人教版（2024）七年級上冊（2024）第4課 夏商西周王朝的更替優(yōu)秀教學作業(yè)ppt課件

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人民教育出版社七年級上冊歷史
（政權更替 大肆分封）
第5課 夏商西周王朝的更替
一：早期國家產(chǎn)生——夏朝的建立與“家天下”二：奴隸主與奴隸的對立——商朝的統(tǒng)治三：從周武王到周幽王——西周的興衰
知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展；了解西周分封制等重要制度。
1）時空觀念、唯物史觀：知道夏商西周三代更替的基本史實，正確認識人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。（重點）2）歷史解釋、史料實證：理解西周分封制的目的、內容及作用。（重點、難點）3）家國情懷、唯物史觀：通過朝代興衰認識到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。
第4課 夏商西周王朝的更替
第一個奴隸制王朝世襲制二里頭遺址
下述歌謠中發(fā)生的重大歷史事件？
禹建立夏朝、啟繼承王位、夏朝滅亡、湯建立商朝、盤庚遷都、牧野之戰(zhàn)、西周建立、西周推行分封制、國人暴動、西周滅亡。
大禹建夏屬第一，華夏從此奴隸制，王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲，夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七。商湯滅夏建商朝，盤庚遷都始稱殷，商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰(zhàn)在牧野，紂死商亡西周立。武王定都在鎬京，分封制行天下固。周王無道國人起，西周滅在前771。
任務一：閱讀史料，結合教材P22內容，了解夏朝建立與統(tǒng)治措施。
夏朝建立軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，已有比較成熟的國家形態(tài)。
軍隊、法庭、監(jiān)獄、政府等的出現(xiàn)標志著國家的誕生。 ——詹子慶主編《中國古代史》
目標導學一：早期國家產(chǎn)生——夏朝的建立與“家天下”
建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定了歷法，稱為“夏歷”。
啟繼父位是世襲制代替禪讓制，公天下變成家天下世襲制：指王位、爵號和財產(chǎn)按照家族血緣關系世代繼承下去。公天下：指原始社會沒有剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，共同勞動，共同消費，被后來的儒家視為“天下為公”的理想社會。家天下：帝王把天下當作自己一家的私有財產(chǎn)，進行統(tǒng)治，世代相傳。
啟繼父位是世襲制代替禪讓制，公天下變?yōu)榧姨煜隆?br/>禹子啟賢，天下屬意焉。及禹崩，雖授益（伯益）于是啟遂即天子之位?！妒酚洝は谋炯o》
大道之行也，天下為公，選賢與能，是謂大同。
今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己是謂小康。
任務二：夏朝是如何開啟“家天下”？
二里頭遺址，中華文明探源工程首批重點六大都邑之一 。遺址位于洛陽盆地東部的偃師區(qū)境內，遺址上最為豐富的文化遺存屬二里頭文化，其年代約為距今3800~3500年，相當于古代文獻中的夏、商王朝時期。
任務三：閱讀夏朝歷史遺存相關史料，思考：夏朝是真實存在的嗎？
王國維二重證據(jù)法：將“紙上之材料”與“地下之新材料”相互結合，彼此印證
桀不務德，而武傷百姓，百姓弗堪。 ——《史記·夏本紀》（夏桀）作傾宮，飾瑤臺，作瓊室，立玉門。 ——《竹書紀年》 （夏桀）殘賊海內，賦斂無度，萬民甚苦。 ——《韓詩外傳》
夏桀不修德行，統(tǒng)治殘暴。
