? ?？碱}型:
……的原因是什么？
文章的主要內(nèi)容是什么？
根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？
? 答題方法：
1、閱讀全文：在回答問(wèn)題之前，務(wù)必先通讀全文，了解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這有助于學(xué)更好地理解文章的主題和作者的觀點(diǎn)。
2、提煉關(guān)鍵信息：在閱讀過(guò)程中，注意從文章中提煉關(guān)鍵信息，如主題、主旨、作者的觀點(diǎn)等。這可以幫助更快地找到問(wèn)題的答案。
3、分析寫(xiě)作手法：在回答問(wèn)題時(shí)，要關(guān)注文章的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人、排比等。這些手法有助于表達(dá)作者的思想和情感，同時(shí)也可以幫助更好地理解文章的內(nèi)容。
4、結(jié)合背景知識(shí)：在回答問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合文章的時(shí)代背景和作者的生平經(jīng)歷。這有助于更準(zhǔn)確地理解文章的意義和作者的思想。
5、提出啟示和感悟：在回答問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些啟示和感悟。這可以提高回答的深度和廣度，增加得分的機(jī)會(huì)。
6、分點(diǎn)回答：在回答問(wèn)題時(shí)，要注意分點(diǎn)回答，將答案分解為若干個(gè)小點(diǎn)。這樣既可以讓答案更加清晰，也有助于提高回答的條理性。
7、保持誠(chéng)實(shí)：在回答問(wèn)題時(shí)，要保持誠(chéng)實(shí)，不要試圖抄襲或套用其他文章的答案。誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，才能獲得更高的分?jǐn)?shù)。
? 答題的格式：
為人道理：
自知之明\靈活處事(反：固執(zhí)己見(jiàn))
勇于認(rèn)錯(cuò)\知錯(cuò)就改\迷途知返\待人以誠(chéng)（反：虛偽）
嚴(yán)于律己\勵(lì)精圖治(反：貪圖享樂(lè)\魚(yú)肉百姓)
公正無(wú)私\不計(jì)較個(gè)人得失(反：自私自利)
寬容(反：斤斤計(jì)較)
虛懷若谷(舉重若輕)
處事方式：
善于思考\不輕信盲從\有主見(jiàn)\不迷信(反：盲從無(wú)主見(jiàn)\人云亦云(迷信)
不畏艱難（反：退縮）
敢于進(jìn)諫\勇于探索、創(chuàng)新\專(zhuān)心致志
靈活運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以以弱克強(qiáng)\重視后天的教育
科學(xué)哲理：
實(shí)事求是，勇于實(shí)踐\全面看待問(wèn)題\有全局意識(shí)（反：片面、孤立）
辨證地看問(wèn)題(反：墨守成規(guī)）
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)(反：不要只看表面，憑空想象)
人物品質(zhì)：
愛(ài)國(guó)愛(ài)民\憂國(guó)憂民\仁愛(ài)\仁慈
樂(lè)觀\豁達(dá)\曠達(dá)\瀟灑閑適
機(jī)智聰慧幽默\有恒心\耐心\勇敢\誠(chéng)信\有膽識(shí)
堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著\忠誠(chéng)孝順尊老愛(ài)幼\從容鎮(zhèn)定\廉潔自律\以身作則\潔身自好
有進(jìn)取心\勤奮好學(xué)\樂(lè)于助人\善辯\
胸懷大志\有遠(yuǎn)大抱負(fù)\舍己為人\吃苦耐勞
? 需要注意的地方：
要想在文言文啟示類(lèi)題目中獲得高分，需要學(xué)生具備較高的文言文閱讀能力、分析能力和表達(dá)能力。同時(shí)，掌握一定的答題技巧，如閱讀全文、提煉關(guān)鍵信息、分析寫(xiě)作手法、結(jié)合背景知識(shí)、提出啟示和感悟等，也是非常重要的。
?考點(diǎn)訓(xùn)練：
弓與矢
一人曰：“吾弓良，無(wú)所用矢①?！币蝗嗽唬骸拔崾干?，無(wú)所用弓?！焙篝?br>聞之曰：“非弓，何以往②矢？非矢，何以中的？”令合③弓矢，而教之射。
【注釋】①矢：箭。②往：射出，放出。③合：合并，合起來(lái)。
1、解釋下列句子中的加點(diǎn)字。
(1)吾弓良： (2)后羿聞之曰：
2、后羿為什么要讓兩人“合弓矢，而教之射”？(用原文回答)

