第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第9課 秦統(tǒng)一中國……………………………………… 54第10課 秦末農(nóng)民大起義…………………………………60第11課 西漢建立和“文景之治” ………………………65第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固………………………………69第13課 東漢的興衰………………………………………75第14課 溝通中外文明的絲綢之路………………………80第15課 秦漢時期的科技與文化…………………………86
知道秦朝統(tǒng)一、西漢與東漢的統(tǒng)治，認識統(tǒng)一多民族國家建立和鞏固的歷史意義。知道陳勝、吳廣起義和黃巾起義，了解其在歷史發(fā)展中的作用。了解張騫通西域、絲綢之路的形成，理解其對推動中外經(jīng)濟、文化交流的意義。知道這一時期醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、史學(xué)等成就。了解造紙術(shù)的發(fā)明是中國為世界文明作出的偉大貢獻，增強文化自信。
公元前141年，16歲的劉徹即位。他就是漢武帝。據(jù)《史記》記載，西漢經(jīng)過70多年的發(fā)展，在沒有水早災(zāi)害的年份，百姓家給人足，國家府庫錢財充足。京師積累的銅錢很多，因年久不用，穿錢的繩子都爛了。這些為漢武帝鞏固大一統(tǒng)國家奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
叩問歷史：在前人的基礎(chǔ)上漢武帝又會采取哪些措施?統(tǒng)一多民族國家又有哪些鞏固和發(fā)展?
第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固
歷史學(xué)習(xí)助力館：知識小卡片
何為“大一統(tǒng)”“大一統(tǒng)”：是指中央加強對國家政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事等各方面的統(tǒng)一指導(dǎo)，形成高度中央集權(quán)的政治局面。
問題一:“大一統(tǒng)”和“大統(tǒng)一”有什么區(qū)別？
“大統(tǒng)一”僅僅指地域上的統(tǒng)一； “大一統(tǒng)”所涵蓋的范圍比“大統(tǒng)一”要廣得多，不僅是地域上的統(tǒng)一，更是政治、思想文化、經(jīng)濟上的統(tǒng)一。
《春秋》所以大一統(tǒng)者，六合同風(fēng)，九州共貫也?！稘h書·王吉傳》
任務(wù)一 閱讀材料，說一說漢武帝繼位之初會遇見那些問題?
第一篇章推恩削藩，穩(wěn)固皇權(quán)根基
任務(wù)一 了解漢初的王國問題
問題一:根據(jù)材料分析危機的表現(xiàn)
“大國不過十余城，小侯不過十余里”
問題一：觀看視頻，初步了解推恩令
規(guī)定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
思考:漢武帝的“推恩令”與漢景帝的“削藩”相比，妙在何處，能夠起到什么作用？
問題一：閱讀材料，分析推恩令的作用
1.“推恩令”方法相對緩和，不費一兵一卒，達到了削弱諸侯國勢力，加強中央集權(quán)的目的。2.得到封地的諸侯子弟，不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。
任務(wù)三 了解其他配套措施
問題一：閱讀課本及相關(guān)材料，面對諸侯王勢力強大問題，漢武帝還采取了什么措施？有何作用？
你送來的賀禮太薄，對朕不敬，削你的爵位！
材料一:公元前112年，漢武帝以諸侯王所獻助祭的“酎金”成色不好或斤兩不足為借口而奪爵，被奪爵者達106人，占當(dāng)時列侯的半數(shù)。材料二：漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監(jiān)察州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結(jié)黨營私等。------統(tǒng)編七年級上冊70頁相關(guān)史事
1.削爵、奪地，除國。2.設(shè)立刺史，監(jiān)察地方3.將豪強遷往京城
作用：加強了中央集權(quán)，實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。
第二篇章農(nóng)耕興邦，繁榮經(jīng)濟脈絡(luò)
任務(wù)一 了解武帝推動經(jīng)濟發(fā)展的措施
問題一：閱讀課本，為了發(fā)展經(jīng)濟，漢武帝采取了哪些措施？
相關(guān)史事漢武帝曾多次組織數(shù)萬人開挖水渠，還對黃河進行治理。有一年，他征調(diào)數(shù)萬人堵塞黃河決口，并親臨現(xiàn)場，命令隨從官員自將軍以下都要背負薪柴參加堵口，終于成功堵住決口，止住水患。
學(xué)習(xí)小貼士：學(xué)習(xí)經(jīng)濟的相關(guān)知識點，我們通常從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面進行歸納
農(nóng)業(yè)：重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，興修水利，出現(xiàn)了新工具——耬車
問題一：閱讀課本，為了發(fā)展經(jīng)濟，漢武帝采取了哪些措施？有何作用?