夏朝歷經(jīng) 400 年，到夏王桀在位時期，建造豪華宮室，征發(fā)百姓服勞役，終日飲酒作樂……國力衰微。桀不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗。
約公元前1600年，商的首領湯聯(lián)絡周圍部族，起兵攻伐夏王桀，桀大敗，夏王朝滅亡。
任務四：夏朝滅亡的原因？
任務一：閱讀史料，觀察地圖，結合教材，了解商湯滅夏概況。
夏桀為虐政淫荒，……湯乃踐天子位，平定海內。 ——《史記?殷本紀》
目標導學二：奴隸主與奴隸的對立——商朝的統(tǒng)治
　　昔有成湯，自彼氐羌（邊遠的少數(shù)族），莫敢不來享（進貢），莫敢不來王（朝見），曰商是常（永遠的主人）。 —《詩經(jīng)·商頌》
性質：中國歷史上第二個奴隸制王朝
任務二：閱讀史料，結合教材23-24內容，思考為什么湯執(zhí)政時期商朝走向強大？
湯夙興夜寐，以致聰明。輕賦薄斂，以寬民氓。布德施惠，以振困窮，吊死問疾以養(yǎng)孤蠕，百姓親附，政令流行。 ——[西漢]劉安：《淮南子·修務訓》
翻譯：商湯起早摸黑，用盡智慧思考國家大事；減輕賦稅，使人民能過得寬松富裕；布施德惠，以救濟貧困；憑吊死者，又寬慰病人，供養(yǎng)孤兒寡婦。因此人民親附湯王，使政令能順利執(zhí)行。
原因：效仿禹舜，以德治民；任用賢才；發(fā)展生產(chǎn)，商朝很快強大起來；關心人民，人民生活相對安定。
商的勢力范圍東至大海，西到渭水上游，南抵長江流域，北達遼河一帶。
首都是國家的中心，為什么要多次遷都？
自中丁以來，廢適而更立諸弟子，弟子或爭相代立，比九世亂，于是諸侯莫朝。——《史記·殷本紀》
古我先王將多于前功,適于山,用降我兇,德嘉績于聯(lián)邦。今我民用蕩析離居,罔有定極?！渡袝けP庚》
由于水患和戰(zhàn)亂，商朝多次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來。因此，后人也稱商朝為殷朝。
任務三：識讀地圖，閱讀教材，思考商朝為什么要多次遷都？其中盤庚遷殷的影響是什么？
盤庚遷殷的影響：盤庚遷都到殷后，商朝保持了相對的穩(wěn)定，迎來了政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的新時期；盤庚遷殷是商朝的一個巨大的轉折點，扭轉了商王朝的頹勢，走上了中興的道路。
任務四：商朝為穩(wěn)固統(tǒng)治，采取哪些措施？
對外 商朝長期對外征戰(zhàn)，控制的范圍不斷拓展。
對內 商朝為鞏固統(tǒng)治，設置監(jiān)獄，制定酷刑，加強對奴隸和平民的控制。
相關史事商朝時，生產(chǎn)領域大量使用奴隸。奴隸被迫在農田上集體勞動，在手工作坊里做工，過著牛馬不如的生活。奴隸沒有人身自由，會被奴隸主隨意轉讓、買賣，甚至會被奴隸主屠殺，用來作為祭祀祖先的祭品，或為死去的奴隸主殉葬。例如，河南安陽殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隸有400多個。他們有的和狗、馬同葬，地位與牛馬豬狗等同。
①商朝已制定了刑法，這種戴枷的刑法叫桎梏。②奴隸的悲慘生活和艱難處境。③奴隸社會時期經(jīng)濟的發(fā)展是建立在奴隸主對奴隸殘酷剝削基礎上的。
結合所學知識思考，根據(jù)史料可以推斷出哪些歷史信息？
“紂乃重刑辟，有炮烙之法……“以酒為池，懸肉為林”。 ——《史記·殷本紀》
商朝后期，社會矛盾日趨尖銳，奴隸主貴族更加腐朽。末代君主商紂繼位后，對外連年征伐，耗費國力；對內大興土木，橫征暴斂，嚴刑酷法，導致民不聊生。
一座商王墓，殉葬的奴隸有400多個
任務五：閱讀史料，了解商朝后期統(tǒng)治概況及滅亡原因
商朝晚期，分布于陜西渭水流域周原一帶的周人，以農業(yè)立國，不斷拓展疆土，發(fā)展迅速，成為一股強大的政治勢力，對商朝的統(tǒng)治構成嚴重挑戰(zhàn)。
周文王在呂尚等人輔佐下，積極作滅商的準備。
目標導學三：從周武王到周幽王——西周的興衰
2.武王伐紂與周朝的建立
公元前1046年，牧野之戰(zhàn)后，紂王自焚而死，商朝滅亡