3、這個(gè)故事告訴我們( )。
A.在一個(gè)不可分割的整體中，只強(qiáng)調(diào)自己一方的作用，將一事無(wú)成，相關(guān)事物協(xié)調(diào)配合，才能充分發(fā)揮其特長(zhǎng)。
B.在一個(gè)整體中，一方的作用大于互相協(xié)調(diào)的作用。
C.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況，靈活采取對(duì)策，不能因循守舊、不知變通。
園中有金
有父子二人，居山村，營(yíng)①果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日，
父病危，謂②子曰：“園中有金?！毖杂櫌鄱?。子翻地尋金，無(wú)所得，甚悵然。而是年秋，園中葡萄、蘋(píng)果之屬④皆大豐收。子始悟父言之理。
【注釋】①營(yíng)：經(jīng)營(yíng)，管理。②謂：告訴，說(shuō)。③訖(qì)：完結(jié)，終了。④屬：類(lèi)，類(lèi)別。
1、給下列句子選擇正確的意思。(填序號(hào))
(1)甚悵然( ) A.很開(kāi)心 B.十分滿足 C.很不痛快
(2)是年秋( ) A.第二年秋天 B.這一年秋天 C.明年秋天
2、梳理本文內(nèi)容，寫(xiě)出故事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
起因：父子二人共同經(jīng)營(yíng)果園，父親生病后，兒子懶惰，果園逐漸荒蕪。
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
3、父親對(duì)兒子說(shuō)“園中有金”，是因?yàn)? ) 。
A.父親不忍心看著兒子辛苦，想讓兒子過(guò)上幸福的生活。
B.父親想讓兒子改掉懶惰的毛病，辛勤地經(jīng)營(yíng)果園。
C.父親不久就要離開(kāi)人世，他就告訴了兒子這個(gè)秘密。
D.父親不想讓兒子因?yàn)樽约旱碾x開(kāi)而傷心，故意這樣說(shuō)。
4、兒子從父親的話中明白了什么道理？

(三) 陸元方賣(mài)宅
陸少保，字元方，曾于東都①賣(mài)小宅，家人將受直②矣，買(mǎi)者求見(jiàn)，元方
告其人曰：“此宅子甚好，但無(wú)出水③處?！辟I(mǎi)者聞之，遽辭不置④。子侄⑤
以為言⑥，元方曰：“汝太奇，豈可為錢(qián)而誑個(gè)人！”
【注釋】①東都：指洛陽(yáng)。②直：同“值”，價(jià)值。③出水：排水。④置：
購(gòu)辦。⑤5侄：侄子。⑥以為言：為此有怨言。
1、借助注釋讀懂故事，按照故事的發(fā)展順序?qū)⑶楣?jié)補(bǔ)充完整。
起因：陸元方要賣(mài)宅子。
經(jīng)過(guò)： ；
結(jié)果： 。
2、聯(lián)系上下文，我猜測(cè)“遽”在文中的意思是 。
3、下列加點(diǎn)字與文中加點(diǎn)的“辭”字意思相同的一項(xiàng)是( )
A.辭不赴命 B.不辭而別 C.與世長(zhǎng)辭 D.何患無(wú)辭
4、用自己的話寫(xiě)出文中畫(huà)“——”句子的意思。
元方告其人曰：“此宅子甚好，但無(wú)出水處?！?br>
5、你認(rèn)為陸元方的舉動(dòng)和當(dāng)今我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所提倡的哪一點(diǎn)
一致？請(qǐng)說(shuō)明理由。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是：
富強(qiáng)、民主、文明、和諧；
自由、平等、公正、法治；
愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。


(四) 文言文閱讀。
溥①幼好學(xué)，所讀書(shū)必手鈔②，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸③，日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”。
【注釋】①溥：張溥，明朝晚期文學(xué)家，自幼發(fā)憤讀書(shū)。②鈔：同“抄”，抄寫(xiě)。③皸：皮膚因寒冷干燥而破裂。
1、下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )。
A.即焚之(焚燒)
B.冬日手皸日沃湯數(shù)次(早晨)
C.冬日手皸日沃湯數(shù)次(熱水)
D.后名讀書(shū)之齋曰(命名)
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。
如是者六七始已。

3、從張溥的故事中你可以總結(jié)出哪些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)？(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))


