《兩件寶》是小學(xué)語文一年級上冊第7單元的一首兒歌，作者是著名教育家陶行知先生，全詩語言簡潔，通俗易懂，形象地告訴人們雙手與大腦的作用，勞動與創(chuàng)造要靠手和腦的道理，是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勤于動手，手腦并用的好載體。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會11個生字，會寫5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習(xí)慣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。
2.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習(xí)慣。
四、說教法和學(xué)法
1.激趣導(dǎo)入法。由謎語導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.合作學(xué)習(xí)法。以學(xué)生為本，小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準(zhǔn)字音。并說說自己是怎樣記住哪個字的，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
五、說教學(xué)過程
謎語導(dǎo)入，揭示課題
1.出示謎語，引出“兩件寶”。
哥兒十個分兩家，干起活來要請它。開機(jī)器，種莊稼，越干越巧勁越大。謎底：手。
司令部里住首長，電話線路通四方。命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法。謎底：腦。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就和這兩個人體器官有關(guān)，一起來學(xué)習(xí)吧！
2.教師板書課題，啟發(fā)思考：“兩件寶”也可以說兩個寶?！凹笔巧郑筮吺莀_____，右邊是 。
，一個人牽著一頭牛，這個字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個字。
3.課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的。
4.讀到課題，你們想知道些什么?
范讀課文
聽老師讀課文后，你一定知道兩件寶有什么作用了吧！
初讀課文，自學(xué)生字詞
1.借助漢語拼音讀兩遍課文。
2.把本課生字在課文中畫出來，再連成詞讀一讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生記住字形。
4.指導(dǎo)寫字。
檢查自學(xué)情況
1.出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。
提示：“能”是后鼻音。
2.齊讀課文。
以問促讀，熟悉課文
1.課文有3句話，第—句說什么?
2.這兩件寶該怎樣用？讀第二句。
3.課文最后說什么？
4.連起來讀—讀課文。
理解句子
1.雙手會做工，大腦會思考。
口頭填空。
工人的雙手會 ，農(nóng)民的雙手會 ，護(hù)士的雙手會 ，老師的雙手會 ，
“思考”就是干什么？
講講你或別人動腦筋的事。
啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想辦法把事情辦好的事嗎？
2.用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或混人沒有做過的東西來。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點(diǎn)說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。
指導(dǎo)朗讀、背誦
1.指導(dǎo)讀法。
讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。
2.聽朗讀錄音，再跟著—起讀。
3.指導(dǎo)背誦。
理—理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。
采用師與生、組與組對讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。
六、說板書設(shè)計(jì)
兩件寶
雙手 大腦
做工 思考
創(chuàng)造

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7 兩件寶

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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