周武王姬發(fā)，周文王次子，西周王朝開國君主。因其兄伯邑考被商紂王所殺，故得以繼位。他繼承父親遺志，建立了西周王朝，表現(xiàn)出卓越的軍事、政治才能，成為了中國歷史上的一代明君。死后謚號“武”，史稱周武王。
武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏夙有商。
任務一：閱讀史料，結合教材，了解武王伐紂與西周的建立
概括商朝亡國之君、商朝被誰所滅、戰(zhàn)役、時間、西周建立者、西周都城？
根據(jù)視頻，結合圖文史料思考下列幾個問題。
穩(wěn)定周初的政治形勢；鞏固周王朝對地方的控制，擴大統(tǒng)治范圍。
④分封的目的及作用是什么？
①西周是如何管理廣大疆域的？
宗親、功臣、先代貴族等
血緣關系遠近和功勞大小
任務二：閱讀史料，結合教材，掌握西周分封制的概況
問題1、西周分封制概況？
分封制的含義：周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小,將宗親和功臣分封到各地,授予他們管理土地和人民的權力,建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。
昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者，十有五人；姬姓之國者，四十人，皆舉親也。夫舉無他，唯善所在，親疏一也?！蹲髠鳌ふ压四辍?br/>特點：①以姬姓諸侯國為主體②宗親主要集中在黃河中下游流域
根據(jù)地圖和材料，分析西周分封制對象的特點與原因？
“封建親戚，以藩屏周”（作為藩籬拱衛(wèi)周朝）
問題2、西周分封制特點與原因？
原因：黃河中下游地區(qū)開發(fā)早，交通方便，水源充足，當時生產(chǎn)力低，逐水以居適合生存和繁衍
服從命令，鎮(zhèn)守疆土，朝貢
作用：1.以血緣關系為紐帶，層層分封，等級森嚴，臣屬關系明確的貴族等級制度；2.周王是最高統(tǒng)治者，天下共主。保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。
問題1、西周分封制有什么作用？
任務三：閱讀史料，結合教材，知道西周分封制的作用？
問題2、分封制產(chǎn)生了什么弊端？
材料：平王之時，周室衰微，諸侯強并弱政由方伯。 ——史記《周本紀》
地方諸侯具有較大獨立性：設置官員、建立武裝、征派賦役等，威脅中央，為后來地方割據(jù)混戰(zhàn)埋下隱患。
根據(jù)材料思考，分封制的消極影響是什么？
公元前841年，爆發(fā)“國人暴動”，周厲王出逃，召公、周公共同執(zhí)政，史稱“共和行政”。公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。
任務四：閱讀史料，結合教材，了解國人暴動的概況
材料：因周厲王與民爭利。周厲王統(tǒng)治暴虐無道，為防止民眾議論。他派人嚴密監(jiān)視百姓的言論，稍有不滿，就將其處死。平民百姓彼此不敢交談，路上只能交換眼色，史稱“道路以目”。
歸納概括三代王朝興盛和滅亡的相似之處，并說說從中能得到怎樣的啟示？
相似之處：開國君主都是勵精圖治，愛惜民力，注重國家發(fā)展，任用賢才滅國之君都是暴君，統(tǒng)治者荒淫無度、統(tǒng)治殘暴、不愛惜民力……
啟示：得道多助，失道寡助作為統(tǒng)治者要勤于政事，愛惜民力，愛護百姓，任用賢才，廣納諫言……
開國君王：夏禹、商湯、周武王姬發(fā)
1．結束了中國原始社會部落聯(lián)盟的社會組織形態(tài)，創(chuàng)造了“國家”這一新型的社會政治形態(tài)，為中華民族的歷史發(fā)展做出巨大貢獻。禹建立的國家是（?????）A．夏 B．商 C．周 D．秦國2.《左傳》載：“其懷柔天下也，憂俱有外侮。捍御外侮者，莫如親親，故以周親屏周?！辈牧仙婕暗闹贫仁牵?????）A．禪讓制B．分封制C．冊封制D．郡縣制3．下列三圖片共同反映了（?????）A．文字演變的歷程B．商周都城的更替C．早期國家的建立D．統(tǒng)一國家的形成