(五)文言文閱讀。
蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶(hù)益讀書(shū)，遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師，翰林學(xué)士歐陽(yáng)修上其所著書(shū)二十二篇，既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。
(《宋史·蘇洵傳》)
1、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
(1)悉焚常所為文
(2)與其二子軾、轍皆至京師
(3)皆不中
2、將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。

3、蘇洵的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？

(六)文言文閱讀。
諸葛亮之次渭濱，關(guān)中震動(dòng)。魏明帝深懼晉宣王①戰(zhàn)，乃遣辛毗②為軍司馬。宣王既與亮對(duì)渭而陳，亮設(shè)誘譎萬(wàn)方，宣王果大，將欲應(yīng)之以重兵。亮遣間諜硯之，還曰：“有一老夫，毅然仗黃鉞，當(dāng)軍門(mén)立，軍不得出?！绷猎唬骸按吮匦磷糁我??！?br> 【注釋】①晉宣王：司馬懿。②辛毗(pí)：字佐治，潁川郡陽(yáng)翟縣(今屬河南)人，官至衛(wèi)尉。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)魏明帝深懼晉宜王戰(zhàn)
(2)乃遣辛毗為軍司馬
(3)宣王既與亮對(duì)渭而陳
(4)此必辛佐治也
2、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
宣王果大忿，將欲應(yīng)之以重兵。

3、諸葛亮千方百計(jì)地誘騙對(duì)方出戰(zhàn)，對(duì)方最終是否出戰(zhàn)？文中哪句話可以
印證這一結(jié)局？



參考答案
(一)1、精良，好。 聽(tīng)到，聽(tīng)見(jiàn)。
2、非弓，何以往矢？非矢，何以中的？ 3、A
【參考譯文】
有個(gè)人說(shuō)：“我的弓精良，什么箭都不用?！?br>另一個(gè)人說(shuō)：“我的箭優(yōu)異，什么弓都不用?！焙篝嗦?tīng)后說(shuō)：“沒(méi)有弓，
怎么能把箭射出去？沒(méi)有箭，又怎么能射中靶子？”便叫他們把弓和箭合在一
起，然后教他們射箭。
(二)1、(1)C (2)B
父親說(shuō)園中埋有金子，兒子把果園土地翻遍也沒(méi)有找到。 這一年秋天
果園獲得了大豐收，兒子才明白了父親的話。
B
兒子明白了只有自己腳踏實(shí)地，勤勞耕作，才能獲得財(cái)富。
(三)
1、陸元方告訴買(mǎi)主宅子沒(méi)有排水的地方。買(mǎi)主沒(méi)有買(mǎi)宅子，陸元方遭兒子
和侄子埋怨。
2、急，倉(cāng)促
3、A
4、陸元方告訴那人說(shuō)：“這所宅子很好，只是沒(méi)有排水的地方。”
5、陸元方如實(shí)告知房屋的情況，把選擇權(quán)交給那個(gè)想買(mǎi)宅子的人，很講誠(chéng)
信，沒(méi)有唯利是圖，這和社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所提倡的“誠(chéng)信”一致。
(四) 1、B;
【解析】考查了字詞意思的理解。結(jié)合譯文可知，A、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，“日”每天。
2、像這樣反復(fù)六七次才停止。
3、①刻苦勤奮；②持之以恒。
【解析】考查了對(duì)文言文內(nèi)容的理解。熟讀文段可知，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張溥刻苦勤奮，持之以恒的學(xué)習(xí)精神。
(五)1、全部 到 都
2、(蘇洵的文章)一經(jīng)流傳，士大夫都爭(zhēng)著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫(xiě)作的人都
搶著模仿蘇洵來(lái)寫(xiě)文章。
3、只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚；非勤奮刻苦不能讀書(shū)。
【解析】考查文章主旨感悟。文中蘇洵二十七歲始知發(fā)憤讀書(shū)，告訴我們：
只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚。蘇洵“悉焚常所為文，閉戶(hù)益讀書(shū)”告訴我們：非勤
奮刻苦不能讀書(shū)。
(六)1、害怕 派遣 和 這
2、晉宣王果然大怒，打算派重兵來(lái)應(yīng)對(duì)。
3、沒(méi)有出戰(zhàn)。有一老夫，毅然仗黃鉞，當(dāng)軍門(mén)立，軍不得出。

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