán) 4．西漢初年，諸子百家學(xué)說流行，諸侯王門下的賓客，常常批評皇帝的政策。漢武帝即位后，為了使忠君守禮的思想成為政權(quán)的精神支柱，采取的主要措施是（???）A．以農(nóng)為本，減輕賦稅 B．焚書坑儒，禁錮思想C．罷黜百家，尊崇儒術(shù) D．北擊匈奴，安定邊疆
漢武帝，從政治、思想、文化、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統(tǒng)局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期。
漢武帝為什么能實現(xiàn)大一統(tǒng)？
1、客觀條件：“文景之治”為西漢進(jìn)入鼎盛時期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；2、主觀條件：漢武帝的雄才大略，善用賢才。