手工業(yè)：工藝高超，紡織、冶煉、制陶、釀造等進一步發(fā)展
把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢
國內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價
商業(yè)：鹽鐵專營，統(tǒng)一鑄造五銖錢。
作用：使國家的財政狀況有了很大的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。
第三篇章尊崇儒術(shù)，鑄就思想一統(tǒng)
任務(wù)一：通過小劇場《武帝的抉擇》了解漢武帝時思想領(lǐng)域的問題以及漢武帝采取的措施。
【場景一】：漢宮大殿，晨光初照，百官肅立。漢武帝（沉聲）：“自高祖開國以來，我漢室承平日久，然百家爭鳴，學(xué)說紛紜，雖促進了思想之繁榮，卻也使得國策難定，民心浮動。卿等以為，當(dāng)如何統(tǒng)一思想，以固國本？”【場景二】：御書房，燭火搖曳，漢武帝與董仲舒對坐。董仲舒（恭敬地）：“陛下，臣以為，諸子百家之中，儒家思想最為契合陛下治國平天下之大志。儒家倡導(dǎo)仁政、德治，以禮義廉恥為本，若能尊儒術(shù)，則民心可聚，國基可固?！睗h武帝（若有所思）：“卿言之有理，然其他學(xué)派又當(dāng)如何安置？”董仲舒（微笑）：“陛下，非是罷黜百家，而是尊崇儒術(shù)，以儒為主，兼收并蓄。對于其他學(xué)派，可設(shè)館講學(xué)，任其自由發(fā)展，但官方教育、選拔人才，當(dāng)以儒學(xué)為主?！?br/>問題:思想不統(tǒng)一，不利于中央集權(quán)
任務(wù)一：通過小劇場《武帝的抉擇》了解漢武帝時思想領(lǐng)域出現(xiàn)的問題以及漢武帝采取的措施及其影響。
【場景三】：皇家講壇，各路學(xué)派代表人物齊聚一堂，氣氛緊張而莊重。（道家代表人物老子后裔李道長、法家代表韓非子之徒趙御史、墨家巨子墨風(fēng)等依次上前。）李道長（淡然）：“道家講求無為而治，順應(yīng)自然，愿陛下以柔克剛，治理天下。”趙御史（激昂）：“法家重法度，嚴刑罰，方能確保國家秩序井然。”墨風(fēng)（堅定）：“墨家兼愛非攻，愿陛下以愛民之心，行和平之道?！睗h武帝（起身，環(huán)視眾人）：“諸位愛卿所言，皆有其理。然朕觀天下大勢，需一統(tǒng)一之思想，以導(dǎo)民心，固國本。董卿所倡儒術(shù)，仁政德治，正與朕心相合。故朕決定，自今日起，罷黜百家，尊崇儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)，廣開才路，以儒學(xué)教化萬民，共筑我大漢盛世！”（群臣聞言，或喜或憂，但皆躬身行禮，以示遵命。）【場景四】：太學(xué)初成，學(xué)子們身著儒衫，齊聲誦讀儒家經(jīng)典，聲震云霄。旁白：“漢武帝罷黜百家，尊崇儒術(shù)，不僅鞏固了中央集權(quán)，也為中國歷史上兩千多年的封建統(tǒng)治奠定了思想基礎(chǔ)。從此，儒家思想成為中華文化的核心，影響深遠，直至今日?！薄灸宦洹?br/>措施:采納董仲舒的建議“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”
措施：設(shè)立太學(xué)，培養(yǎng)儒學(xué)人才
影響:鞏固了中央集權(quán)，儒學(xué)成為封建社會的主導(dǎo)思想，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
問題二：結(jié)合劇本和材料內(nèi)容，進行分析，為何漢武帝會接受董仲舒的建議？
材料研讀董仲舒向漢武帝建議：諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。 ——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌氛f說董仲舒建議的內(nèi)容。你認為漢武帝為什么會接受他的建議?
建議:罷黜百家，尊崇儒術(shù)原因:董仲舒的主張適應(yīng)了西漢政治上的大一統(tǒng)的需要,有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的鞏固.
罷黜百家：“貶低并排斥”其他學(xué)派，但不是“禁絕”
任務(wù)二 了解漢武帝尊崇儒術(shù)與察舉制
①教育：在長安興辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典為教材
②做官：培養(yǎng)治國安邦的人才，儒士也進入各級政權(quán)機構(gòu)。
漢武帝確立察舉制西漢初期，漢文帝開始采用由各地推薦人才的方法選官，但沒有形成固定的制度。漢武帝在位時期，將這種新的選官方法加以完善，形成察舉制。各郡國每年按照人口比例向朝廷推舉有道德、有才能的人，皇帝也下詔讓公卿大臣舉薦人才，經(jīng)過考察，授子官職。通過察舉制，西漢王朝選拔了一批優(yōu)秀的人才。
在太學(xué)中受到儒學(xué)教育的人可以進入仕途。這進一步推動了儒學(xué)的傳播和發(fā)展
小組探究:秦始皇和漢武帝對儒家的態(tài)度有什么不同?這種“不同”背后有“相同”之處嗎?
對思想文化進行粗暴的破壞
加強思想的統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)治
秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的裁制；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的引誘。結(jié)果始皇失敗了，武帝成功了。 ——顧頡剛《中國歷史眾生相》
第四篇章北定匈奴，守護華夏安寧
任務(wù)一 了解秦漢時期的匈奴關(guān)系
①冒頓（mò dú) 單于統(tǒng)一蒙古草原，南下襲擾。
②公元前200年，漢高祖白登之圍
③國力疲弱，“和親”政策。
④國力強盛，漢武帝開始反擊匈奴。
任務(wù)二 走進衛(wèi)青和霍去病
衛(wèi)青(?一公元前106),河?xùn)|平陽人。他出身卑微，少年時放羊，由于其姐姐受寵于漢武帝，得以在朝中做官。在西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭中，他顯示出卓越的軍事才能，立下赫赫戰(zhàn)功。衛(wèi)青曾七次北擊匈奴，指揮作戰(zhàn)時以騎兵為主，步兵、車兵配合；善于長途奔襲，注重殲滅敵人有生力量。衛(wèi)青愛惜部下，雖有大功卻不自傲，因而具有威望。
問題一：觀看視頻了解漢與匈奴之間的決戰(zhàn)并在課本上做好標(biāo)記
影響:沉重打擊了匈奴勢力，使匈奴無力與西漢對抗；拓展了西漢的疆域。
學(xué)史崇德霍去病英勇善戰(zhàn)，前后六次出擊匈奴，取得輝煌戰(zhàn)績。他第一次出征河西，率輕騎深入大漠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，消滅匈奴兵數(shù)千人。漢武帝想給霍去病建造宅第，霍去病說：“匈奴未滅，無以家為也?！边@種為國忘家的精神激勵著后世的仁人志士。
任務(wù)三 漢朝經(jīng)營西域與邊疆
讀一讀1.找到西漢都城的位置2.找到河西四郡的位置并說出它們的名字
武威:即武功軍威之意，以顯示漢帝國的武功和軍威到達河西張掖:斷匈奴之臂，張漢朝之臂腋。酒泉:扼守河西走廊西北要沖，因城下有泉，泉水若酒，故名酒泉。敦煌:即盛大輝煌之意。
西漢控制了陰山以南，河西走廊的大部分區(qū)域后，就在河西走廊設(shè)置了河西四郡進行有效管理
相關(guān)史事西漢初期，我國西南地區(qū)有夜郎、滇等地方政權(quán)，統(tǒng)稱為“西南夷”。漢武帝派人去聯(lián)絡(luò)西南夷，夜郎主動歸附西漢。漢武帝還在南方越族聚居的地區(qū)設(shè)置南海、合浦、交阻等九郡，進行有效管轄。
漢武帝北擊匈奴，南平嶺南，西擴西域，東拓遼東。在軍事上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，漢朝的疆域空前遼闊。
想一想：漢武帝在位時，西漢國力強盛，版圖拓展。這和他鞏固大一統(tǒng)的措施有什么關(guān)系？
“他建立了一個國家前所未有的尊嚴”：“他給了一個民族挺立千秋的自信”：“他的國號成了一個民族永遠的名字”：漢族！
漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成表格，比較秦始皇與漢武帝鞏固統(tǒng)治的措施
開創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制度
北擊匈奴、南征百越、修建長城

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